高考化学压轴-高考化学压轴题大全

1.新高考模式和传统高考之间，有什么区别？

2.专家对今年对高考题怎么看

3.2010江苏高考化学怎么样？

4.高中物理和化学哪个难

5.你好，我还想问高考的物化生三科怎样复习更好，效率更高？

新高考模式和传统高考之间，有什么区别？

随着时间的推移，大多数省份完成了高考报名工作，还有少部分省份还在高考报名工作中，很多省份传统高考的最后一年，用新高考模式，新高考模式有两类“3+3”和“3+1+2”，每一类都有各自优点。

那么高考并不是所有省份都是用新高考模式，因为在推行和落实上还有一定的困难，有的省份教育不是特别的发达，所以还有17省份继续用传统高考模式，他们分别是：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西、云南、广西、贵州、四川、西藏。

使用全国一卷的地区只有四个，河南，山西，江西，安徽。

使用全国二卷的地区：甘肃，青海，内蒙古，黑龙江，吉林，宁夏，新疆，陕西。

使用三卷的地区还是老地区：云南，贵州，四川，广西，西藏。

总体来说使用全国一二卷的地区变化较大，新增了广东，福建，湖南，湖北，河北，辽宁，重庆，江苏。

新高考有新高考的好处，传统高考也有传统的高考的好处，新高考花样方式更多，可以让考生自由灵活组合，当然一些热门组合竞争也很大，但也符合考生的个人兴趣爱好，兴趣是最好的老师。

传统高考模式简单，单一，相对来说比较死板，但是云贵川地区用新高考模式，一些农村学生，偏远地区学生根本适应不了，并且从教学来说也满足不了，教学差距较大，就四川来说教学比较发达的地区有成都和绵阳，其他地区相对来说都比较弱。

对于继续用传统高考省份的复读生来说优势更大一些，用新高考省份的高考生能不能复读呢当然可以，只不过高考改革之后，是一个新的方向，在需要一定时间的调整和适应，从传统高考过渡到新高考，而传统高考复读生则不用担心这点问题，继续按照以往的学习方法复习，然后打基础，做提高。

那么传统高考省份的理科考生，更要注重理综的积累和复习，做理综科目的时候常常会用这几种顺序。

高考试卷编制实际上先难后易，一般来说拿到试卷从前往后做是比较合理的，但往往每一个部分都有一两道压轴题，物理选择最后一道题，化学选择题最后一道题，而这些压轴题比较新颖，也是比较花时间，所以你会在不同的地方，遇到困难，并不是一路顺风顺水。

那么用这种方式的同学呢，在一道题上卡住了，或者思路不清晰，不要花太多时间，以免影响自己的情绪，耽搁后面答题的时间，暂时想不出来可以果断放弃，等到后面再回头来解决。

理综里面理化生，有的学生会偏科，并不是这三门都擅长，所以会选择自己擅长的科目优先完成，拿到一定的分数，但优势里面也有弱项，弱项当中也有擅长的地方，用这种方法的同学一定要算好时间分配，并且在相应的时间里面，尽可能地完成该科目试题。

尤其是优势科目，恨不得把这科做满分，咬着难题不放，实际上这种做法最不可取，常常因为做一些分数不高的题目，浪费了大量时间，其他学科高分值的题目却分没做好，得不偿失。

这种答题方式有一点不太寻常，先做选择题，在做物理实验，然后化学实验题，生物填空题，最后在做物理大题，用这种方法的同学理由有很多，总的来说还是先易后难，结合优劣势科目，但是缺点也太多，思维跳跃太大，一会儿物理，一会儿生物，很容易把自己的思维弄混淆，并不适合所有学生。

理综当中得物理者得天下，物理也是最容易拉分的科目，所以总得做题原则如下：

先做好所有选择题，然后把后面的选修题目做了，理综选修题认真一点基本上是送分题，做完选择题和选修之后，然后回过头来，按照物理，化学，生物的顺序进行做题。

给物理留足够的时间，物理也是最容易拉分的科目，这种做题顺序也是最容易拿高分的方式。

专家对今年对高考题怎么看

语文：着眼阅读素养，突出考察传统文化

　　三类阅读题成必考

　　“今年语文科目的一大变化，是把论述类、实用类和文学类文本阅读均作为必考题，实现了全覆盖。”河北省张家口市第一中学语文特级教师尤立增说。

　　北京大学教授温儒敏直言：“其实，早在2017年语文考试大纲修订时，这个变化就引起很大反响。有些学校和老师是考什么就教什么，这几年文学类教学有淡化倾向。现在三类题都要考，会迅速扭转语文教学一线因应试而产生的偏差。”

