化学与生活高考选择题,高考化学与生活选择题训练专题含答案

1.求化学常识的选择题及答案~谢啦

2.化学试卷及答案

3.理综化学选择题目中通常会考一道化学与生活的常识题，比如有关绿色化学、生活中的一些小知识等

4.15道化学选择题——关于《碳和碳的氧化物》

5.谁有高考化学选择题离子反应方程式正误判断常考方程式的总结

1、错误。漂粉精没有漂白作用，其溶液有漂白作用（ClO-的强氧化性），但不可能漂白任何物质

2、错误，洗发液总得有水吧？H2O也是化学物质

3、错误。是因为啤酒中的CO2从溶液中逸出，打嗝，啤酒中几乎没有碳酸盐

4、错误。应该是酒精的体积分数是53%

5、错误。氮、磷都不是微量元素，是宏量元素。微量元素主要是Fe、B、Cu、Mo、Zn等

都不对，选择D

求化学常识的选择题及答案~谢啦

化学与我们的日常生活息息相关，化学分数总是不高不是因为知识点掌握的不牢固，而是因为考生平时不细心所致的，下面给大家分享一些关于高考化学选择题的答题 技巧大全 ，希望对大家有所帮助。

目录

高考化学选择题的答题技巧

高考化学大题的答题技巧

高考化学经常丢分的地方有哪些?

如何学好高中化学

高考化学选择题的答题技巧

1.排除法：排除法是根据已经掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解高考化学题意的基础上通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案。运用排除法的应该注意：

(1)不能漏选，因为有时可供筛选的选项较多，并且文字叙述似是而非，则筛选要逐一处理。

(2)已筛选掉的就不要再拎起来，以免重复。

(3)此法多用于单项选择题。

2.筛选法：将高考化学题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求不相符的分步筛选掉，以求得正确答案。对提供的备选答案具有两重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。

3.直选法：对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选题，可利用已有知识信息直接选出正确答案。

4.推理法：高考化学解题时从已知条件出发，正确运用概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。

5.综合分析法：高考化学对于不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进行细致分析，严谨推理判断后才能得出正确答案，解答复杂的选择题多用此法。

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高考化学大题的答题技巧

1.化学方程式的书写要完整无误：没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。

2.专业用语不能错：化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。

3.当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。

4.对于语言叙述性题目作答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。回答问题要直接，不要转弯抹角;表达尽可能用唯一、准确的主语;不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分;作答要有明确的要点。

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高考化学经常丢分的地方有哪些?

1.要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称。

2.要求写物质名称而错写成分子式。

3.要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称。

4.要求写离子方程式而错写成化学方程式。

5.要求画离子结构示意图或电子式而错答为原子结构示意图。

6.化学方程式、离子方程式不配平;条件写错，气体符号、沉淀符号不写。

7.热化学方程式不注明物质的状态等。

8.要求用化学用语而不用的。

9.有机反应中忘写部分生成物的。

10.有机题作答中没注意所给信息或限制条件。

11.读题不清，如选择题中没看清是问“正确”还是“不正确”的。

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如何学好高中化学

1、做好预习，心中有数

每节课前都养成预习的习惯、知道老师上课要讲什么，自己有什么不懂、模糊不清的问题，带着问题去听课，心中有数，课堂听课有的放矢，避免盲目的听，盲目的记，只有认真预习才能提高课堂听课效果

2、认真听课，做好笔记

上课认真听讲，积极思考，学会听课，如老师讲化学反应方程式，听老师分析反应过程，不能只记结果。老师做演示实验，细心观察老师的演示实验操作 方法 ，实验现象。老师讲计算，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的暂时放下接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题。化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要。书上有的简单记，书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。

3、及时复习，避免越学越乱

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己大脑中对学过的知识进行归纳整理，形成知识网络的过程。通过复习加深对知识的理解与掌握，避免出现越学越乱。例如学完同分异构体后，复习时就与同系物、同素异形体、同位素进行对比，找出四个概念的区别，这样才会加深对概念的理解。

