寿宁高考成绩_寿宁高考状元2021

1.泰顺县育才高级中学的教学质量

2.何宜武的何宜武奖学基金

3.怎样提高孩子的学习成绩？

4.福建考生2010年高考分数本二高录取线十分可以报哪些学校啊?

5.2010年福建宁德市高考报名数比去年减少800人

寿宁二中是一所省三级达标完中。创办于1960年，座落于斜滩古镇。现有46个教学班（高中26个，初中20个），在校学生2800多人，教职工170多人。学校立足实际，依靠全体教师的智慧提出“做强做美二中”的口号，以“品高志远，博学勤勉”为校训，坚持“一切为了学生” 的办学宗旨，本着“学生苦读、教师苦教、班子苦干”的二中精神，努力创建 “真心关爱学生，真诚回报老师，真情热爱二中”的校园文化，积极构建 “学生为本、教师为重、质量为先”的人文二中。发展的思路切合实际，办学方向明确，办学重点突出。

四十五年来在这片育人的沃土上英才辈出，享誊闽东，为各行各业培养出一大批专家、能人。学子遍布四海五洲。据不完全统计，其中已获得博士学位的有10多人，获得硕士学位的有数十人。学校高度重视师资队伍建设，四十多年来名师辈出。李圣鑫、黄政书、詹秉三、方金木、柳伯玉、沈子尧、余土元、章成汉、赵秋耕等享有盛誉，卢渊林被评为“全国著名书法家”，柳伯玉被评为“全国先进工作者”，卢灏被评为“校园歌曲优秀曲作家”，他们成为了我校教师心目中的一面明镜。近年来，针对青年教师多的特点，学校制定了青年教师培养目标，采取思想上激上进，工作上压重担，业务上强素质等方式，使一大批青年教师脱颖而出，成为教育教学骨干。卢润祥、张益乡等成为省级骨干教师，周峰、阮明、叶方振、练发荣、范希平、江雪琴、韦静玉、周爱芳、林长贵、沈华、林爱玉、沈敏钦等成为市级骨干教师，卢培玉、周万寿、苏福寿等成为县级骨干教师、学科带头人。其中卢润祥还成为“宁德市拔尖人才”，享受政府津贴。教师教学论文、教研成果、作品在国家、省、市、县等各级评选中获奖达几百篇，并在各类刊物上交流发表。如卢润祥2001年撰写的论文《培养青少年科技创新活动的理论与实践》在全国中学教育教学论文交流评比中获一等奖，龚涛声2002年撰写的《校长统揽全局的艺术》被编入《新世纪中国教育文论》并获一等奖，许吉团2000年撰写的论文《认素质教育视野中的作文批改》获全国优秀论文评选中学类一等奖，并在《当代中国教育研究》上正式发表，卢灏1999年创作的《花儿朵朵唱团圆》在“卡西欧杯”向全国征集好词好歌好教案比赛中荣获三等奖，2001年的作品《踏响青春节拍》、《摘月亮》在《中华校园金曲》征集中获三等奖，等等。近年来，学校大力发展素质教育，学生素质不断提高，有二百多人次取得全国、省、市、县等各级竞赛获奖荣誉称号。

一直以来，二中办学规模继续扩大，教育教学质量不断提高。初、高中学生入学三年按时毕业率超过90%；高中会考合格率95%以上，优良率60%以上；中、高考连年获得优异成绩。高考连年夺得多个单科全县最高分，2004年和2006年还获得高考文科全县总分第一名。