　　实用类文本阅读：

　　全国卷Ⅰ中展现中国影像发展历程的“央视纪录频道”，全国卷Ⅱ中引导学生关注环保的“垃圾分类”调查。

　　教育部考试中心高考命题专家表示：

　　“这些题目都做到了文字与图表搭配，要求考生带着问题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息，从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。”

　　文学类文本阅读：

　　全国卷Ⅰ中有反映军民团结、民族和谐的《天嚣》，全国卷Ⅲ中有呈现平凡温馨生活的散文《我们的裁缝店》。

　　教育部考试中心高考命题专家表示：

　　“命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的核心要素，在全面检阅考生文学素养的基础上，突出审美鉴赏能力的考查。”

　　论述类文本阅读：

　　全国卷Ⅱ探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”，全国卷Ⅲ解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”。

　　教育部考试中心高考命题专家表示：

　　“一方面承继过往，重点考查对文章基本观点的理解，另一方面力图作出新的探索，强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。”

　　客观题增加14分，书写总量下降

　　教育部考试中心高考命题专家表示：

　　为了进一步拉开试题的区分度，2017年高考语文试卷客观题分值增加了14分，书写总量有所下降，但阅读总量尤其是思维含量并未降低，试卷的整体难度与往年大体持平。

　　2018高考语文备考方向启示

　　阅读“关键能力”的培养很重要!

　　2018高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力;实用类文本将多选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力;文学类文本将多选用和散文，考查审美鉴赏能力。

　　高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将全方位考查阅读的“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场!

　　数学：考察理性思维、实际问题应用能力

　　分步骤得分，着重区分考生能力

　　教育部考试中心命题专家：

　　在教育部考试中心命题专家看来，2017年高考数学卷充分发挥了数学的学科思维，以数学知识为载体，将理性思维、逻辑推理能力作为命题考查的首要任务。

　　最明显的就是命题时取分步设问、梯次递进的方式，试题层次感强，便于对考生能力进行区分。

　　如全国卷Ⅰ第21题第(1)问要求考生求出导函数的零点，进而对参数进行分类讨论，掌握函数的单调性。

　　在此基础上，第(2)问要求根据函数有两个零点的条件，确定参数的取值范围，层层深入，为考生解答提供广阔的思考空间。

　　加强了社会实际的应用

　　“2017年数学科高考加强了应用性，密切结合社会实际，突出运用数学思维解决实际问题。”

　　如全国卷Ⅰ文科第2题以农作物种植效果为背景，考查用样本估计整体的统计思想方法;理科第12题以大学生创业为背景，考查数列的相关知识;

　　文理科第19题为工厂生产线质量控制问题，考查运用概率统计方法进行统计推断的应用意识。

　　新高考数学“不分文理科”，中档题较多

　　在上海和浙江进行的综合改革试点中，首次命制不分文理的数学试卷，关注学生的数学基础及必备的能力要求，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力。

　　今年浙江的数学卷，首先在试卷结构上有所改进，2016年整卷只有20题，今年变成22题，增加了2道选择题。在整体难度上，较好地贯彻了文科起点、理科终点的命题策略。

　　最容易的题以文科生为起点，最难的题以北大清华理科生为终点。起点低，坡度缓，中档题数量较多，有利于提高试卷的区分度，突出考试的选拔性。

　　总体来讲，只要教学中坚持课标，基于标准教学，重视核心素养，学生就一定能考好。

　　——浙江省数学特级教师、元济高级中学校长卢明

　　2018年高考数学备考方向启示

　　逻辑推理能力要比刷更多题重要!

