电感高考考吗_电感可看作

1.学霸周浩高考669分考入北大，3年后却选择读技校，为什么呢？

2.-｛”请各位专家高手帮助解答;高考问题-

3.电感的原理是什么，它都有哪些用途呢？

4.电感器的作用及原理

电容、电感的概念，在大学“电工学”或“电路”课中讲授，都是非常重要的概念。弄清楚电容、电感的概念，才能学好后面的交流电路分析与计算。如果这两个概念没弄懂，“交流电路”中的相关概念必然搞不清楚。“交流电路”方面的知识几乎占期末考试的一半，如果没弄懂的话，肯定“挂科”。

学霸周浩高考669分考入北大，3年后却选择读技校，为什么呢？

必 修1

（一）运动的描述

1．质点

认识质点的概念，通过实例知道质点是一种科学抽象，是一个理想模型。

在具体事例中认识在哪些情况下可以把物体看作质点，体会质点模型在研究物体运动中的作用。

2．参考系和坐标系

知道参考系概念，通过实例的分析了解参考系的意义。

在具体问题中选择参考系，利用坐标系描述物体的位置及其变化。

3．时间（间隔）和时刻

了解时间（间隔）和时刻的区别和联系。

并用数轴表示时间和时刻，体会数轴在研究物理问题中的应用。

4．路程和位移

理解位移的概念。

了解路程和位移的区别，知道位移是矢量，路程是标量。

知道时刻与位置、时间与位移的对应关系；用坐标系表示物体的位移。

5．速度 匀速直线运动

理解物体运动速度的意义，知道速度的定义式和矢量性，知道速率的概念及其与速度的区别。

理解平均速度的意义，并用公式计算物体运动的平均速度，认识有关测量物体运动速度大小的仪表。

知道瞬时速度的意义，在具体问题中识别平均速度和瞬时速度，初步体会极限的思想方法。

理解匀速运动的概念。

认识匀速直线运动的x－t图象和v—t图象，并用它们描述匀速直线运动。

6．速度的测量

理解测量速度的基本原理。

会用打点计时器测量物体运动的速度，会处理实验数据。

对于具体问题，会用v—t图象描述速度随时间的变化规律。

7．加速度

理解加速度的物理意义，知道加速度的定义式和单位。

用加速度定义式进行计算，并能根据加速度与速度方向间的关系判断物体是加速运动还是减速运动。

知道瞬时加速度，理解匀变速直线运动的含义。

知道匀变速直线运动v－t图象的斜率表示加速度的大小。

8．探究速度随时间的变化规律

经历“研究物体运动速度随时间变化规律”的探究过程，会用打点计时器来研究匀变速直线运动。

会用列表法、图象法处理实验数据并分析运动特点等。

体验在实验研究中获取数据，作出图象，分析图象，寻找规律的科学思维方法。

9．匀变速直线运动的速度与时间的规律

知道匀变速直线运动的v－t图象，认识匀变速直线运动的速度与时间的变化规律。

认识匀变速直线运动的速度公式，并会用公式进行计算。

知道匀变速直线运动和非匀变速直线运动的区别。

10．匀变速直线运动的位移与时间的规律

了解匀变速直线运动位移公式的推导方法，认识匀变速直线运动的位移公式，并会用公式进行计算。知道v－t图象中图线与横轴包围的“面积”表示位移。

（直线运动只讨论没有往复运动的情形，不要求用二次函数解复杂的追及问题）

11．自由落体运动

了解空气阻力对落体运动的影响，知道自由落体的概念。

知道自由落体运动的加速度是恒定的，认识自由落体运动的规律。

初步了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法。

（二）相互作用与运动规律

1．力

知道力是物体间的相互作用，并在具体问题中找出施力与受力物体。

知道力的三要素，在具体问题中画出力的图示或力的示意图。

（只要求会分析受力情况较简单的问题）

2．形变与弹力

了解弹性形变的概念，知道弹力及弹力产生的条件，分析弹力的方向。

通过探究知道胡克定律，并用其进行简单计算。

（不讨论组合弹簧组劲度系数的问题）

3．摩擦力

通过实例知道静摩擦产生的条件，知道最大静摩擦的概念，会判断静摩擦力的方向。

（不引入静摩擦因数）

知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

知道影响滑动摩擦力大小的因素，会用动摩擦因数计算滑动摩擦力。

（不要求对三个或三个以上的连接体进行受力分析）

4．力的合成与分解

理解合力和分力的概念，知道力的分解是力的合成的逆运算。

理解平行四边形定则，区分矢量与标量。

（力的合成与分解的计算，只限于用作图法或直角三角形知识解决）

关注力的合成与分解在科学技术与社会中的应用，用力的合成与分解分析生活与生产中的有关问题。

5．共点力作用下物体的平衡

了解共点力作用下物体平衡的概念，知道共点力作用下物体的平衡条件，并会用来进行简单的计算。

（只要求解决在一个平面内的共点力平衡问题，不要求解决复杂连接体的平衡问题）

关注科学技术与社会，会用共点力平衡的条件解释生活中的有关问题。

6．牛顿第一定律

知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验的方法是进行科学研究的一种重要方法。

理解牛顿第一定律的内容和意义。

7．牛顿第二定律

理解加速度与力的关系，理解加速度与质量的关系。

实验方案的制定和实验数据处理的过程，学习科学方法，提高科学素养。

理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的含义。

8．牛顿第三定律

理解牛顿第三定律的含义并应用牛顿第三定律解决实际问题。

9．用牛顿定律解决问题

用牛顿定律解释生活中的有关问题。

理解应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，并用牛顿运动定律解决有关问题。

认识超重和失重现象，知道超重和失重的概念及其产生条件。

（不要求求解加速度不同的连接体问题，不要在非惯性系内处理运动的问题，不要求求解三个及以上连接体问题）

10．力学单位制

知道单位制的意义，知道国际单位制中力学的基本单位。

认识单位制在物理计算中的作用，能正确使用国际单位制单位。

物理2

（一）机械能和能源

1．能量

了解能量，知道自然界中能的形式的多样性及其转化。

2．功

理解功的概念和做功的两个要素。

知道功是标量，理解功的公式，并能进行有关功的计算，理解正功、负功的物理意义。

功是能量转化的量度。

3．功率

理解功率的物理意义、定义及定义式。

认识功率与力、速度之间的关系。

（不要求定量讨论机车恒定功率启动和匀加速启动问题）

区分额定功率和实际功率，区分瞬时功率和平均功率。

关注生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。

4．重力势能

知道重力做功与路径无关，经历重力势能概念的建立过程。

理解重力势能及其公式,知道重力势能的变化和重力做功的关系。

理解重力势能的相对性。

5．弹性势能

了解弹性势能的概念，知道弹性势能与形变有关。

（不要求用弹性势能的表达式EP=kx2/2 求解有关问题）

6．动能 动能定理

通过讨论恒力做功与物体动能变化的关系，理解动能的概念及其表达式。

理解动能定理及其推导过程，会用动能定理进行分析、解释和计算生活和生产中的实际问题，体会用能量观点解决力学问题的思路与方法。

7．机械能守恒定律

理解机械能的概念。

体会动能和势能之间的相互转化。

验证机械能守恒定律，理解机械能守恒定律，运用机械能守恒定律解决生活和生产中的实际问题。体会用能量观点解决力学问题的思想方法。

8．能量守恒定律

知道能量守恒定律是自然界最普遍规律之一，了解守恒思想的重要性。

运用能量守恒定律分析生产、生活中能量转化的实际问题，体会能量守恒。

（二）抛体运动与圆周运动

1．运动的合成与分解

通过对具体问题的分析和讨论，知道合运动与分运动的相互关系，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则。

