高考语言表达得体必背-高考语言表达得体

2024-10-07 23:52:53

1.小学语言得体知识点总结

2.高中语文核心素养是什么？

3.高职高考语文考试范围

4.如何写请假条

小学语言得体知识点总结

高考语言表达得体必背-高考语言表达得体

1. 高考语言得体知识点家大令小

高考语言得体知识点家大令小 1.“敬”是什么

“敬”是会意字。从攴（ pū），以手执杖或执鞭，表示敲打，从苟（ jí），有紧急、急迫之义。本义：恭敬；端肃。恭在外表，敬存内心。

敬jìng ㄐㄧㄥˋ

基本字义：

1. 尊重，有礼貌地对待：尊~。致~。~重（zhòng ）。~爱。~仰。恭~。~辞。~慕。~献。

2. 表示敬意的礼物：喜~。寿~。

3. 有礼貌地送上去：~酒。~香。

4. 谨慎，不怠慢：慎始~终（自始自终都谨慎不懈）。

5. 姓。

2.关于”语言连贯得体”的高中语文

考纲解读《考试大纲》对语言的简明、连贯、得体的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

能力层级为E（表达运用）。 1、“简明”是“简要”、“明晰”。

使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

2、“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。此考点近年来是考查的热点，综合性强。

3、“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。

在复习的过程中，应注意： 1.重视语境意识，从题目中寻找答题的已知条件。 2.从内容入手思考语言形式。

语言的本质是表情达意，语言形式的一切变化都源于所表达内容的变化，选择什么样的语言形式完全由所表达的内容来决定。因此，解答语言运用题必须坚持这样的基本原则：从内容入手来思考语言形式。

3.针对每年语言表达题基本不重复上年题型的情况，可在全面复习的基础上，重点突出未考过的题型。考试中一旦遇到新题，一定要细心研究所给的例子，从而准确把握题目要求，然后再下笔作答。

4.注重培养语言表达的基本能力，读写结合，注重片断作文的训练，注重不同文体的训练。学习时树立“大语文观”，多渠道学习语文，特别是要多体察生活，在生活中学习语言、运用语言。

预测透析样题1下面一段话中，根据简明原则，可删去的有：十大女杰今受表彰今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深地感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。点拨本题考查的是语言的简明。

既然“鼓乐声声”，必然已“响起”，因此应去掉“响起”。 “获得第三届中国十大女杰称号的”必然是女性，再说“女性代表”，就重复了。

“在……的同时”，为了简洁也应该删掉。“来自”可用也可不用。

答案②③⑤⑥⑨⑩ 解读此类题要看语句中是否有意义相同却重复使用的词语。如果有，根据表意的实际情况，看它们是否有重复的必要，删去后是否影响表达效果。

样题2下面是北京2008年第29届奥运会吉祥物——福娃的及说明文字，请你认真看图和阅读，根据对“欢欢”的文字说明，请从其它四个福娃中任选一个，归纳概括所包含的丰富寓意，简明地表达出来。欢欢欢欢是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。

欢欢是运动 *** 的化身，他将 *** 散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。

他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。点拨本题是语言运用综合考查题，题干突出强调的是语言的简明。

做题时可先看示例，看清该从哪些方面入手来说明。另外，一定注意语言的简练，不可过分渲染。

答案贝贝：贝贝传递的祝福是繁荣。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。

贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。晶晶：晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。

他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

迎迎：迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。

他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中**的一环。妮妮：妮妮是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。

妮妮代表奥林匹克五环中绿色的一环。解读此类题近两年成为考查的重点、热点。

在看懂题干和图画的前提下，本着简洁的原则尽可能清楚地表达即可。样题3依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：建筑是凝固的诗：______；________。

诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，________，_________。

爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②①④③ 点拨本题从语意连贯的角度考查辨析语境选择语句的能力。