　　2018高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。同时，通过多种渠道渗透数学文化，如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点;有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。

　　英语：强调传统文化，考察语言应用

　　“稳中有进”“稳得踏实”“进得鲜明”是教育部考试中心高考英语学科命题专家对今年英语高考题的评价。

　　注重考查特定语境下的语言综合运用能力

　　教育部考试中心英语学科命题专家表示：

　　分析2017年高考英语命题的语篇和材料选择、题目类型搭配以及考查要点设置可以发现，各套试卷着力将试卷难度控制在合理范围之内。

　　全国统一命题试卷和自主命题省份试卷中所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，各难度层级试题数量比例合适，能够很好地区分不同能力水平的考生。

　　建议在2018年的备考中多培养学生的语篇意识，对语篇的逻辑关系予以分析，注意理解语篇在意义构成上的各种关系，强调把语法教学放在语境当中。

　　2018高考英语备考方向启示

　　综合语言运用能力得尽快养成

　　2018高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。

　　如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系，体悟和谐发展之道。

　　文综：考察学科思维，强调实践导向

　　地理：着重考查地理学科思维

　　教育部考试中心高考命题专家：

　　地理试题以立德树人为核心，以对地理学科关键能力的综合考查为主线，优选考试内容，突出地理思维考查，使得学科特色得到更加鲜明的体现。

　　试题在取材上放眼时代大潮，贴近社会现实和考生实际，展示了宽广的命题视野。在设计上，着力考查考生的地理素养，测试考生的学科观念。

　　今年地理试题的一个特点是注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具象化。

　　全国Ⅲ卷1—3题、北京卷3—5题、天津卷6—7题，均以“人类非物质文化遗产代表作”为载体，考查背后蕴含的地理特征、原理和联系。

　　思想政治：强调实践导向，将学科概念具象化

　　教育部考试中心高考命题专家：

　　今年的思政试题将中华优秀传统文化、社会主义先进文化融入背景材料，把文化具象化，体现出鲜明的思想教育、价值引领学科特色，引导考生增强文化自信，提高其继承和弘扬优秀传统文化，发展社会主义先进文化的自觉性。

　　历史：注重基础知识考查，选取经典素材

　　教育部考试中心高考命题专家：

　　今年的历史命题坚持以立德树人为立场，以服务选拔为导向，以提高试题质量为要求，试题学科特点突出，既注重主干基础知识考查，又强调学科素养和关键思维能力的培养。

　　历史试题通过选取典型素材，形成正确的价值观引领。

　　例如全国Ⅲ卷40题，通过郑成功收复和建设台湾这一历史，使考生加深了台湾自古以来就是中国固有领土的认识;

　　全国Ⅰ卷30题，讲述了抗战时期中国***在根据地扩大民主基础的努力，体现了民主、平等的核心价值观。

　　2018高考文科综合备考方向启示

　　学科素养不是一句空话!

　　2018高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。

　　如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

　　思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

　　历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

　　理综：激发实践研究，强调“学以致用”

　　化学：呈现真实问题，强调“学以致用”

　　教育部考试中心化学命题专家介绍：

　　今年教育部考试中心命制的试卷中，运用的实际情境主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术能源等。

　　这些试题均要求学生将基础化学知识、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产问题。

　　生物：淡化知识考察，重视实践操作

　　2017年的实验试题对考生提出了相对较高的要求，这不但有利于高考区分功能的体现，也有利于改善中学教学不重视实验、不重视实际操作，较多关注“背”实验、“记”实验的状况。

　　题目命制反映了教育改革的方向：

　　生物试题与即将实施的修订后的新课标接轨。尤其重视理性思维能力与科学探究能力的考查，这就要求老师今后在教学中要以培养学生的生物核心素养为中心，重视学生探究能力的提升，而不是靠背书与题海战术来进行高三的复习。

　　物理：增加考核内容

　　2017年高考物理考试大纲完善考核目标和考查内容，将动量、近代物理等知识列为必考内容。

　　今年高考物理试题的设计密切联系大纲修订的初衷，通过科学设计试卷蓝图，多角度考查修订内容，引导学生认识自然和生产生活中的现象，完善认知结构，为学生进入大学阶段学习打好基础。

　　2018高考理科综合备考方向启示

　　新知识或拓展信息将更多出现

　　2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

　　如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

　　物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

　　生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出设、制定和实施、得出结论、科学表达等;同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

　　2017年高考命题具有“四性”

　　增强基础性——不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力

　　“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。

　　例如，2017高考语文学科将论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读均设置为必做题，对不同的思维方式和素养构成进行考查，全面覆盖信息筛选、逻辑分析、审美鉴赏以及语言运用等能力。

