高考被过度关注,过度关注高考状元

1.教育部禁止炒作高考状元,你如何看待高考状元炒作现象

2.翻译：反对者认为过度的关注对高考状元本身有害，高分不一定高能。

3.为什么高考高分都屏蔽

随着各省高考分数公布，今年许多地方对炒作高考状元持谨慎态度。尤其是江苏省甚至对前100名不排名次，也就是说今年江苏没有官方“状元”。致使记者到处寻找“疑似”状元。（6月25**《扬子晚报》）

也是在同一天，《中国青年报》发表郭之纯先生的评论《小心状元“崇拜”走火入魔》。该作者认为对高考“状元”的过度关注，有可能对其“捧杀”，助长中小学教育的功利化、商业化，甚至容易伤害某些高考失利者。但笔者对此并不以为然。相反，我比较赞同董刚先生在红网发表的《期待合理“炒作”高考状元》。正如董刚先生所说，教育部门可以不赞成一些不合理“热炒”高考状元，但是没必要对高考状元遮遮掩掩，该公布就公布，一切按照合理的程序进行。

管仲说过，一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身大计，莫如树人。我以为一年一度的高考无论是对于广大考生，教育部门还是考生家庭来说都是至关重要的大事，它不仅关系着每个学子的个人前途，更关联着国家选拔人才和国家未来的发展。

古人云：十年寒窗苦，一举成名天下知。俗话说：台上一分钟，台下十年功。虽说如今的学子不必像古人“头悬梁锥刺股”、“凿壁借光”、程门立学”，但考生毕竟经过多年的苦学拼搏，取得优异成绩，又谈何容易？！特别是在他们的成功中，还饱含有广大教育工作者呕心沥血的辛劳。

状元的产生，既是学子勤奋苦学的结果，也是广大园丁辛勤培育的回报。因此，埋没高考状元，不但对状元不公，而且也是对教育不公。我认为，公布高考状元并对其报道，不仅可以引起社会对知识、人才和教育的高度重视，而且是对老师教育和学生成绩的认可。如果担心对其“捧杀”，或助长中小学教育的功利化、商业化，伤害某些高考失利者，那么我们为何不反过来对产生负面影响的各个方面加以重视，教育和预防，却一味怪罪于炒作“状元”。何况对高考状元作一些适当宣传，既可以褒扬先进，同时也便于激励后者，给他们介绍科学的学习方法，提供成功的经验。

其实，今天的高考状与科举时代的状元已无法相比，他们既不能获得五花马千金裘，也不能得到一官半职。如果他们要想出人头地，还要到高等学府继续深造。因此，我们又何必对鲜花和掌声如此吝啬？退言之，纵然我们不对他们进行采访宣传报道，但公布一下排名又有何妨？倘使将他们与当下连篇累牍报道的影视明星相比，又是否显得更加不公？

（摘自广东2009普通高中教师职务培训网，作者：吕幽婷 ）希望对你有帮助！

教育部禁止炒作高考状元,你如何看待高考状元炒作现象

我认为教育部严禁以任何形式公布高考状元肯定是教育部为了保障高考状元不被他人骚扰作出的一些规定。

高考状元在我们日常生活当中是学霸的存在，所以我们也会经常向高考状元请教一些经验。然而在高考成绩公布的过程当中肯定会公布高考状元的诞生，这一些高考状元也成了人们关注的焦点。在这点上就有教育部严禁以任何形式公布高考状元这件事情，网友们对于这一件事情都特别关注，同时也表达了自己对于这件事情的一系列看法。对于教育部严禁以任何形式公布高考状元这件事情来说，我的看法就是以下所说的这些。

教育部严禁以任何形式公布高考状元这件事，我认为肯定是教育部为了保障高考状元不被他人骚扰作出的一些规定。因为在日常生活当中高考状元肯定会使别人羡慕，同时也会有很多广告想要他们来拍。如果在高考状元公布了之后肯定会使高考状元的日常生活受到影响，这也会影响到他们的学习。毕竟高考状元的名誉权是不容他人侵犯的，所以在接下来的日子当中高考状元也不会被人们公布，这也是为了保护他们。

教育部严禁以任何形式公布高考状元，这也是为了保障每一位高考状元的权益。毕竟在日常生活当中高考状元一旦公布肯定很多的教育机构会请他们来做演讲，分享他们的一些经验，这对于他们来说是非常烦躁的。只有给他们平静的生活，这一些高考状元才能够在接下来的日子当中好好学习。高考状元属于我们日常生活当中的人才，我们不应该在高考成绩一出就打扰他们，这对于他们来说也是一种不尊重。