会运用作图法和直角三角形知识计算有关位移和速度的合成与分解问题，会用运动的合成和分解的方法分析一些实际问题。

（仅限于分析单个物体的运动合成与分解问题，不要求从不同参考系的角度讨论运动的合成与分解问题）

2．抛体运动的规律

通过实验，探究平抛物体运动的规律，会用运动的合成和分解的方法分析平抛运动的特点。

3．圆周运动

知道线速度概念和定义式。

知道匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动是变速运动。

知道转速、角速度及周期的概念及其定义式，认识线速度、角速度、周期之间的关系，会用它们之间的关系进行简单计算。

（在角速度概念的教学中，对角速度的方向不做要求）

4．向心加速度

知道向心加速度的概念，能用向心加速度的公式进行简单计算。

5．向心力

通过实验，体验向心力的方向，理解向心力的概念。

通过实验，知道向心力大小与哪些因素有关，理解向心力公式。

（关于向心力的定量计算只限于在一条直线上的外力提供向心力的情况）

6．生活中的圆周运动

能分析生活中圆周运动的向心力来源，会用向心力和向心加速度的公式对具体问题进行计算。

注意生活中的离心现象，能分析生活中的一些常见问题。

（三）经典力学的成就与局限性

1．开普勒行星运动定律

了解开普勒行星运动定律的发现过程，体会观察在认识自然、发现规律中的作用，体会科学探索过程的曲折与艰辛。

了解利用开普勒行星运动定律及圆周运动的知识得到太阳与行星间的引力表示式的“推导”过程。

（介绍开普勒行星运动定律的目的是为了了解万有引力定律的发现过程，不要求用它进行定量计算）

2．万有引力定律

知道万有引力发现的重要意义。

知道万有引力定律，知道定律表达式中各个物理量的含义，知道引力常量的物理意义、数值和单位，了解引力常量的测定方法。

（不要求定量计算由于自转引起的重力与万有引力间的不同）

3．万有引力理论的应用

会用万有引力定律计算天体的质量。会计算人造卫星的环绕速度。

知道万有引力定律在天文和航天领域发挥的巨大作用，体会科学规律对人类探索和认识未知世界的意义。

4．宇宙速度

了解三个宇宙速度及其含义。

选修3-1

（一）电场

1．电荷及其守恒定律

了解摩擦起电和感应起电，知道元电荷。

了解静电现象及其在生活和生产中的应用。

认识电荷守恒定律。会用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。

2．库仑定律

了解点电荷。

通过点电荷概念的建立过程，体会建立理想化物理模型的方法。

通过实验探究影响电荷间相互作用力的因素，了解库仑定律的建立过程。

知道两个点电荷间相互作用的规律。

通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。

3．电场强度

知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，初步了解场是物质存在的形式之一。

理解电场强度，能根据电场强度的定义式进行有关的计算。

认识匀强电场，认识点电荷的电场。

（电场的叠加只限于两个场强叠加的情形）

4．电场线

知道什么是电场线，会用电场线描述电场。

了解常见电场的电场线分布。

5．电势能

经历电势能概念建立的过程，了解电场力做功的特点。

知道电势能的相对性。

知道电场力做功与电势能改变的关系。

6．电势

了解电势的概念。体验用比值定义物理量的方法。

了解等势面，知道电场线与等势面之间的关系。

了解几种典型静电场的等势面的形状与特点。

7．电势差

理解电势差的概念及其定义式，能进行有关计算。

了解电势差、电势、电势能之间的区别和联系。

8．电势差与电场强度的关系

认识匀强电场中电势差与电场强度的关系，并能进行有关的简单计算。

9．电容器、电容

了解电容器的构造和常用电容器。

知道电容器充电和放电过程是能量转化的过程。

了解电容器的电容。

经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，知道决定平行板电容器电容大小的因素。

（平行板电容器电容决定式的定量计算不作要求）

通过具体事例了解电容器在技术中的应用。

10．带电粒子在电场中的运动

认识带电粒子在匀强电场中的运动。

（讨论带电粒子在匀强电场中运动，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况）

了解示波管的基本原理。

（二）电路

1．电流

认识电流。

2．电动势

从能量转化的角度了解电源在电路中的作用。

知道电动势。

3．欧姆定律

理解欧姆定律，能用它进行有关电路问题的计算。

知道导体的伏安特性。

4．串、并联电路

理解串、并联电路中的电流、电压和电阻的关系。

5．电压表和电流表

了解电流表中并联电阻的分流作用。

了解电压表中串联电阻的分压作用。

会分别用电流表和电压表测量电流和电压。

6．电功 电功率

知道电功、电功率的概念，并能用其表达式进行有关计算。

（不要求讨论电源的最大输出功率和用电器上得到的最大功率及效率问题）

7．焦耳定律

认识焦耳定律，能用其表达式进行有关计算。

知道电功与电热的区别。

了解焦耳定律在生活、生产中的应用。

8．电阻定律

通过探究决定导线电阻大小的因素，体验运用控制变量法研究物理问题的方法。

知道电阻定律和电阻率，能用电阻定律进行有关的计算。

了解半导体二极管的伏安特性。

9．闭合电路欧姆定律

认识内电路和外电路。

理解闭合电路欧姆定律，并用它进行有关电路问题的分析与计算。

理解路端电压与负载的关系。

（有关电路的计算只限于简单的混联电路，不要求解决网络电路问题）

10．多用电表

会使用多用电表测量电路中的电流、电压和电阻。

观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。

11．测定电源电动势和内阻

理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。

会用解析法和图象法求解电动势和内阻。

体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。

（三）磁场

1．磁现象和磁场

知道电流的磁效应。

知道磁场的基本特性。

列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。

2．磁感应强度 磁感线

知道磁感应强度。

知道磁感线。

知道几种常见磁场磁感线的分布情况。