　　增强综合性——不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握

　　综合性主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。

　　比如，2017高考全国Ⅰ卷25题物理试题以学生熟悉的带电油滴实验为背景，构造相对复杂的物理过程，要求学生经过分析并对相关情形进行讨论，综合运用相关概念和规律解决问题。全国Ⅰ卷27题化学试题，呈现由钛铁矿生产锂离子电池电极材料的工艺框图，提供必要数据，要求学生利用元素化合物以及热力学、动力学等知识分析选择物质提取和转化的最佳条件，考查学生的综合运用能力。

　　加强应用性——不是理论“空对空”，而是考查解决现实问题

　　应用性，主要体现考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。2017高考试题注重将学科内容与国家经济社会发展、科学进步、生产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，引导学生关注社会进步和科学发展。

　　例如，全国Ⅱ卷数学19题以水产品养殖方法为背景，设计了根据样本数据分析比较新、旧养殖方法生产效益的问题，体现了统计与概率的工具性和应用性以及数学与现实社会的紧密联系。物理试题设计了冰球运动员训练的情境;化学试题设计了废物综合利用、新药物合成以及新能源技术等情境。

　　增强探究性和开放性——各科的压轴题着重考查学生的创新意识，北大清华学生就从这些题中选拔!

　　创新性主要体现在考察学生独立思考能力，看其是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。

　　例如，数学全国Ⅰ卷12题紧扣“大众创业，万众创新”的时代背景，以学生熟知的源于生活的“软件激活码”为切入点，借助等差数列、等比数列，着重考查学生的创新应用能力。全国Ⅱ卷35题化学试题以我国科学家发表的“五氮阴离子化合物”科研论文为背景，要求学生创造性地解释新颖化合物稳定存在的结构因素，体现题材新颖、形式独特、设问创新的特点。全国Ⅲ卷36题地理试题要求学生选择并回答是否赞同在某地扩大温室农业生产规模的理由，使学生从标准答案的束缚中解放出来，培养创新思维。

　　2018年高考各科将着重考查这些能力

　　语文：全面考查学生阅读“关键能力”

　　高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，全方位考查了阅读的“关键能力”，有效提升了测量的信度和效度，将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养，从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。

　　数学：考察学生理性思维，创新能力

　　高考数学把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思 维、严格推理的能力。

　　高考数学除体现出较强的选拔功能外，还对提升学生学科素养、培养学生创新精神，对数学课程和教学改革均具有积极的导向和促进作用。

　　英语：考查综合语言运用能力

　　高考英语通过深度发掘语篇材料思想内涵，突出综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。

　　文综：着重考察学科素养

　　文科综合注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法，对学生学科素养的培养起到积极的推动作用。

　　地 理

　　注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

　　思想政治

　　精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

　　历史

　　更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

　　理综：着重考查创新思维和学习能力

　　理科综合坚持将创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程。

　　化学

　　增加了化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。

　　通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

　　物理

　　通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

　　生物

　　要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出设、制定和实施、得出结论、科学表达等;同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

2010江苏高考化学怎么样？

看江苏2010年高考化学试卷

命题组长，扬州大学教授：吴星

副组长，南京师范大学教授：马宏佳，化学稳中求变，死吧，吴星，你想把学生都变到扬大是吧

化学比数学还变态，太变态了，梦碎了，龌龊！！象在做竞赛题一样，出卷人是屠夫，不杀猪，郑子岳教授说：化学根本不是一门科学！

哄骗我们是江苏的罪人，有本事拿个诺贝奖，为难我们算啥？显你们有本事啊。江苏高考制度害了多少人，那个猪脑，想出来50%划B.

化学难死了，我交卷手都再抖，谁出的，还让不让人活了！！！

都说数学难,化学更难呢,我还是化学课代表呢,看到题心凉了大半截啊,

为什么要这么难，化学不好，我做了几十套综合练，结果直接遇上，这一变态试卷。太让人感到江苏的化学时代末了!

数学虽然有难度,但数学还不象化学有难度，对考生的伤害大.况且生物难度比化学难度低,对选物化的考生绝对不公平.