1999年至2001年学校连续获寿宁县中学教学论文评比团体第一名。2002-2003在宁德市立项的教育科研认定课题中，获得一、二等奖的有4项。2003-2004学年，学校又有“学习策略研究”、“ 合作学习模式的探索”课题被宁德市列为教育科研课题，其中“学习策略研究”获得市级一等奖。 2000年寿宁二中团委被县团委、县少工委评为“学校团队工作先进单位”；2001年，学校被县财政局、县教委评为“财务工作先进单位”，被宁德市教委、宁德市教育工会评为“先进教工之家”，寿宁二中团委被共青团宁德市委评为“宁德市红旗团委和红旗团支部”；2002年5月荣获“第十七届福建省青少年科技创作大赛优秀组织奖”；2003年2月被中共寿宁县委、寿宁县人民政府评为“2002年度先进单位”，并被确定为县级校务公开示范单位；2003年1月中国中小学素质教育研究中心授权寿宁二中为“中国中小学素质教育研究中心教研单位”。2004年3月被宁德市教育局授予“实验教学普及县工作先进集体”；2004年8月被寿宁县人民政府授予“年度先进教育集体”。

目前，寿宁二中全体教职员工，正团结一致、与时俱进、满怀豪情地全面贯党的教育方针，坚持“三个面向”，紧紧围绕抓好教育教学质量这个中心，不断完善学校管理，进一步改善办学条件，积极推动学校健康和谐发展，努力培养社会主义建设者和接班人。

泰顺县育才高级中学的教学质量

29名2015年全国各省高考状元，93.1%上的是普通幼儿园，72.4%上的是普通小学，41.3%上的是普通初中。

澎湃新闻（www.thepaper.cn）针对全国21省（市）的29名省状元（文科13名，理科16名）进行调查，发现状元们在“人生起跑线”上，并没有比其他孩子走得更远。

异化的“幼升小”“小升初”

2015年7月4日，南京外国语学校小升初考试，吸引了2530名考生竞争320个学位；在广州，幼儿师范学校附属幼儿园天河东园区招生计划20人，吸引783人报名，竞争比高达39:1。在上海静安区的市级公办幼儿园门前，家长则排队二三十米等待摇号入园，为了对口入校，还有一名家长高价购入了长寿路上的学区房。

上好幼儿园，特色小学，重点初中，让孩子赢在起跑线上，这样的 育儿 观点，让本该是“搭积木、唱儿歌”的幼儿园，成了孩子拼搏的战场。

海口一年轻妈妈晒出大班孩子的“月测试卷”，引发网上热议—“载、乘、逢、桑”认识吗？“School is over”会读吗？78-4+33+24-20=？，据海口记者调查，类似小学化题目在海口市的幼儿园比比皆是。

幼儿园题目为何那么难？出题的园方将矛头指向家长：“我们也知道幼儿园阶段教这些内容不太合适，但现在很多家长有这样的需求，如果我们只教10以内的加减运算，家长就会觉得我们教学质量不行，会考虑把孩子转到其他能教这些内容的幼儿园。”

家长的集体焦虑症

当“别输在起跑线”成为家长的集体口号，幼升小、小升初的奇景也在各地上演：家长揣着数万现金到学校门口只要求“借读”；小学面试要考孩子英语完型填空；5000多名小学生参加民间组织的“小升初”模拟联考……

人民网发起的一项“家长焦虑”调查显示：92.8%家长对认为自己对孩子的成长、教育存在焦虑。中国青少年研究中心组织的调查显示，83.6%的中学生家长要求孩子考到班级前15名，小学家长的期望更高。

“家长患了一种病，集体焦虑症。”浙江省教育学会会长鲁林岳认为，这种病是整个 社会 焦虑的折射，此外，今天的家长对子女追求成功的诉求比以往任何时候都要强烈。因为现在大多数孩子是独生子女，独生子女的成败对家庭来说输不起。

人口生育高峰的到来也加重了家长的焦虑。2015年全国出生人口逼近1800万，加上人口流动，给孩子的入学与竞争都带来挑战。

状元的欢乐童年

不过，争着上名幼儿园、名小学，提早学钢琴、英语、奥数，对孩子的成败真的那么管用？

“从学校的视野看来，小地方确实不如大城市。”福建省高考理科状元姜麟琨并不否认优质教育资源与一般教育资源的差距。从幼儿园到初中，姜麟琨都在宁德市寿宁县度过，“算山里小县城，刚到厦门上高中时，我发现无论是学习或视野，都与大城市孩子有差距。”