解答本题先应该了解所给句子的特点，理解其表达的内容，然后根据上下文（即语境）加以选择。第一段文字所给的两句话，①句从“今”的角度说，②句从“古”的角度说，下面两句话都是“古”在前，“今”在后，所以应选②①；第二段话阐述记忆对人的影响，从所给③④两句的关系看，④句是③句的延伸，所以其顺序应为③④。

答案C。解读此类题要注意从一些关键词语上找思路。

很多句子都是按照一定的逻辑关系来排列组合。

高中语文核心素养是什么？

语文学科核心素养主要包括四方面：

1、语言建构与运用

从语文学科角度出发，“语言建构与运用”这项核心素养，可理解为“出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图；精确妥帖地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。

2、思维发展与品质

语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，重在培养学生听说读写等多项综合的实践能力。而要在实践中体会、把握运用语文的规律本身就是一个很艰难的过程，因为汉语的内部结构、包含的各种信息都很复杂，这项工作的进行离不开思维的发展。

3、文化传承与理解

从历史角度看，中国文化史是多民族发展的共生体，中国古代经历了数次民族之间的战争，汉语无形之中经历了多民族的激变、融合，这些因素影响了汉语文化的传承积淀。如在苏武牧羊、昭君出塞、岳飞抗金等史实中留下了很多精神文化，千百年来为人传颂不已，很多词语的背后都蕴含着一段历史典故。

理解并传承文化，弘扬民族精神，提高思想文化修养，就成了关键的一项核心素养。

4、审美鉴赏与创造

语文学科是汉语与文学的复合体，文学作品就是艺术化地组织语言的一种作品，语文教学以“审美鉴赏与创造”为核心素养，其宗旨就在于满足人性的需求，让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣，唤醒学生对文学的渴望与热爱，在审美鉴赏过程中培养个性创造力。

审美情趣和文化修养可整合为人文修养。

如果说语言能力是语文关键能力的话，那人文修养就是语文的必备品格。人文修养为语言能力导向，为语言能力提供不竭的力量源泉。

语文关键能力就是语言能力，一个人能说会道，出口成章，下笔成文，语言生动，感染力强，我们就可以说此人具有很强的语文素养。就像鲁迅先生所说：“嬉笑怒骂皆成文章。”思维能力可整合到语言能力中，因为语言是思维的物质外壳，是思维的载体。

如果一个人语言条理性强，语言深刻犀利，那么我们就可以说，此人思维具有条理性和深刻性。如果某人语言混乱，颠三倒四，前言不搭后语，我们就可以说此人思维混乱，没有条理。语言是思维的表现，是思维的外在特征，它们俩水融，密不可分。

高职高考语文考试范围

1、语言知识与应用（字音、字形、标点符号、成语、修改病句、修辞手法、语言表达连贯得体）。

2、古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名句名篇默写）。

3、现代文阅读（科学类作品阅读、文学作品阅读）。

4、语言表达与应用（语言表达与应用、应用文、作文）。

如何写请假条

语言表达表达简明、连贯，得体是高考的语言文字运用题的一个考点。其中的语言表达得体题在近几年的全国各地高考试题中频频出现，成为颇受出题人青睐的一个热点题型。所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。以请假条的形式出题是一个常见题型。

写请假条要注意以下几点：

标题

1、标题：就是“请假条”这三个字，你得让人知道你是要干嘛，位置要居中。

称谓

2、称谓:就是你要向人请假的那个人，如果你是学生的话一般就是“某某老师”“某某主任”，要尊称，格式上要另起一行顶格写起。

原因和期限

3、请假原因和期限：说说你为何请假，理由具体而简洁，最后在说明请假期限，是一天还是半天或是一节课。结束时加上“请老师原谅，希望老师批准”之类的话，以示诚恳。

礼貌语

4、?礼貌语：为表示礼貌，写完之后可加上“此致”、“敬礼”，“此致”要另起一行空两格，“敬礼”再起一行顶格写起，和“某老师”的称谓对齐即可。不加亦可。

署名日期

5、署名和日期：最后两行右下角是请假条的署名和日期，写上“请假人：某某某”；最后一行写上日期，与署名上下大致对齐即可。

其他注意事项