该死的出卷老师太离谱了，以后的化学课，干脆到化工厂去上吧，考试嘛，还是应该以书本为主，你出这样的试卷学生都考不好，而且好多高分的学生都考砸了，你不是害人嘛。

什么破老师出的题目 简直就是没大数 从来没出过这么难的

化学太难，出卷老师目的何在，是不是把学生考哭就能显示自己的水平，这样的老师以后还能来命题吗？他如果水平很高，那我出几道题给他做做，这严重违背当今新课改的理念。

命题人拿自己的水平当成学生的水平来命题，这样的老师应该永远驱逐出命题队伍，甚至追究其责任，这样的人给江苏丢脸。

这次出化学卷的老师该抹杀了多少平时学习刻苦的学生啊？

3年高中化学，学了半天，许多都不考就出工业题， 搞创新还是脑筋急转弯啊

我平时保a冲a+的，要是老子化学c 老子一定报复社会，砍死那帮定着高考制度的sb..

我栽在化学上，对物化不公平,真想把命题人砍死!

命题人脑子是不是抽筋了，这么难的试卷。都是长大的

先砸烂教育考试院，再来一次文化大革命。问题的根本在江苏高考制度

化学命题组组长秒杀江苏十几万考生，最后一门化学把我推下了深渊

这次生物难度比化学难度低很多,这对选物理化学的考生是绝对不公平的!!!

再容易也是20%A,再难也是20%A,问题是，选化学的都是好学生,只有20%A不公平

这次高考理科，在数学和化学方面难度有所上升。但上升幅度最大，也是最出人意料的，当属化学。数学难度虽有较大幅度的上升，但与化学相比，真可谓：“小巫见大巫”。当我见到这份试卷时，我发现了许多值得思考的问题。首先，我们必须了解;高中阶段到底要求学生掌握如何的化学功底。以下几个方面来说明我的观点：

一）试卷整体难度与教学实际严重脱节。

从对学生的化学学习要求中我们可以肯定这样一个事实，那就是《考试说明》在强调一个关键词：“基础（本）。”从高中生对化学的实际学习情况我们也可以看出这样强调的原因：一个学生从初三开始接触化学，即使选修理科，对化学的学习也不过4年的时间。加之初三化学与高中化学教学内容之间又存在诸多重复，可以并入高中化学的一个章节，所以学生真正实打实接受化学教育的时间也不过3年。在这种条件下，我们根本不可能要求学生对化学有过高过精的掌握。这是实际教学情况的要求，但不幸的是，今年的江苏化学高考命题人显然忽视了这一点：让很多考生措手不及，今年的化学试卷充满了“竞赛味”。无法发挥出自己的最佳水平。

二）试题背景脱离日常生产生活。

今年的化学15、16两道题目，分别考查了实验与化工生产的有关内容。但我发现，这两道题目的背景设置都较为生僻。15题实验本身就少为学生所接触，而其后的设计实验题也十分蹩脚，用限制空格来约束考生思维。我想这是与新课标对学生创新能力培养的要求背道而驰的。而16题本身就不失为是一道失败的题目，首先，它没能紧贴生活生产的实际；再者我也想到了一点，那就是今年来各地化学命题拼命追求新科技、新工艺。什么新，就出什么---把化学杂志上发表的最新流程工艺统统搬到高中试卷上。且不说这样出题是否会有牵强附会之嫌，如果这些流程真的如此贴近于高中课程内容的话，那么当初设计这些工艺的专家、博士们在大学都学了什么?难道他们大学混了四年后出来用高中所学的知识就完成了这么复杂的工业生产流程设计？那我们还要在大学开设什么化学系？

三）试卷不合理，阅卷来“弥补”：对学生极不负责！

历年都有这样的传言，说今年高考难了，阅卷时就会松一点，而且越难，改得越松。某年江苏高考物理据说极难，后来改卷组调整方案：只要有字就拿分！真是令人哭笑不得。这首先就是有损教学严谨的举动，为什么？你卷子把大家难住了，结果就在改卷时随意放分，这种举动本身就是矛盾的：既然你希望大家考好，为什么不合理配置试卷难度，让大家能充分发挥个人水准呢？