不过姜麟琨觉得，人的智商差别都不大，“只要小学、中学用心学，态度没有差，学会充分利用身边的学习资源，这些差距很快就能赶上。”

比起学过什么，姜麟琨童年印象更多是玩，“上课做完作业就是玩，与朋友爬山、捉迷藏，经常去山里的寺庙转转。学习则是老师讲到哪儿就学到哪儿。”

姜麟琨这样的状元不在少数。

浙江省理科状元郑恩柏根本没有上过幼儿园，只上过一年的学前班；广东高考理科前十，东华高级中学的熊质琪，她的童年在小镇上的普通幼儿园、普通小学度过，醉心于数学的她，直到上中学才接触到奥数。

澎湃新闻记者在调查中发现，与并不出众的幼儿园、小学、初中相比，状元们在学习兴趣及习惯上更胜常人一筹。

受访状元遇到学习瓶颈时，96.5%选择自己分析薄弱所在，100%会独立完成作业，遇到不懂自行查阅知识点。

江苏省理科状元蒋婧煜的母亲章文丽说，女儿从小养成了良好的学习习惯。小学一二年级时，她就限制女儿做作业的时间，要求按时睡觉。一次女儿先玩后做作业，到了晚上9点，还忙着做作业。她毫不留情，准时收掉女儿的作业，熄灯睡觉。从此，女儿回家总是先做好作业再玩。蒋婧煜初中是一所二流学校，考到高中时仅名列第76名，但设立目标后，很快在高二就升到了年级前十。

专家：过早灌输式学习会让孩子厌学

在专家眼中，让儿童过早学习也并非好事。

“儿童发展的过程是缓慢的，过早地去催熟他，实际上是损害大脑。” 上海社科院青少年研究所所长杨雄认为，心理学证明，儿童的大脑在3到4岁的发展过程中，会自我修剪信息。外界过早地给他灌输了几千个单词，很可能导致他入学以后厌学，丧失了学习的兴趣。”

2013年试点“零起点”的上海黄浦、金山两区一年级学生的调研数据显示，提前学习的儿童的记忆发展，低于零起点的儿童。调研显示，没学过拼音、数学、英语和识字的孩子在这四门科目的记忆力上均远远超过已经学过的孩子。另外，提前学习的儿童的学习兴趣，也均低于零起点的儿童。数据还显示，提前学习的孩子，随着年级的升高，提前学习的影响就不断降低，到了三四年级，相关性越来越弱。

这说明了什么？说明了真正的起跑线从来不取决你最初给孩子选择了什么样的学校！

通过对大多数正常人的经历细分的话，我们会发现，在6岁之前，学校教育对孩子的影响基本上可以忽略不计，小学阶段，学校和家庭对孩子的影响基本相同，之后学校教育的强度会不断地加大，在高中时期基本会占据一个人80%以上的时间和精力！

我们还有一句话叫做：三岁看老！无数的事实证明，家庭教育对孩子的一生影响至深！如果家庭教育出了问题，那么即便你把孩子送到再好的学校去，他也会过的比较辛苦。

有一句我很喜欢： 在人格发展上，学校的作用只是一个发酵罐 ， 真正能发酵出什么样的成果取决于你放进去的是什么！

比起把所有的希望系在送孩子去一个好学校上面，更重要的是在父母应该在孩子进入学校之前，努力把孩子培养成一个开放的、主动的、积极的人，而只有这样，学校才能通过其特有的 社会 交往功能为孩子提供合适的发展环境。

换而言之，只有将孩子的人格培养好了，他才真正的赢在了起跑线上！

所以千万不要再做甩手父母，你才是孩子的第一任也是最重要的老师，同时还是孩子永不退休的班主任，有些事情你需要教给孩子，而在教育孩子之前，你首先要做的是不断的学习和完善自己，因为这个世界上从来就没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母！