判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。

知道磁通量。

3．磁场对通电导线的作用力

通过实验认识安培力，会用左手定则判断安培力的方向，会计算匀强磁场中安培力的大小。

（安培力的计算限于直导线跟磁感应强度B平行或垂直的两种情况）

4．磁场对运动电荷的作用力

通过实验认识洛仑兹力，会用左手定则判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。

（洛仑兹力的计算限于速度v跟磁感应强度B平行或垂直的两种情况）

了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。

5．带电粒子在匀强磁场中的运动

分析带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，并进行有关计算。

知道回旋加速器的工作原理。

认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。

（质谱仪和回旋加速器的技术细节不作要求）

选修3-2

（一）电磁感应

1．电磁感应现象

了解奥斯特“电生磁”的实验和法拉第 “磁生电”的实验，体会对称性思考在科学发现中的作用。

了解电磁感应现象发现的历程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。

2．探究电磁感应现象产生的条件

经历探究电磁感应现象产生条件的实验过程。

理解电磁感应现象产生的条件。

体验从实验现象中分析论证、归纳总结、寻找结论的过程。

了解电磁感应现象在生活和生产中的应用。

3．法拉第电磁感应定律

理解法拉第电磁感应定律，并能应用其进行有关计算。

（仅限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直的情况。不要求讨论动生电动势与感生电动势同时存在的问题）

4．楞次定律

经历实验探究过程，理解楞次定律。从能量转化的角度认识楞次定律。

会用楞次定律判断感应电流的方向。会用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。

5．互感和自感

通过实验了解互感和自感现象。

了解自感系数，知道自感系数的单位。

了解自感现象在生产和生活中的应用。

6．涡流（选学）

通过实验，了解涡流现象。举例说明涡流现象在生活和生产中的应用。

（二）交变电流

1．交变电流

通过实验观察，知道交变电流。

通过模型或实验认识交变电流的产生过程，了解正弦式交变电流。

2．描述交变电流的物理量

理解周期和频率、峰值和有效值的物理意义。

会用图象和函数表达式描述正弦交变电流。

（不要求掌握交变电流中的相位概念）

3．电感和电容对交变电流的影响

通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。

4．变压器

了解变压器的构造和原理。了解理想变压器。

通过实验探究变压器的电压与匝数的关系，并能用这一关系进行简单计算。

（只要求对原、副线圈各只有一组的理想变压器进行简单计算，对变压器原线圈与其它电器串联的问题不作要求）

了解变压器在日常生活中的应用。

（三）传感器

1．传感器及其工作原理

通过实验，知道传感器及常见传感器的工作原理。知道非电学量转换成电学量的技术意义。

观察光敏电阻、热敏电阻和金属热电阻等多种传感器实物。

2．传感器的应用

知道力传感器、声传感器、温度传感器、光传感器等。

列举传感器在生活和生产中的应用。

选修3-3

（一）分子动理论与统计思想

1．物体是由大量分子组成的

认识物体是由大量分子组成的。了解一般分子大小的数量级。

通过实验估测分子的大小，体会建立模型和估测等方法在研究物理问题中的应用。

知道阿伏加德罗常数及其意义，会用阿伏伽德罗常数进行计算或估算。

2．分子的热运动

认识布朗运动。

通过实验认识分子热运动，知道分子的热运动与温度有关。

3．分子间的作用力

通过大量的实例，知道分子间存在相互作用力，认识分子间相互作用力的特点。

4．温度与内能

知道温度的物理意义，了解摄氏温标与热力学温标以及他们之间的关系。

知道分子动能，认识温度是分子动能的标志。知道分子势能。

理解内能的概念。

用分子动理论和统计观点解释气体压强。

3．气体

通过实验探究，了解气体实验三定律，知道理想气体的模型。并能用分子动理论和统计的观点解释气体实验定律。

（不要求用气体实验定律进行定量计算）

（三）热力学定律与能量守恒

1．改变物体内能的两种方式

知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式，了解两种方式的区别和联系。

2.热力学第一定律 能量守恒定律

通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。

认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。

知道永动机不可能制成，认识第一类永动机的思想违背了能量守恒定律。

（四）能源与可持续发展

1．能源与环境

通过搜集资料，认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。

2．能源的开发和利用

讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策，知道可持续发展的重大意义。

尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗。培养可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。

选修3-4

（一）机械振动与机械波

1．简谐运动

通过对弹簧振子的运动情况的观察和分析，理解简谐运动的定义和条件。

理解回复力的概念, 理解简谐运动回复力的特点。

了解简谐运动中能量的转化。

（不要求分析竖直放置的弹簧振子振动过程中能量的转化）

2．简谐运动的描述

理解描述简谐运动的物理量及其特点。

（对弹簧振子振动的周期公式不作要求）

通过砂摆实验或频闪照片的分析，认识简谐运动图象的物理意义。

能运用图象、公式描述简谐运动的特征。

3．单摆

知道单摆及单摆做简谐运动的条件与特征。

通过实验，探究单摆的周期与摆长和重力加速度的关系，知道单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算。