四）试卷设计失败，区分度不明显

试卷简单无法提现区分度，同样，试卷过难也无法做到区分学生水平。就以本次高考为例，首先对于顶尖的化学尖子，难题基本不在话下；对于较好的学生，他们无法将难题拿下，很多人只能拿下中档题，其总分便与中档的学生相近。即存在“瓶颈效应”，大段大段的人挤在607080分厮杀，根本无法区分学生对知识的把握情况。这是既不利于大多数学生个人水平的表现的。同时，这也是对考生们十几年辛苦努力的一种不尊重---因为这份试卷没能让他们释放出12年来辛苦积淀的实力。

2010年高考已经过去，成败与否也只能付诸于笑谈之中，但我希望这次考试在化学上所暴露出来的诸多病症是值得我们每一个教育参与者所深思的。孩子是我们的未来，是我们的希望。他们承载了我们太多太多的期待，也承受着来自各方太多太多的压力。但我可以说，他们个个都是好样的，都是顶呱呱的好孩子！！！作为孩子，他们已经尽力了。高考不应该给予他们这么不公的打击。我希望2011年高考的考生不会重蹈如此的覆辙。

高中物理和化学哪个难

问题一：高中物理化学最难的部分是什么? 10分 化学很杂，难题出在哪都可以。

物理应该就是压轴题了，电磁学，综合力学和电学和磁学属于十分考研能力和过程分析的题其他的地方不太爱出难题。

问题二：高中物理，化学，生物，哪个最难学？ 物理最难,其次是生物,化学最简单

问题三：物理难还是化学难啊 高中物理算什么难？就是套公式，反正也就那么几种题型，把题型背了就能做题，你以后如果是工科或理科，你学了大学物理，才知道物理之难。

微积分是大学物理的基础，几乎所有的问题都以微积分讨论，高等数学学不好，物理就玩儿完！

你化学不好可能是你没有掌握好方法。高中化学有点半文半理，但也要多分析问题。我觉得你多做矗道题，多记住几种题型就能学好。我也觉得电化学很难，但题做多了，也就觉得是万变不离其中，反正就是把电子方向弄对了，就好说了。你学了有机化学，那麻烦的东西多呢！很容量搞混。只有一个办法，就是多记。你要知道，没有人能帮你记忆，只有靠自己记忆。

要多做题，多记题，多分析，如果你化学错了，就要搞清楚你错在哪里。要知道，高考化学是你最好拿分的题，反应方程式记住了，并且理解了，就胜利了一半。

好好学习，考个好大学，为自己，为家人争口气，也要拼死把化学拿下。

问题四：高中物理和化学哪个难 看对谁

问题五：高中物理难还是化学难？ 个人觉得物理难。物理需要数学功底好，还有就是要学会用公式。

化学多记公式就可以了。

希望可以帮到你，望纳

问题六：高中化学和物理哪个难 一楼和我感觉相同，高中化学难在跨度太大，内容量特别大，然后又考得细致，如果平时课堂跟不上问题会很多，对记忆和总结要求高。而高中物理理解就能入门，理解了基本理论和公式，还要再根据题目学习方法，对推理、计算要求高，自己衡量下。

问题七：高一物理化学哪个难啊 化学由于其繁多的知识点被称为理科中的文科.想要学好要先过了记忆这一关.

物理重于分析过程,公式不记的话很难办,即使你能推也很累,还是记着好.

分析重于找到突破口,然后四牵八扯,使已知条件为我所用.有些突破口和已知条件有点隐蔽,需要自己去发现,这时直觉与经验会帮很大的忙.

以上说的只是为了说明一个问题:必须多练!

练的目的是为了得到更多的感悟,过程中要比较,总结.

反正你不用心是绝对不行的,当你熟能生巧了之后,你就会发现用心去做已经成了你的潜意识,你会觉得那是理所当然的事情了.

到那时,你的心态已经发生了很大的变化--学物理已经使你变得深刻!思维的深刻!

只要你勇敢地用心去学,最后你会觉得学物理是件很有意思的事情.