帮助孩子树立乐观积极的心态

每个人的一生都会遇到大大小小的困难，学习上或生活上都是如此！不要总是责备孩子的失败，请多多的鼓励他，培养他乐观的性格，让孩子学会坦然的面对一切的挫折和不幸，做一个幽默的人！只有这样他才会离幸福更近一步。

教孩子做一个善良的人，学会感恩！

从来没有哪一个心胸狭窄的人能成为一个成功的人，赠人玫瑰手留余香，只有懂得感恩的人才会成长！当孩子犯错误的时候，当他惹祸欺负人的时候，一定要及时引导孩子改正，助人为乐的品格从来不会被时代淘汰，尊重他人，学会倾听，拥有爱心的孩子同样的也会收获别人的爱和帮助！

梦想还是要有的，万一实现了呢？

在我们还小的时候，也曾有过不切实际的梦想，然后被现实打磨的一点也没剩下，所以我们总是抱着所谓的过来人经验对孩子的梦想不屑一顾，甚至嘲笑或讽刺：“别做梦了，不可能的！”

你不觉得这样很残忍也很无知吗？你做不到的事情凭什么觉得孩子也做不到？努力呵护孩子的梦想吧，当他迟疑的时候，帮助他向前一步，敢于梦想的孩子才会是富有创造力的孩子！

告诉孩子保护好自己，你才能保护好你爱的和爱你的人！

培养一个勇敢坚强的孩子，教会他一些安全常识，让孩子明白父母是不可能永远陪在他身边的，孩子自己能做的事情让他自己去做，别做包办父母，因为那样等于剥夺了孩子自我生存的机会！

养成阅读的习惯，孩子将会受益一生

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！多带孩子去书店看看，念书给孩子听或和孩子一起看书，努力构建一个书香家庭，培养孩子主动读书的意识，因为阅读不仅可以丰富孩子课外知识，帮助孩子更好的学习课本知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行！

当然，说了这么多，并不是说学校教育就一点都不重要，家庭育人，学校教书，正如之前说的两者的重点不同，人生是一场长距离的马拉松，只有基础打好了，以后的路才能走的更轻松更愉快！

何宜武的何宜武奖学基金

学校除了每 年面向全国招聘优秀教师来校任教外，并定期聘请专家教授来校讲座、讲课；平时注重学生实际，因材施教，实行分层教学，以艺术教育作为学校的办学特色，近4年来艺术教育成果显著，共有120人被艺术类院校录取，其中99人上本科艺术殿堂，有60多人在省、市、县艺术比赛中获奖。办学七年来，学校规模不断扩大，办学质量不断提高，各类学科竞赛捷报频传，在全国中学生学科竞赛中获省级以上奖项10人次，其中2人为全国二等奖；市级学科竞赛中获奖达120多人次；县级学科竞赛中获奖达240多人次。2003年参加高考361人，上线287人，上线率80.0%，其中重点15人，本科（含重点）115人，泰顺县理科状元落户我校；2004年参加高考250人，上线212人，上线率85%，其中重点12人（不含艺术、体育类），本科109人，我校温金辉同学还夺得福建寿宁县理科应届状元，高考成绩名列温州市同类民办学校前列。播洒点点希望，育得桃李芳菲。学校将与时俱进，开创更加辉煌灿烂的明天!

怎样提高孩子的学习成绩？

为鼓励家乡青年勤奋学习，积极向上，造福家乡，台胞何宜武先生于1997年设立了何宜武奖学基金。该奖学基金由何宜武先生捐资人民币30万元，通过滚动发展，每年用利息所得奖励高考成绩优秀学生25名。至今，该奖学基金已颁发了15批，累计奖励寿宁学子370人，奖励金额达37万元。

福建考生2010年高考分数本二高录取线十分可以报哪些学校啊?