会用单摆测定重力加速度。

（不要求推导单摆的周期公式）

4．受迫振动

通过实验，认识受迫振动的特点。

了解产生共振的条件以及在技术上的应用。

5．波的形成和传播

通过实例，知道机械波的形成过程。

知道什么是横波，知道波峰和波谷。

知道什么是纵波，知道疏部和密部。

能区别横波和纵波。

通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。

6．波长、频率和波速

理解波长、频率和波速的物理意义。

理解波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系式进行计算和分析问题。

（波的传播问题仅限于单一方向的传播）

7．波的图象

知道波的图象的物理意义。

能运用简谐横波（正弦波）的图象描述横波，解决简单的实际问题。

通过对波的图象和振动图象的比较，知道波的图象与质点振动图象的区别。

（不要求讨论纵波的波形图。对振动图象和波的图象相互转化的问题不作要求）

9．波的衍射

通过实验，认识波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件。

知道衍射是波特有的现象。

10．波的干涉

知道波的叠加原理。

通过实验，认识波的干涉现象。知道产生稳定干涉现象的条件。

知道干涉是波特有的现象。

11．多普勒效应

通过实验，感受多普勒效应。

通过列举多普勒效应的应用实例，了解多普勒效应的应用。

（二）电磁振荡与电磁波

1．麦克斯韦电磁场理论

初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。

2．电磁波

了解电磁波的产生。

通过赫兹电火花实验，感受电磁波的存在。体会电磁场的物质性。

了解电磁波的周期、频率、波长和波速以及他们之间的关系，知道电磁波在真空中的传播速度等于光速。

6．电磁波谱

知道光是电磁波。

通过实例认识电磁波谱，知道电磁波谱中按频率（或波长）大小的排列顺序。

了解无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线的主要作用。

（三）光

1．光的折射

通过实验认识光的折射现象。经历光的折射定律的探究过程，理解折射定律。

理解介质折射率的定义、会用折射率公式进行有关计算。

（不要求知道相对折射率）

会测定玻璃的折射率。

2．全反射

通过观察和实验，认识光的全反射现象和产生光的全反射的条件。

初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济、社会、生活的重大影响。

3．光的干涉

通过实验，观察光的干涉现象，知道产生光的干涉现象的条件，知道双缝干涉的规律。

（不要求应用光的干涉规律进行定量计算）

会用双缝干涉实验测定光的波长。（选学）

观察光的薄膜干涉现象。

4．光的衍射

通过实验，观察光的衍射现象。

知道产生光的衍射现象的条件。

四）相对论

1．狭义相对论的两个基本假设

知道相对性原理和光速不变原理。

2．时间和空间的相对性

通过分析，知道“同时”的相对性。

知道长度的相对性。

知道时间间隔的相对性。

了解相对论时空观与经典物理时空观的主要区别。体会相对论的建立对人类认识世界的影响。

3．狭义相对论的其他结论

了解相对论质量公式。

知道相对论质能关系。

（相对论的所有公式都只作定性要求，不要求定量计算）

选修3-5

（一）碰撞与动量守恒

1．动量

理解动量的概念，知道动量是矢量。

理解动量变化量的意义，会计算一维动量的变化。

（对动量定理不作要求）

2．动量守恒定律

通过实验探究一维碰撞中的不变量。

理解动量守恒定律, 知道动量守恒定律的普遍意义，并通过动量守恒定律体会自然界的和谐与统一。

知道动量守恒定律的成立条件，能用动量守恒定律解释有关现象并解决有关问题。

（关注动量守恒定律建立过程，不要求应用动量守恒定律进行定量计算）

（二）原子结构

1．电子的发现

了解人类发现电子的过程。

知道早期的原子结构模型，体会模型化方法。

2．原子核式结构模型

知道α粒子散射实验的原理及实验结果。

通过卢瑟福原子核式结构模型的建立过程，体会科学家进行科学探究的方法。

3．氢原子光谱

4．原子的能级

了解原子的能级结构，了解原子能级的量子化。

了解微观世界中的量子化现象。

（三）原子核

1．原子核的组成

了解质子、中子的发现过程，了解原子核的组成。

知道质量数、质子数、中子数、核子数、核电荷数、原子序数等概念及其数量关系。

2．衰变、半衰期

了解天然放射现象。

知道放射现象中三种射线的本质及特性。

了解α衰变、β衰变，会写衰变方程。

会用半衰期描述衰变的快慢，知道半衰期的统计意义。

（不要求用半衰期公式进行定量计算）

3．放射性的应用与防护

知道放射性同位素的概念。

了解放射性同位素的应用。

知道射线的危害与防护。

4．核力与结合能

知道核力的存在，了解核力的性质。

知道结合能和质量亏损的概念。

了解爱因斯坦质能方程。

（不要求用质能方程进行定量计算）

5．重核裂变

知道铀核裂变。知道链式反应的发生条件。

会写铀核裂变的核反应方程，会根据质量亏损计算释放的核能。

了解人类和平利用核能的进程，思考科学技术与社会发展的关系。

6．核聚变

了解聚变的特点及条件，会写聚变方程。

了解受控热核反应，关注受控热核反应的研究及其发展。

7．粒子与宇宙（选学）

（四）波粒二象性

1．量子论的建立

了解黑体和黑体辐射。

体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

2．光电效应

知道光电效应，通过实验了解光电效应实验规律。

了解爱因斯坦光子说，并能够用它来解释光电效应现象。

知道爱因斯坦光电效应方程及其意义，并能利用它解决一些简单问题。

3．康普顿效应（选学）

4．光的波粒二象性

根据事实说明光具有波粒二象性。了解光在哪些不同情况下会表现出粒子性或波动性。知道光是一种概率波。

了解德布罗意假说内容，知道德布罗意波长关系式。知道实物粒子具有波动性。

（不要求用德布罗意波长关系式进行定量计算）

知道电子云。初步了解不确定性关系。（选学）

了解人类探索光本质所经历的曲折过程，知道人类对世界的探究是不断深入的。

-｛”请各位专家高手帮助解答;高考问题-

在中国，北大和清华绝对是莘莘学子的终极向往。如果谁家的孩子考上了北大或者是清华，那绝对像古代高中状元一样，不但是举家欢庆，而且学校和周围的邻里乡亲也会与有荣焉。

因为这在几乎所有人的印象里，只要考上了北大和清华，就意味着今后的人生走上一条快车道，而事实显然也相差无几。可是凡事没有绝对，10年前，就出现一则“弃北大读技校”的新闻，消息一出迅速引起热议。这相当于一个美女弃“高富帅”而嫁给一个穷小子，完全违背世俗的价值观。

这件事件的主角叫周浩，在2008年时曾经以669分的高分成为当时青海省的理科前五，凭借这个高分他轻松地进入北大学习。可是他却在三年后毅然选择从北大退学，而转入当时的北京工业技师学院。

