高考6集纪录片,高考纪录片第六集

1.明天高考不努力九月部队做兄弟出自哪里

2.纪录片《高三》

3.如何评价CCTV9纪录片《高考》

4.高考纪录片观后感

其实相对于第四集宏志班的孩子来说，毛坦厂的孩子幸运多了。毕竟他们中的大多数至少不用为钱发愁。即使是片中的那个相对贫困的女生，也是可以靠自己家庭的力量解决在外租房子所需要额外付出的几千元。而家长们要求孩子高考的唯一目的，不仅仅是为了改善贫困，而是为了改善生活地位——不得不说，虽然他们中的很多人，缺少的不是钱，而是一种受人尊敬的地方。他们向往上层人的生活，于是他们得不到的，便把希望压在了孩子身上，而实现这一希望唯一可能的途径便是——高考，考上好学校，找份有地位的工作。

只是家长们的想法是否太单纯了点呢？或者说他们或许也知道如今的大学毕业即失业，但是他们的心结依旧紧紧的系在了高考上。

相对于毛坦厂扭曲的高考心理来说，我倒是更能理解宏志班的孩子。因为这里的土地实在太过于贫瘠了。这里的孩子如果要摆脱贫困的生活，甚至仅仅为了吃饱饭这一最基本的生存需求，他们也不得不通过高考来实现。

但是高考也只是第一步。这里的孩子和家长甚至在高考前就要去面临考上后的经济压力。“因教而贫”—— 一 方面读书是唯一改变贫困面貌的途径，另一方面读书却让一个家庭雪上加霜，穷上加穷。但即使如此，这里的人们还是愿意让孩子们放手一搏，这是几乎带有性质的一搏，形式便是高考！

虽然高考对于宏志班的孩子来说是关乎生存和毁灭，但这里的备考氛围却还是充满着温情和人性（只是片子中所呈现出来的）。

我突然想起一句话——高考，不仅仅是孩子一个人的战斗。我庆幸，我已经过了高考的年龄，我也庆幸，我的高考过得非常的平坦甚至安逸。

明天高考不努力九月部队做兄弟出自哪里

高考纪录片里，刘洋洋最后考上的是陕西师范大学。

由于师范类学校学费相对其他学校较低，而且还有学校和国家给予的一定补助。刘洋洋自己想考中国人民大学学法律，由于当年刘洋洋考的并不是特别理想，所以没能如愿。这是一个非常坚强的女孩子，值得大家尊重。

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创作背景

纪录片《高考》在央视纪录频道播出后，迅速触发了人们关于高考的集体记忆和对中国式教育的重新审视。这部纪录片在豆瓣上的评分高达8.9分，近日二轮播出之际，专家学者和教育界人士发出质疑：什么样的教育才是好的教育。《高考》用6集的长度跨越不同的社会阶层，选取了具有代表性的城市和个人故事，记录2014年高考。

“对现实类纪录片而言，好选题就像是露出海面的冰山一角，需要有庞大的冰体作支撑。”纪录片《高考》的总导演、央视纪录频道副总监史岩说，作为家长，自己能够深刻体会到人们对于子女教育问题的关注，而教育问题聚焦到一个点就是高考。“高考本身兼具新闻性与话题性，它是大部分人共同的经历和体验，在情感上容易引起广泛共鸣。”

纪录片《高三》

这句话是一个《高考》——《久牵的孩子们》的纪录片里面的一句话。

剧情简介：

高考，一场影响亿万中国人命运的考试。甘肃会宁，黄土高坡上为走出大山所进行的奋斗，更像是一次贫困家庭子弟必经的成人礼。毛坦厂中学，这所中国最大复读学校里的坚持与反抗、期待与泪水，是一个社会切面最真实生动的纪录。

繁华的大上海，农民工的孩子们在用勤奋与努力寻找着梦想，也寻找着这个城市的认同与接纳。“出国热”大潮下那些转身“洋高考”的年轻人，在前途和未来中憧憬，可是连接国门内外的却是一条不平坦的留学之路。

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创作背景：

该剧由中视传媒股份有限公司和北京中视北京影视制作公司承制，史岩担任总导演，贾丁执导，于2015年8月3日在中央电视台纪录频道首播的纪录片。

讲述这些农民工子女的成长和选择，故事背景设定在2024年的高考那天。林兰兰、武子璇和刘燕霞设想和演绎十年后的生活，十年后和十年前的她们开始了一场成长的对话。而在真实的生活中，是回到家乡参加高考，还是留在从小生活的城市，她们努力寻找着不同的出路。背负着自己梦想和父母的期望，她们将作出选择。

如何评价CCTV9纪录片《高考》

高三是每个人都要经历的一个时间段，高三是苦涩的，但同时也是甜蜜的。经历了高三这一年，人生才会变得充盈；走过高三这一年，人生才会变得美满。纪录片《高三》为我们呈现了高三生活的情景，让我们真实的感受到了高三生活的酸甜苦辣，从纪录片《高三》我们可以感受到一种紧张的氛围，也勾起了很多人对于高考的记忆。