意大利教育家蒙台梭利认为，每个刚出生的婴儿都有一个“精神胚胎”，教育的作用就是激发和促进这个“精神胚胎”按照自然规律正常发展，她的这一观点得到教育界和心理学界的广泛认可，她同样强调遗传的重要作用。

正是因为我们看到很多取得伟大成就的人都和遗传因素有着很大的关系，我们有些人就会过度强调遗传在人的心理发展中的决定性作用，其实这种思想是不完全正确的。

为什么这么说呢？

智力极为超常或者某一方面天生能力极为突出的人在人群中所占的比例是极低的，对这些人来说，遗传的作用所占的比例确实很大，这一点我们必须承认。比如姚明，如果没有天生的身高因素，他在篮球运动方面不会有那么大的成就。

要在学习或者某项技能方面取得极高的水平，没有遗传因素那是很难达到的，而如果要达到一个比平常人明显高的水平，只需要后天的努力完全就可以达到。

就拿练习写字来说，要想达到王羲之、赵孟頫、启功这些书法大师的水平，不光需要下很大的功夫，还需要一定的天分。而如果要想把字写得工整好看，一般人经过努力都是可以达到的。

如果拿高考来说，要想考到650分以上，我觉得不是光靠后天努力就能做到的，而如果上一本线，我认为一般智力的人，只要教育得法再加上自己的努力，是很容易做到的，但在现实中做到的人还是不多。

对一般人来说，决定你发展的一定是你的后天努力程度，因为我们的目标不是成为书法家或者考到650分以上。

根据心理学的研究，智商属于平常水平（90—109）以上的人占整个人群数量的75%，也就是说75%以上的人智商都属于正常水平，如果把比平常低一个等级的低于平常（80?—89）算上，比例就达到了91%。

如果拿高考成绩来说，考到600分以上的人，一定有遗传的因素，如果要考到650分以上，那么遗传的因素所占的比重会更高，一般智商的学生即使再怎么努力也是无法达到的。

对一般人来说，遗传决定了你能达到的范围，而后天环境决定了你能达到的具体位置，这应该是遗传和环境关系最为确切的说法。

比如，你的智商为100，就拿高考满分750分来说，正常情况下，你能考450分，如果你的努力程度和环境配合的非常理想，你可能考到600分；而如果你的努力程度和环境都非常不好，你可能只能考到200分。

当然，具体分数只是一种假设，但后天努力和环境对学习成绩的影响肯定巨大，这一点我相信大家都会认可这种说法。

因此，我们大部分人的学习成绩不好主要原因不是因为智商的问题，而是后天教育和自己不努力的结果。

三、环境因素所起的作用

以环境决定论为代表的华生最为有名的一段话是：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物，比如医生、律师、艺术家、大商人或者乞丐或强盗。”

华生的行为主义观点之所有现在还被各种心理学著作所引用和学习，说明了他的说法还是有一定道理的，那就是环境对一个人的成长有着很大的影响作用，学习成绩自然也一样会受到环境的巨大影响。

在现实生活中，很多孩子其实智商不低，但学习成绩不好，很大因素就是因为家庭教育出现问题或者学校环境等外部环境因素影响所造成的结果。我们都希望自己的孩子去上名校，也是希望好的学习环境对孩子能有正面的影响。

在现实生活中，绝大多数孩子的学习成绩还是受到了环境的影响，环境没有起到促进孩子学习成绩提高的作用，而更多地起到了负面作用。

这里所说的环境因素是一个广义的概念，是指除了遗传因素以外的所有因素。主要包括一个人的性格、兴趣爱好、责任心、自信心、意志力、习惯、努力程度以及家庭环境和父母的教育方式等。