消息一出，当时全网震惊，并且各种议论声铺天盖地而来，扼腕叹息者有之，称其愚蠢者有之，虽然寥寥无几，但依然有人称赞他有魄力，敢做敢为。

因为穿什么样的鞋子只有穿鞋的脚知道，也只有穿了自己最喜欢、感觉最舒适的鞋，才能最终走得更远，走得更好。

但是十年过去了，周浩的现状如何？

一入北大“深似海”

每年的高考季，千军万马踏上高考的独木桥，唯有能力强者才能杀出一条血路，冲在最前面，当然这样的学生才有资格踏入中国的北大清华等几个最高端的学府。

2008年，青海考生周浩就凭借这种超凡能力成为这样的佼佼者，他当年的高考数字为669分，在青海数万名考生中名列前茅，在全省所有理科考生中排在第五位。

周浩出身于书香门第，不但头脑极为聪明，而且从小动手能力极强，尤其是喜欢机械，他最初的报考就是北京航空航天大学。

因为这里有他喜爱的机械类课程，这里课程的设置更加注重实用性。北航还拥有15个国家级和省级科研基地，这是喜欢动手实验的他极为向往的。然而本该是皆大欢喜的高分，却成为了周浩后来的梦魇。

当得知周浩的分数后，他的父母和老师一致认为：“清北是多少考生的梦想，你这么高的分数不上清北就可惜了”。

在父母和老师的反复动员甚至是一遍遍敲打后，孝顺父母和尊重师长的周浩妥协了，在报考志愿一栏填报了北京大学，最终他被北京大学生命科学学院录取。

顶级学府、热门专业、省级学霸，几乎所有人都认为周浩今后的生活应该是风生水起。

然而大家的理想很“丰满”，周浩所处的现实却极为“骨感”，在理论学术氛围浓郁的北大，喜欢动手操作却无处下手的周浩把自己活成了一座孤岛。

那些纯粹的理论探讨，那些君子动口不动手的氛围，让活泼好动的周浩简直是无所适从，他常常是茫然地坐在教室里，不知道未来该做什么，能做什么。

生命科学作为一门高精尖专业，学习它的学生最好的出路就是读硕考博，可是周浩根本就不喜欢这个专业，毫无动力可言的他又何谈继续深造呢？

他不断逃课，作业也敷衍了事，因而在北大的第一年，周浩的学习成绩如何就可想而知：“喜欢的课还能够勉强得个七八十分，不喜欢的课真的连及格都特别难，因为根本不想听”。

而且周浩整个人的状态也极为消极，不但“不喜欢所学的专业”，甚至是“也不喜欢在这个专业中学习的自己”，和周围同学的关系也极为一般，“没什么特别好的朋友”。

他也尝试自救，比如在同学的帮助和介绍下，到别的院系旁听，甚至他也做过努力，想要转到工科院系，然而遗憾的是，他的成绩达不到转院的资格。在一片茫然和极为黯淡的氛围中，在北大上了一年大学就处于崩溃边缘的周浩决定休学。

他准备转换身份，去尝试另一种人生，到社会上去闯一闯，看一看社会上都需要什么样的人才。

他跑到深圳，在这个中国号称最有活力的城市体验生活。在这里他找到一家做电感线圈的工厂，当铺天盖地的零件涌过来，稍有松懈就被积压的零件淹没，普通生活的本质分分钟教育他如何做人。当然周浩凭借着聪明的头脑和极强的动手能力，使得工厂的车间主任相中了他，让他在流水线的各个岗位上轮了个遍，甚至直接跟他谈，想要把他培养成自己的接班人。

现实的残酷与生存的压力使得周浩对未来有了清醒的认识，而且他对自己的动手能力更为自信：“只要我愿意去做，一定能做得很好”。

经过这次社会实践后，他认识到如果没有一技之长，根本无法立足于社会。他决定重返学校，去完成自己的学业。但是他依然无法与自己和解，也还不能接受自己不喜欢的专业。

经过慎重考虑和反复比对，周浩对自己的未来的定位是成为理论技术复合型的专业人才。为此，他萌生出一个极为疯狂的想法：从北大退学，转去北京工业技师学院学习，这是因为北京工业技师学院的数控专业在全国遥遥领先，极为符合他的要求。

然而从北大退学转到一所普通技校学习，这虽说不能是石破天惊，也等同于第一个吃螃蟹，那得需要多么大的勇气和魄力。

对于周浩父母来说，从北大退学更是不可思议的一件事。他们担心儿子是不是患上心理疾病。然而这一次周浩不再妥协，他告诉父母“如果一辈子都要做自己不喜欢的事，我的一生就毁了。”

对儿子的疼爱压过了不解、担心和纠结，最终他们不管如何不理解，也只能同意儿子的决定。得到父母的谅解后，周浩毫不留恋地从众人艳羡的北京大学退学，转身走进了名不见经传的北京工业技师学院。

弃北大读技校，遁开金锁走蛟龙

2011年，当周浩来到北京工业技师学院，找到招生老师说出自己的身份和想要转学的要求时，当时的院长童华强听到招生老师报告这件事后，脱口而出的第一句话是：“你打电话跟北大核实一下，这孩子是不是有毛病。”

这无怪乎童华强会不相信，并且产生那些不好的联想。想象一下，从高高在上的北大到一所不知名的技校，从全省第五的高才生到一个普通技工，这让一贯以来认为“唯有读书高”的人们都会震惊不解。然而通过了解和核实情况后的北京工业技师学院立刻是一派敲锣打鼓、热火欢天的场面。

震惊过后，童华强就是狂喜：“之前为了增加生源，我们学校给农村户口的孩子减免学费，却还是没有起到多大的效果。这样一个北大学生的到来，当然是很惊天动地了。”

为此，童华强对周浩的到来做好了一切准备，给他的学习开一切绿灯。给他配置特殊的教学资源，不用再修基础课，直接进入技师班，配备最优秀的老师一对一进行指导。童华强明白周浩“就是奔着数控来的。”他指示将学院里最珍贵的从瑞士进口的十多台数控机床，全天对周浩开放。