希望在接下来的日子当中教育部的这一些规定能够得到推广，只有这样才能使高考状元的日常生活不被影响。

对于教育部严禁以任何形式公布高考状元这件事情来说，我的看法就是以上所说的这些。

翻译：反对者认为过度的关注对高考状元本身有害，高分不一定高能。

事实上，炒作“高考状元”是对教育的误导，违背了素质教育的基本精神。高分者未必高能，如果将分数作为衡量学生素质的唯一标准，各中学竞相攀比高考升学率和名校升学率，毫无疑问会将教育引向歧途。

同时，炒作“高考状元”也会影响学生的心理健康，使之变得心浮气傲。一个平时默默无闻的普通中学生，转瞬间被披上许多“光环”，成为众人追捧的香饽饽，很容易使“状元”们失去对自身的正确判断，不利于其健康成长。

炒作“高考状元”之风禁而不止，说明我们的社会对高考、对素质教育依然缺乏正确认识。要刹住炒作“高考状元”之风，除了主管部门对炒作行为及时制止外，还需要全社会的配合。只有不断完善高考制度，倡导科学的人才观，大力推进素质教育，人们才能真正平心静气，才能理性看待高考和高分考生。

高考状元的热炒，在一定程度是加剧了未成年人的心理压力，也使某些学生发生心理扭曲.应该说成为高考状元是一件荣耀的事，他们的成功也是善于学习和勤奋努力的结果。请他们介绍一些成功的经验，对于很多学生尤其是对于即将参加高考的下一届学生有借鉴意义。但是，如果对“高考状元”过度追捧，甚至进行庸俗炒作，就有违初衷，这对于教育本身、对于学生本人都不会有好处。

过多地哄抬、关注“状元”，不仅容易使部分考生心态不正，急功近利、心态浮躁，很难真正用心于学业。而且也会使高校盲目追求生源的高分，而不着力在教学质量上下工夫。而对于中学来说，容易导致一心只想生产“状元”，这与中国目前大力推行素质教育的要求是格格不入的。“高考状元”只是考试的优胜者。

时下的媒体与某些部门，都在昭示着一个规则，就是致力于锦上添花，而绝少雪中送炭。这个规则，想起来觉得有趣，感觉像是街头巷尾下象棋的情形，两个人下棋，旁边总有几个支招的，支招人有个最大的特点，就是很少有人帮助落下风的方，都在极力去帮助占上风的人，待占上风的赢棋后，重新开局时，支招的各自散去，等到棋局快分出胜负之时，再来支嘴。

省状元、市状元、县状元，上电视、上报纸，鲜花与掌声都献给了状元们。而大多数的没有考取好分数，或者落榜生，与状元相比，他们承受了极大的心理落差。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这是中国“科举时代”对中举者的追捧，是畸形教育摧残人性的缩影。“高考”作为中国目前最大规模的人才选拔制度，它有可行可取之处，但它的公平、公正、合理性也一直不乏质疑之声。此外，高考状元们第一的分数也有一定的偶然性。

高考状元的热炒，在一定程度是加剧了未成年人的心理压力，也使某些学生发生心理扭曲，曾有案例：一学生，考出620分，却不去上大学，一定要复读，非北大清华不上。于是，望子成龙的家长不惜重金掏“赞助费”、“跨区费”、“择校费”……

在我看来，高考分数不主宰考生命运，高考状元不等于人生成功，故不主张失去节制地渲染、过分地推波助澜。但须承认，现行高考毕竟就是一场规则明确的竞技竞智，在角逐中登顶就是在这特定场合优于他人的证明，成就这份荣耀，登顶者可引以自豪，他人可观摩借鉴。所以，虽炒作不宜，但关注有理。

更重要的是，以积极心态看高考状元，高考状元便是一个独特的教育反思视角。目光从此切入，则考生、同龄人、家长、教师、学校、教育行政机关，都能从中觅得有益的营养。所以，我对一些“危言耸听”不以为然，比如，众议状元就等于强化应试教育，这未免太小瞧了公众辨别力。

为什么高考高分都屏蔽

Opponents think that excessive attention to college entrance examinations have harmful, high scores high energy not itself

这是当地为了防止对所谓“状元”的过度炒作而采取的新举措。

对于屏蔽高考高分考生的做法，有人提出异议，认为治标不治本，可能会适得其反，加剧对高分考生的追捧。

这一做法，实际上是教育行政部门向全社会传递出的一个鲜明信号，也是一个对学校、教师乃至家长的重要价值导向。这一做法既符合当前教育改革的方向与理念，也体现了教育行政部门对不良社会倾向的一种纠偏。

在大力提倡素质教育、提倡以人为本的背景下，我们的关注点不能是一两个或少数考生，不能过度渲染和解读他们的“成功”，而忽视了更多的考生，进而制造出只有“状元”或少数高分考生才算是成功，其他更多学生都“沦为”失败者的错误倾向。