如果说遗传是一个不能改变的因素，那么上面所说的这些因素就是我们可以自己掌控的，如果这些因素掌控的很好，会对学习成绩有一个非常明显的促进作用。

环境因素对学习的促进作用一点儿不难理解，一个对自己非常自信、责任心很强、学习习惯很好、自己又很努力的学生取得好的成绩是很自然的结果。

一个人即使有着非常好的遗传因素，如果环境因素不配合，一样很难取得很好的成就。姚明虽然有着很好的篮球天赋，如果他不经过艰苦的训练，一样很难有高的竞技水平。

问题是家长怎样的做法才能让孩子有着非常好的环境因素，这才是问题的关键。下面我就来说说这个问题。

四、怎样才能让孩子有好的学习成绩

上面说了遗传和环境的关系，作为家长，我们要对这两个因素有一个客观地认识，既不能有遗传决定一切的消极思想，又不能不尊重客观事实，片面夸大人的主观能动性的错误观念。

当孩子的学习成绩出现问题的时候，我们一定要想办法从两个方面去找原因。如果环境因素都很好，成绩还是上不去，那就可能是遗传的因素，也就是学习能力有问题，这个时候就不能怪孩子不努力了；如果环境因素有问题，我们就想办法去改变环境因素，争取让环境因素起到促进学习的作用。

通过这些年的学习和思考，我觉得让一个孩子有好的学习成绩的条件如下：

1、婴儿期得到母亲很好的养育和照顾

2、幼儿期的养育方式没有大的失误

3、小学时期养成良好的学习习惯

4、初中时期保护好孩子对学习的兴趣

5、高中时期建立起正确的人生观和价值观

这五个条件不但能保证孩子有好的学习成绩，更为重要的是能让孩子的身心健康得到很好的发展。

可能大家看了这五条以后觉得有点失望，一个是觉得没有什么新鲜的，另外一个可能觉得太大太空。

其实，这五条中的每一条都有极为丰富的内涵和心理学理论作为支撑，对没有心理学基础的读者来说可能不能完全理解每一条的真正内涵。

如果你觉得这些观点不新鲜，这一点也不奇怪，因为教育从来就没有绝招，教育只需要常识，如果你把常识真正理解并都做到了，你就一定能把孩子教育好。

上面五条中最为重要的是前三条，下面我就来简单说一说这三条。

第一条，婴儿期得到母亲很好的养育和照顾

这一条是最为重要的，这是心理学界的共识，一个人的人格主要形成于七岁之前，而三岁之前是最为重要的阶段，很多人的心理疾病就是在三岁之前母亲养育出现问题形成的，如果在三岁之前得到很好的养育，孩子就会有一个健康的人格，而人格所包含的主要就是非智力因素。

第二条，幼儿期的养育方式没有大的失误

婴幼儿期是孩子认知发展的最为关键时期，孩子的感觉、知觉、记忆、想象、言语、思维等能力都是在这个时期形成并快速发展的，因此，在这个时期，家长需要掌握科学育儿的知识就显得非常重要，如果这个时候犯下低级错误，孩子长大以后就比较难弥补。

在幼儿期，也是孩子规则意识、行为习惯形成的关键时期，因此，这个时期的养育是否得当对孩子以后的很多品格的形成都会有重大的影响。

第三条，小学时期养成良好的学习习惯

小学阶段是孩子养成良好学习习惯和培养学习兴趣的最关键时期，如果这个时期做好了，孩子上了中学以后家长就会很轻松了。

很多孩子学习成绩不好的原因就是习惯不好和厌学，而这些问题出现的病根都在小学阶段，只是到了中学阶段发病而已。

这一阶段家长最忌讳的就是过于看重考试成绩和给孩子过重的学习负担，这两条是导致孩子对学习失去兴趣的最重要原因。

后面两条比较容易理解，在这里就不说了。如果家长能做好前面三条，孩子一定能把自己的学习潜力发挥出来，即使因为孩子智力水平不高而造成学习成绩不是很好，但至少孩子会成长为一个心理健康的人。