任何人从湖光映着塔影、诗情配着画意的北大，来到一个几乎相似于工业园区的北京工业技师学院，都会感到巨大的落差。

但是就是这样的一块地方，却给周浩提供了一片能够畅快呼吸的天地。只不过周浩对学院的食堂有点吐槽，“不及北大的万分之一”。而且工厂一般的校园环境、工学一体化的学习模式，更是使得周浩感到兴趣盎然。学生在教室前面学完理论，立刻可以到后面的试验台上尝试编写控制程序进行验证，做到学以致用。

让别人感到“难得多”不愿触碰的数控专业，却是让周浩乐此不疲，他一边学习一边实验，一边上网查找资料，扩展知识储备。

而且周浩在学院里也处了一些好朋友，他感觉到这些被贴上“社会青年”标签的技校学生都是非常单纯的同龄人，如果“你帮一次他们，他们会帮你两次”。

而且他们在一起时，不像在北大时那样要交流“很深的问题”，对什么感兴趣就聊什么。

后来他们最愿意听的就是周浩从网上学到的国内外的高精尖数控技术知识，因为每次他都能用极简单的话就解释得明明白白。

当然周浩的到来，使得童华强在如获至宝后，表示“要把他培养成才”的同时也感到了一定的压力，北工业每年招进来的学生有许多是初中毕业生。童华强说像周浩这么好的苗子绝无仅有，“如果没培养出来，北工业的办学水平会受到质疑”。好在他为周浩“量身定制”的学习计划和师资配备收到了极佳的效果。

2014年，周浩参加全国数控技能大赛，这是数控专业最高水平的竞赛。周浩凭借强悍的实力和遥遥领先的分数拿下了冠军，童华强终于长出一口气，这时的周浩也面临着毕业和择业问题。

随着一篇题为《弃北大读技校，自定别样人生》的大赛获奖选手报道，周浩的经历首次对外披露。从名校到技校，再到获得全国冠军，这个题材太有冲击力了，媒体记者蜂拥而至，周浩火了。无数的企业向周浩发出邀请，周浩家乡青海省就业局的官员也来到学校表示随时欢迎他回家乡工作。

从老师“晋升”为“老师的老师”

毕业后，通过与童华强校长反复商量，周浩明确了未来的路应该怎样走。他拒绝了各大名企抛来的橄榄枝，选择留校任教。他认为一方面自己需要更加全面地学习和深造，另一方面，他也想进入教育行业，为国家培养一批知识技能复合型人才。

是金子总会发光的，2018年的第一届全国技工院校教师职业能力大赛再一次印证了这一点。周浩过五关斩六将，勇获机械类一等奖。

周浩的成就和能力有目共睹，因而他作为高技能人才由学院报到北京市人事局，拿到了无数人梦寐以求的北京户口。他也用自己的经历向人们证明：“只要遵从内心，锲而不舍，即使没有名校光环，也能杀出一条血路。”

但是随着北京市的整体规划的推进，机械制造类的企业逐步搬离北京，技术教育前景逐步暗淡。2019年，周浩离职加入北工业原院长童华强创办的职业教育咨询公司，成为一名职业教育咨询师。

他负责的第一个项目是指导工艺美术高级技工学校建设课程体系与人才培养模式。

周浩培训的对象中有硕士也有博士，当然他们都是工美景泰蓝和雕漆方向的教师。他终于完成了职业生涯的蜕变，从教技校学生的老师，摇身一变成为这些老师的老师。

作为一名职业教育咨询师，周浩的视野早已不是当年那个执拗地想要学习机械和数控的少年，他的兴趣更多地转向如何做好职业教育这个领域本身。

经过两年的项目运作，他也已经适应了“老师的老师”的这个身份。他每周都要赶到工美位于北京六环外的校园，和他的“学生”们进行面对面的沟通，根本不在意自己面前听讲的是硕士还是博士，他只知道，他能够很好地为他们提供课程讲授的改进建议。

经过一段相当长时间的沟通和交流，2021年7月，周浩对这些“学生”进行最后一次集中培训。他认真倾听教师们关于教学活动策划案的讲述，并随时进行点评。因为在这一段时间里他已经完全掌握了景泰蓝制作的一百零八道工序。

周浩对自己的工作越来越感兴趣，作为“职业教育的受益者”，他也希望自己为技工院校提供的咨询服务，能够为职业教育环境的改善做出应有的贡献，并且能够使职业教育本身健康地发展。

已届而立之年的周浩变得更加沉稳，对未来也有了更加深刻的思考。走进职业教育这个行业后，他感觉自己有必要进行更为全面系统的教育学相关知识的学习和培训。

想到就做，周浩很快就付诸行动，他先在北京师范大学进行相关课程的旁听，随后就制定出近期的人生规划，那就是先读非全日制硕士，然后再攻读北师大教育学博士学位。

周浩决定在职业教育这条道路上走出更加稳健的步伐，创造自己的高光时刻。他始终坚信，与普通教育系统走出来的那些人相比，他走的这条路绝不会逊色。

电感的原理是什么，它都有哪些用途呢？

辽宁省今年的语文、数学、外语都是自主出题，你可以根据自己的基础进行知识点的查漏补缺。理综使用的是全国卷，所以你一定要熟悉今年的理综高考大纲，根据大纲进行知识点的梳理。

2008年全国高考考试大纲（要点）

理科综合

Ⅰ．考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。

一、生物

注：生物考查内容与去年保持一致，没有变化，故不再摘录。

二、化学

化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。

（一）能力要求

1.观察能力

能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。

2.实验能力

（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。（2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。

3.思维能力

（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理 (收敛和发散)的创造能力。（4）对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。（5）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。（6）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。

4.自学能力

（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。（2）将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。（3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。

这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。

（二）考试范围及要求

为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。

综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

化学基础知识和基本技能主要包括：化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。

化学基本概念和基本理论

l.物质的组成、性质和分类

（1）了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义；初步了解原子团的定义。（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）了解同素异形体的概念。（5）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

2.化学用语

（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价。（3）掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）理解质量守恒定律的含义。掌握热化学方程式的含义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。

3.化学中常用计量

（1）了解相对原子质量、相对分子质量的定义。

（2）了解物质的量的单位——摩尔（mol），摩尔质量（g?mol-1）、气体摩尔体积（L?mol-1）。理解物质的量浓度（mol?L-1）、阿伏加德罗常数。掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。