你好，我还想问高考的物化生三科怎样复习更好，效率更高？

呵呵，原来你是理科的哈，那就好。现在想想理综。高三下学期刚开始不久我考了143，班级倒数啊，后来高考前的好几次模拟考就基本260以上了。我在这么短的时间里提升了这么多也是有原因的，方法当然是一方面啦，方法好效率就高嘛。理综是高三拉分最大的。这点相信毋庸置疑了，而这三科中，物理又拉分比较大，所以就先说物理啦。PS：物理其实是我的强项，，1物理 物理这科，说难吗，的确是，雾里悟理嘛，对于物理，如果你有兴趣，问题当然简单，可就是很难对它有兴趣，所以很多人学不好，当然很多人没有兴趣照样学得好，在这里主要是唠嗑一下，呵呵。那么言归正传，说到复习，一本参考书是难免的，53首推（这是针对比较好的同学的）里面的题的难度较大，题型新，更重要的是题比较经典，练习够多的，呵呵。试题调研耶不错，让人很火的是试题调研一个科目书太多了，你就选你比较薄弱的吧，说到书。我又想到数学蔡小雄的更高更妙的数学思想很好，压轴题必选，嘿嘿。我从中得到了很多好处，里面方法很全，很多新颖的。物理复习，首先必须是物理公式，这你一定要记牢，特别是电磁学力学的，天体的公式只要一个就行，其他就变形来的。物理和数学差不多，那就是题型，没错，你掌握了一个题型，其他万变不离其宗，这大家都知道的，题型完了，就是方法，一个题型有时可以很多种方法做，最好多掌握一些，物理嘛，就是要一题多解，一题多变，多提一解，额，实验题多做做经典题，就是多做题，因为说实话，实验题不怎么好讲的，我相信老师也是这样的，最好将课本上的实验题自己弄清楚啊，最重要的是理解物理的概念，什么静电屏蔽啊，库仑定律，等等再次重温下，还有要经常归类总结，你可以一个一个专题，也可以一个一个题型的。看你自己咯。再次说明一下，最好每科都有一本错题集，这是非常之重要的，，，物理就多总结，多理解，多做题（这必须）不懂得最好过不久在看一遍或者在做一遍，强化自己，物理公式的运用多多练习，物理就找多些经典题来做吧，物理图像题也要经常做做，现在是热点，额，好像一直都是吧。2化学，我的苦逼化学，方程式必须要记，我就是被坑在这儿，化学我高三之前几乎是零基础，计算什么全都不会，最后选了一种参考书加之自己的一些理解。最后上去了。书那就是龙门专题PS：我可不是打广告的。这是真心好，专题嘛，就是有分类。太细了，连化学计算都是一个专题，大爱。。。。化学实验要知道，实验步骤，实验误差，实验仪器啊，这些必须掌握啊，化学大题实验题多练习啊，实验流程也是，不知你那有没有，要搞清楚实验目的，明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。。。。还有一些特殊的化学事物，什么颜色啊，气味啊，用途，化学也是和生物一样偏文的，就是程度比较轻而已，说真的，化学真心不需要什么技巧，耶不需要，只要熟能生巧，电离平衡，溶解，都是浮云。也不要特别聚焦于化学，上课挺好老师的课，公式记好，相信高分还是比较容易的，只要一种参考书，重难点手册，龙门专题两种真心好， 3生物，生物无需多讲，就是一个字，背，你可以背课本背重点要点。然而像我这种高一高二没读就不行了，我还是注重方法，我不会真的背书，我是吧概念要点一连串的框在一起，事倍功半，一个要点，我就会散发出思维将之与别的联系在一起，比如基因，就要联系到染色体，DNA，遗传病等等，生物比较难的还是遗传问题，新颖提层出不穷，多练吧，生物有些概念还是很像的，要记得分辨，　生物题最难的恐怕是实验设计了，这不仅要求掌握一些基本的实验方法，还需要懂得灵活运用，再拓展一定的思路，才有可能把实验题答好。设计实验时要谨慎每个细节，确定设计后的实验能准确无误地达到要求而没有大偏差。要做好这类题目，平时就要多实验，多看这种题型，以防考试时遇到，一时心慌、手忙脚乱。只要积累足够经验，掌握生物特点，对实验熟悉，自己还能有一些想法，就能将这类稍灵活的题答好。最后对于这三科，不懂得题一定要弄懂，不管是问老师还是同学，也可以自己反复研究。因为太过仓促，很多都一时想不起来，见谅，还有，打字很辛苦的说。。。。最后祝你高三一路高歌，攀上梦想的殿堂，加油加油。。。。