4、规范解题，保证作业质量

在写作业时，首先要先看书，整理好笔记，然后再写作业。作业要认真规范，按要求格式去做，不要马虎大意。做完后还要仔细检查有无错误，自觉严格要求，最后 总结 一下所答题目类型，在解题中培养严谨的 学习态度 。

5、适量做题、举一反三、总结规律

做题是理解消化巩固知识的重要途径，选择习题要有针对性，不能陷入题海战术，应以掌握解题方法和解题技巧为目标，注意归纳总结，掌握技巧达到举一反三。例如，无机框图推断题，解题技巧有：特征物理性质切入法、尝试法、计算推理法、逻辑推理法、高频信息切入法。化学计算中常用的技巧法有：守恒法、差量法、估算法、平均值法、十字交叉法、关系式法等。这样坚持总结，形成习惯，学习成绩会不断提高。

6、重视化学实验，培养多种能力

化学实验分为四类：演示实验、边讲边实验、学生实验课、实验习题。演示实验是教师进行的操作，后三类是学生动手进行的。教师的演示实验，能使学生具体地认识物质的外表特征，物质变化条件，现象和规律，帮助学生顺利地形成概念和确信理论的真实性，并能培养学生观察、分析、综合能力，还可以给学生示范正确的实验操作，严谨的科学态度和工作方法。

学生动手实验是学生独立的运用自己获得的知识进行实验操作、观察实验现象、做好实验记录，能更仔细地观察实验现象，对所得物质及其变化的印象更加深刻，从而掌握的知识也更牢固。

7、建立题库，进行学习 反思

把老师发的练习题，考试题都放在自备的习题袋中，以便查找方便，同时对做错的习题用红笔改正过来，对每一个错，要认真分析做错的原因，是知识点没记住，还是审题错误，还是知识不会应用，还是马虎，不能简单写上一个答案了事，对错误原因也用红笔写在错题旁边以示警告。经过一段时间积累，你就会发现自己在学习中存在的问题，针对自己的实际情况，对症治疗，如果知识点不准，则要强化记忆，如是马虎，以后要细心，如果不会应用，应多做些题，对做错的题，隔一段时间拿出来重做，经过这样一改一做会留下很深的印象，以致在今后的学习中少出甚至不出此类错误。

8、学会巧记、事半功倍

化学要记的东西很多很杂，单靠死记硬背是难以记牢的，即使暂时记住了，时间长了也会记忆模糊，因此巧妙地记忆显得非常重要，常用的 记忆方法 有：理解记忆、归纳记忆、口诀记忆，比较记忆等。如盐类的水解，可编成口诀，“无弱不水解，有弱就水解，谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解，谁强显谁性，同强显中性。”

烷烃系统命名可编成口诀“选主链，称某烷;编号位，定支链;取代基，写在前，标位置，短线连;不同基，简到繁，相同基，合并算。”对于烷烃同分异构体的书写，可编成口诀“主链由长到短;支链由整到散;(支链)位置由心到边;碳(原子)均满足四键;不要重复多算。”学会巧记，就会事半功倍。