4.化学反应与能量

（1）掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解。

（2）理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式。

（3）了解化学反应中的能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。

5.溶液

（1）了解溶液的含义。

（2）了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念。

（3）了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。

（4）初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。

（5）了解胶体的概念及其重要性质和应用。

6.物质结构

（1）了解原子的结构及同位素的概念。理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。

（2）以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。

（3）理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。

（4）了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质。

7.元素周期律和周期表

（1）掌握元素周期律的实质，了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。（2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质 (如：原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系；以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

8.化学反应速率、化学平衡

（1）了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法，理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。（2）了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系。（3）理解勒沙特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。（4）以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。

9.电解质溶液

（1）了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。（2）理解离子反应的概念。（3）理解电解质的电离平衡概念。（4）了解水的电离、溶液pH等概念。（5）了解强酸强碱中和滴定的原理。（6）理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。（7）理解原电池原理。初步了解化 学 电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。8）理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。

常见元素的单质及其重要化合物

了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。

1.IA和ⅡA族元素?——典型的金属（1）了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。（2）从原子的核外电子排布，理解IA、ⅡA族元素（单质、化合物）的相似性和递变性。（3）以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途。了解钠的重要化合物。

2.卤族元素——典型的非金属（1）以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质。（2）从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、化合物)的相似性和递变性。（3）掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。

3.其他常见的非金属元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）

（1）了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质。

（2）以Na2O2为例，了解过氧化物的性质。

（3）掌握硫酸、硝酸的化学性质。

（4）以硫酸为例，了解化工生产中化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用、"三废处理"与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。

（5）了解常见盐类的性质和用途。

（6）初步了解常见化肥的基本性质。

（7）了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染及其防治。

（8）初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响。

（9）初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。

4.其他常见的金属（如：Fe、Al）

（1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。

（2）掌握Fe和Al的化学性质。

（3）了解常见金属的活动顺序。

（4）以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性。

（5）了解铝的重要化合物。

（6）初步了解合金的概念。

5.了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途。

6.以上各部分知识的综合应用。

有机化学基础

1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。

2.理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。

3.以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香炔）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。

4.以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。

5.了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。

6.了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。

7.以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。

8.了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。

9.初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生产高分子化合物的简单原理。

10.通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。

11.综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。

化学实验

1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。

2.能绘制和识别典型的实验仪器装置图。

3.掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。

4.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。

5.综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。

6.根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。

7.根据实验试题要求，设计和评价实验方案。

8.以上各部分知识与技能的综合应用。

化学计算

1.掌握有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算。

2.掌握有关物质的量的计算。

3.掌握有关气体摩尔体积的计算。

4.掌握有关溶液浓度（溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度）的计算。

5.掌握利用化学反应方程式的计算。

6.掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。

7.掌握有关燃烧热的简单计算。

8.以上各类化学计算的综合应用。

三.物理

（一）能力要求

高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

1.理解能力

理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力

能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力

能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力

能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。

5.实验能力

能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

（二）考试范围和要求

物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。

对各部分知识内容要求掌握的程度，在“知识内容表”中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。

Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。

Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

知识内容

一、质点的运动

内容要求说明

1.机械运动，参考系，质点

2.位移和路程

3.匀速直线运动、速度、速率、位移公式s=vt．s－t图．v－t图

4.变速直线运动、平均速度

5.瞬时速度（简称速度）

6.匀变速直线运动、加速度．公 式 v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t图

7．运动的合成和分解

8.曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向,且必具有加速度

9.平抛运动

10.匀速率圆周运动,线速度和角速度，周期，圆周运动的向心加速度a=v2/R

不要求会推导向心加速度的公式a=v2/R

二、力

内容要求说明

11.力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因、力是矢量、力的合成和分解

12.万有引力定律、重力、重心

13.形变和弹力、胡克定律

14.静摩擦、最大静摩擦力

15.滑动摩擦、滑动摩擦定律

三、牛顿定律

内容要求说明

16.牛顿第一定律、惯性

17.牛顿第二定律、质量、圆周运动中的向心力

18.牛顿第三定律

19.牛顿力学的适用范围

20.牛顿定律的应用

21.万有引力定律应用.人造地球卫星的运动（限于圆轨道）

22.宇宙速度

23.超重和失重

24.共点力作用下的物体的平衡

四、动量、机械能

内容要求说明

25.动量、冲量、动量定理

26.动量守恒定律

27.功、功率

28.动能、做功跟动能改变的关系（动能定理）

29.重力势能、重力做功与重力势能改变的关系

30.弹性势能

31.机械能守恒定律

32.动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭）

33.航天技术的发展和宇宙航行

动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况

五、振动和波

内容要求说明

34.弹簧振子、简谐振动、简谐振动的振幅、周期和频率、简谐运动的位移-时间图像.