五、正确看待学习成绩

自然界中的很多东西都是正态分布，这是大自然的规律，人的学习成绩也难以避免这样的规律。

正态分布图

也就是说，学习成绩处于中等水平的人一定是最多的，而非常好的和非常差的永远是少数，人的智商分布也符合这个规律。

如果自己的孩子就属于成绩一般的大多数人，我们也不要埋怨谁，因为有大多数人和我们在一起；即使自己的孩子属于少数比较差的其中一个，我们能做的只有去接受这个事实，也许在学习上我们处于落后位置，但我们可以尽最大努力把孩子培养成一个心理健康的人。

学习成绩仅仅反映的是人的一方面的能力，一个人能取得的成就和智力水平确实有一定关系，但一个人一生是否生活幸福和学习成绩的关系就相对比较小了。

我们的家长争取不要因为自己的原因对孩子的学习和成长产生负面影响，如果你能对孩子的学习和心理发展有促进作用，那当然就更好了。

归根到底，要想把孩子教育好，唯一的办法就是家长要自己去学习和提升自己，学习科学养育孩子的方法，提升自己的人生境界，除此之外，别无他法。

2010年福建宁德市高考报名数比去年减少800人

其实楼主只是超线10分，说句实话，不会很容易报考的。

厦门地区怕楼主都报不到，因为厦门本二只有集美、厦门理工，两个学校分数都非常高。

泉州地区最好好像就是泉州师范了吧？可是如果报那，那还不如报漳州师范好！

福州地区学校就比较多了！我根据楼主的成绩，给你推荐几个学校吧。福建工程学院本部楼主是不行了，但是它的另一个校区，善溪校区楼主或许可以，我一个同学去年超线10就进了。福州师范大学升本一了，但也有一个福清校区分数也挺底的，可是也要三十分左右…福建农林大学也升本一，但它也有本二专业（分数要超六十分左右），不过它的农林专业分数很低，而且那专业有加10分，我去年一同学超线5分就上了（但不排除去年还没升本一，所以分数低）。还有就是福建江夏学院，它是去年开学不久后升本二的，目前本二专业有几个，由于没有往年数据，但是我觉得收分应该不会高，它的大部分专业还是大专的。闽江学校楼主怕也报不到的。福州大学的至诚学院是本二的，但由于学费是安大专的收，所以一般每年都招收不够学生，所以每年都会降分录取，有时候没到本二线的学生都可以被录取到，更何况楼主？

先说这些了，如果楼主有需要，可以再联系我，希望对你有所帮助。

从宁德市教育局获悉，2010年我市高考报名人数共24871人，由于人口年龄结构变化，报名数比去年减少800人，减幅3.1%.全市9个考区共设27个考点，1026个考场。

据了解，2010年宁德市参加普通高考考生有23442人，比去年减少499人，减幅2.1%.其中文史类考生7787人，理工类考生13169人。艺术文科类考生1480人，理科类考生233人；体育文科类考生362人，理科类411人。

今年参加高职单招考生有1429人，比去年减少301人，减幅17.4%.其中文化教育类考生119人，财经类考生436人，旅游类考生50人，艺术设计传媒类考生35人，制造类考生12人，电子信息类考生629人，农林牧渔类考生45人，医药卫生类考生103人，土建类没有考生报考。

从各县（市、区）的报名数看，今年蕉城、霞浦、古田、屏南、福安、福鼎考生数均有不同程度减少，屏南减幅。寿宁、周宁、柘荣考生数比去年有所增加。

据了解，今年全市9个考区共设27个考点，其中蕉城区设5个考点，共155个考场，接受考生3659名；霞浦县3个考点，共109个考场，接受考生2804名；古田县3个考点，共125个考场，接受学生3135名；屏南县2个考点，60个考场，接受学生1529名；寿宁县2个考点，76个考场，接受学生2005名；周宁县2个考点，67个考场，接受学生1667名；柘荣县1个考点，63个考场，接受考生1605名；福安市5个考点，共203个考场，接受考生4742名；福鼎市有4个考点，168个考场，接受考生3977名。