纪录片《高三》属于社会题材，选择高考这一社会大众所关注的话题作为题材，具有时代性，采用客观记录的方式为本片的叙述方式，给人一种真实感。本片的中心主题是高三的生活。以真实的镜头拍摄了高三生活的点滴，为我们表现出了一种高三学生真实的生活情景。自从恢复了高考制度，人们对于高考的关注程度也逐年增加，俗话说:“自古华山一条道”，很多人都认为高考时候通向成功的唯一的途径，这无形中就给孩子们在心灵上造成了一定的影响。给他们增加了一层心理上的压力，以高三为主题，深刻的反映出了真实的高三生活，集中表现了高三的历程。

? 纪录片《高三》采用的是单线结构，以时间的推移为主要线索，叙述了从高三入学军训,班会，课堂，甚至是家长会，班主任会议等事件。使中心更加明确，更加真实，甚至还添加了一部分的访谈，扩展了片子的表现力，无形中给片子带来了一种节奏因素，更大程度上满足了观众的收视需要。

? 影片的内部节奏缓慢，镜头的剪辑也处理的很慢，同时镜头的运动幅度也不大，于此同时，本片在细节方面也处理的非常好，成功的为我们塑造了一群为了高考拼搏奋斗的学子和一位认真负责，尽职尽责的班主任王锦春老师的形象，用语言表现了人物的心理活动，展现了不同学生在高考的过程中遇到的不同问题及他们内心不同的感受，通过王锦春老师和同学们的谈话，以及王老师叫学生起床这一细节体现了老师对工作的认真和负责。王老师关心每一位同学，尽量为他们解决学习以及生活中的各种问题，而且还陪同学一起参加高考，并且在考前鼓励同学们勇往直前不要害怕，这些细节的刻画为我们清楚的展现了一位老师对学生的关怀。

? 纪录片《高三》爱音乐方面也是比较突出的，在中间用了一段女生清唱的歌曲，展现了高三生活对未来的向往，调整了片子的整体速度，也给观众一种形象性，影片还采用了一些长镜头，真实的为我们展现 了高三的生活，影片大多采用声画结合的方式来为我们展现中心内容，有一种客观的，真实的感受，在某种程度上也容易吸引观众的眼光。

? 影片中王锦春老师引用了汪国真的一句话：“既然选择了远方便只顾风雨兼程，既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影。”这句话仿佛也是送给每个人的，在人生中我们有成千上万个远方，也许在通往远方途中的我们选择了放弃，短暂的放弃并不等于永久的放弃，只要我们目标坚定，目光长远，给世界留下坚定的背影，我们就一定会取得成功。

? 也许，你已经经历过了高考，也许你正在经历高考，也许你是高考中的成功者，也许你并不成功，这一切都会过去，高考并不代表着永远，也不会否定你的以后，但是无论现实怎样，都要勇往直前，迎接生活的挑战。

高考纪录片观后感

1、高考这部纪录片是最近不可多得的优秀纪录片，优秀的地方就在于它跳出了高考的思维和框架来拍这部纪录片的，以另一种角度来审视高考，每一集都非常的深刻。

2、在上一代人中，由于历史的原因，很多人错过了受良好教育的机会，应有的才智没有得到发挥，可能本身家境一般，但是儿女有机会将较好地智力发挥出来，通过高考改变命运，也是一种补偿与幸运。

《高三》是中国首部完整记录高三生活的纪录片，以林佳燕的日记为主线，完整地记录了福建省武平县一中2005届高三(7)班，一群十七八岁的孩子和他们的班主任王锦春一起走过的“高三”一年的生活，获得香港国际**节“最佳纪录片奖”。

片中那种紧张压抑的学习氛围，你追我赶的学习劲头也让我们有了更多感悟。那样的滋味我们终将品尝，没有经历过高三的人生是不完整的，不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。不到高三，你不会明白，原来三年那么短，短到你来不及回望，就必须面临即将的散场。

不到高三，你不会明白，原来三年那么长，长到千言万语，也无法尽释那段似水的青春。不到高三，你不会明白，原来人生的聚散，本就是无法掌握的变量，即使再美的波形，下一刻也终会面临随机的跌转。

或许除了高三，人生中再也不会像这个时期一样专一地，坚决地几近固执而又包含信仰地，心无旁贷地，为了一个认定的目标而奋斗。

当你在若干年后回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——我们已经学会了尊敬自己，感谢自己。

高三虽说是非常时期，但同样免不了内心的彷徨与挣扎，看到别人天天在进步，而自己的成绩却每况日下，心中难免会慌乱，诸如上网成瘾等一系列不良习惯也会分散对学习的注意力，不仅仅是这些，沉重的压力也时常会令人感到窒息。

每天起早贪黑，加班加点，只为多得一点分数，每天大声背诵，只为多记一点知识，高三似乎就在这样反反复复中过去了。