35.单摆

36.振动中的能量转化

37.自由振动和受迫振动、受迫振动的振动频率、共振及其常见的应用

38.振动在介质中的传播——波、横波和纵波、横波的图象、波长、频率和波速的关系

39.波的叠加、波的干涉、衍射现象

40.声波、超声波及其应用

41.多普勒效应

六.分子热运动、热和功、气体

内容要求说明

42.物质是由大量分子组成的、阿伏加德罗常数、分子的热运动、布朗运动.分子间的相互作用力

43.分子热运动的动能、温度是物体分子的热运动平均动能的标志、物体分子间的相互作用势能、物体的内能

44.做功和热传递是改变物体内能的两种方式、热量、能量守恒定律

45.热力学第一定律

46.热力学第二定律

47.永动机不可能

48.绝对零度不可达到

49.能源的开发和利用、能源的利用与环境保护

50.气体的状态和状态参量、热力学温度

51.气体的体积、压强、温度之间的关系

52.气体分子运动的特点

53.气体压强的微观意义

七、电场

内容要求说明

54.两种电荷、电荷守恒

55.真空中的库仑定律、电荷量

56.电场、电场强度、电场线、点电荷的场强、匀强电场、电场强度的叠加

57.电势能、电势差、电势、等势面

58.匀强电场中电势差跟电场强度的关系

59.静电屏蔽

60.带电粒子在匀强电场中的运动

61.示波管、示波器及其应用

62.电容器的电容

63.平行板电容器的电容，常用的电容器

带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况

八、稳恒电流

内容要求说明

64.电流、欧姆定律、电阻和电阻定律

65.电阻率与温度的关系

66.半导体及其应用、超导及其应用

67.电阻的串、并联、串联电路的分压作用、并联电路的分流作用

68.电功和电功率、串联、并联电路的功率分配

69.电源的电动势和内电阻、闭合电路的欧姆定律、路端电压

70.电流、电压和电阻的测量（电流表、电压表和多用表的使用、伏安法测电阻）

九、磁场

内容要求说明

71.电流的磁场

72.磁感应强度、磁感线、地磁场

73.磁性材料、分子电流假说

74.磁场对通电直导线的作用、安培力、左手定则

75.磁电式电表原理

76.磁场对运动电荷的作用、洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的运动

77.质谱仪，回旋加速器

1.安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况

2.洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况

十、电磁感应

78.电磁感应现象.磁通量.法拉第电磁感应定律.楞次定律

79.导体切割磁感线时的感应电动势.右手定则

80.自感现象

81.日光灯

1.导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况

2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低

十一、交流电流

82.交流发电机及其产生正弦交流电的原理.正弦式电流的图象和三角函数表达式.最大值与有效值，周期与频率

83.电阻、电感和电容对交变电流的作用

84.变压器的原理，电压比和电流比

85.电能的输送

只要求讨论单相理想变压器

十二、电磁场和电磁波

86.电磁场.电磁波.电磁波的周期、频率、波长和波速

87.无线电波的发射和接收

88.电视.雷达

十三、光的反射和折射

89.光的直线传播.本影和半影

90.光的反射，反射定律.平面镜成像作图法

91.光的折射，折射定律，折射率.全反射和临界角

92.光导纤维

93.棱镜.光的色散

十四、光的波动性和微粒性

94.光本性学说的发展简史

95.光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉.双缝干涉的条纹间距与波长的关系

96.光的衍射

97.光的偏振现象

98.光谱和光谱分析.红外线、紫外线、X射线、r射线以及它们的应用.光的电磁本性.电磁波谱

99.光电效应.光子.爱因斯坦光电效应方程

100.光的波粒二象性.物质波

101.激光的特性及应用

十五、原子和原子核

102.α粒子散射实验.原子的核式结构

103.氢原子的能级结构.光子的发射和吸收

104.氢原子的电子云

105.原子核的组成.天然放射现象.α射线、β射线、γ射线.衰变.半衰期

106.原子核的人工转变.核反应方程，放射性同位素及其应用

107.放射性污染和防护

108.核能.质量亏损.受因斯坦的质能方程

109.重核的裂变.链式反应.核反应堆

110.轻核的聚变.可控热核反应

111.人类对物质结构的认识

十六、单位制

112.单位制.中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位

小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号

十七、实验

113.长度的测量

114.研究匀速直线运动

115.探究弹力和弹簧伸长的关系

116.验证力的平行四边形定则

117.验收动量守恒定律

118.研究平抛物体的运动

119.验证机械能守恒定律

120.用单摆测定重力加速度

121.用油膜法估测分子的大小

122.用描述法画出电场中平面上的等势线

123.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）

124.描绘小电珠的伏安特性曲线

125.把电流表改装为电压表

126.测定电源的电动势和内阻

127.用多用电表探索黑箱内的电学元件

128.练习使用示波器

129.传感器的简单应用

130.测定玻璃的折射率

131.用双缝干涉测光的波长

1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等

2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差

3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果.间接测量的有效数字运算不作要求

（三）命题要求

以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。

（四）考试形式与试卷结构

一、答卷方式

闭卷、笔试

二、考试时间

考试时间150分钟。试卷满分为300分。

三、题型

试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括填空题、实验题、作图题、计算题、简答题等题型。

四、内容比例

物理、化学、生物3科的内容比例约为40%、36%、24%。

五、试题难度

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

六、组卷原则

试题主要按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

电感器的作用及原理

原理：当线圈通过电流后，在线圈中形成磁场感应，感应磁场又会产生感应电流来抵制通过线圈中的电流。这种电流与线圈的相互作用关系称为电的感抗，也就是电感。

电感的用途

电感器在电路中主要起到滤波、振荡、延迟、陷波等作用，还有筛选信号、过滤噪声、稳定电流及抑制电磁波干扰等作用。电感在电路最常见的作用就是与电容一起，组成LC滤波电路。电容具有“阻直流，通交流”的特性，而电感则有“通直流，阻交流”的功能。

如果把伴有许多干扰信号的直流电通过LC滤波电路，那么，交流干扰信号将被电感变成热能消耗掉;变得比较纯净的直流电流通过电感时，其中的交流干扰信号也被变成磁感和热能，频率较高的最容易被电感阻抗，这就可以抑制较高频率的干扰信号。

扩展资料

电感的分类：

1、按工作频率分类

电感按工作频率可分为高频电感,中频电感和低频电感。空心电感,磁心电感和铜心电感一般为中频或高频电感,而铁心电感多数为低频电感。

2、按电感的作用分类

电感按电感的作用可分为振荡电感,校正电感,显像管偏转电感,阻流电感,滤波电感,隔离电感,被偿电感等。

3、按结构分类

电感按其结构的不同可分为线绕式电感和非线绕式电感(多层片状,印刷电感等),还可分为固定式电感和可调式电感。

参考资料百度百科-电感

作用电感器在电路中主要起到滤波、振荡、延迟、陷波等作用，还有筛选信号、过滤噪声、稳定电流及抑制电磁波干扰等作用。

电感器的工作原理分成两个部分电感器通电后电感器的工作过程，此时电感器由电产生磁场；电感器在交变磁场中的工作过程，此时电感器由磁产生交流电。

关于电感器的工作原理，说明下列几点：

(1)给线圈中通入交流电流时，在电感器的四周产生交变磁场，这个磁场称为原磁场。

(2)给电感器通入直流电流时，在电感器四周要产生大小和方向不变的恒定磁场。

扩展资料：

1、按工作频率分类：

电感按工作频率可分为高频电感,中频电感和低频电感。空心电感,磁心电感和铜心电感一般为中频或高频电感,而铁心电感多数为低频电感。

2、按电感的作用分类：

电感按电感的作用可分为振荡电感,校正电感,显像管偏转电感,阻流电感,滤波电感,隔离电感,被偿电感等。

3、按结构分类：

电感按其结构的不同可分为线绕式电感和非线绕式电感(多层片状,印刷电感等),还可分为固定式电感和可调式电感。

百度百科-电感