化学是一门很有魅力的学科，丰富多彩的实验更使学生感到乐趣无穷，只要我们喜欢化学，再加上科学的 学习方法 和自信，一定能学好化学。

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化学试卷及答案

1. “人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，下列做法中不正确的是（ ）。

A. 回收处理垃圾，变废为宝

B. 污水未经处理就直接排放

C. 为了牟取暴利，捕杀、贩卖野生动物

D. 开发新能源，逐步减少使用化石燃料

2. “依靠科学，战胜非典”。以下是人们在面对“非典”时的一些认识，你认为符合科学道理的是（ ）

A. 家庭消毒时，消毒液越浓越好

B. 烹饪时用“加碘食盐”可预防“非典”

C. 应经常保持室内清洁卫生和通风

D. 必须每天吃药，补充人体所需化学物质

3. 2003年3月，美英联军在伊拉克遭遇沙尘暴。沙尘暴已成为世界环境问题中的一个重点问题，下列措施可以防止沙尘暴的是（ ）

A. 植树造林，加强绿化

B. 合理使用化肥和农药

C. 工业“三废”经处理后再排放

D. 矿物产品的综合开发和利用

4. 为了增强市民环保意识，变废为宝，在城市率先实行垃圾分类回收。通常，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，**箱用来装不可回收垃圾。以下物质能扔进绿色垃圾箱的是（ ）

①废旧报纸 ②废铜钱 ③一次性塑料盒

④口香糖渣 ⑤果皮 ⑥空矿泉水瓶 ⑦废铁锅

A. ①③⑤⑦ B. ③④⑤⑥

C. ①②⑤⑦ D. ①②⑥⑦

5. 水对人类的生存具有非常重要的意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水资源是人类共同的责任。下列各项会造成水污染的是（ ）。

①生活污水的任意排放

②海上油轮的原油泄露

③水力发电

④农药化肥的不合理使用

⑤使用无磷洗衣粉

A. 只有①②③ B. 只有①②④

C. 只有③⑤ D. 只有②③⑤

6. 可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。研制、生产可降解塑料的主要目的是（ ）。

A. 节省制造塑料的原料

B. 便于加工塑料产品

C. 扩大塑料使用范围

D. 解决“白色污染”问题

7. “绿色化学”是21世纪化学发展的主导方面。“绿色化学”要求从根本上消除污染，包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。以下做法属于“绿色化学”的是（ ）

A. 将垃圾废物浇上汽油焚烧

B. 开发风能、太阳能等新能源

C. 让工业废水直接排入清江中

D. 杜绝污染源

8. 报载一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，浓硫酸大量泄露。为了不污染旁边的水源，下列采取的措施适宜的是（ ）。

A. 用水冲洗泄露的浓硫酸

B. 将熟石灰撒在泄露的浓硫酸上

C. 将氧化钡撒在泄露的浓硫酸上

D. 用土将泄露的浓硫酸掩埋

9. 酸雨、臭氧层被破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题。下列说法中错误的是（ ）。

A. 在冰箱中使用含氟致冷剂，会破坏臭氧层

B. 大量使用矿物燃料会导致温室效应

C. 大量含硫燃料的燃烧会导致酸雨的增多

D. 气侯变暖是导致土地荒漠化的主要原因

10. 下列情况下所采取的灭火方法，不恰当的是（ ）

A. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

B. 酒精灯不慎被打翻起火，用湿抹布扑盖

C. 电器因短路起火时，用火浇灭

D. 用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案等火灾

1. BC 2. C 3. A 4. D 5. B

6. D 7. D 8. B 9. D 10. C

理综化学选择题目中通常会考一道化学与生活的常识题，比如有关绿色化学、生活中的一些小知识等

中考化学2012一轮复习复习第六单元

一、选择题(本题包括8小题)

1.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是( )

A.它们都是电的良导体

B.石墨质软，可作铅笔芯

C.C60是一种新型的单质

D.金刚石硬度大，可切割大理石

2.中华炭雕(主要成分是木炭)是一种集观赏与空气净化于一体的工艺品，关于它的说法错误的是( )

A.炭雕摆设要远离火种

B.炭雕艺术品可以长久保存

C.炭雕是轻质透明的固体

D.炭雕能吸附室内有害气体

3.当前人们已经认识到无节制排放二氧化碳的危害，纷纷提倡“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”。下列做法不符合上述理念的是( )

A.尽量采用公共交通工具出行

B.拆除低效率的小型燃煤发电厂

C.积极研究开发氢气燃料

D.拒绝使用含碳元素的物质

4.下列对一氧化碳的认识中，错误的是( )

A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料

B.一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属

C.室内放一盆水，能防止一氧化碳中毒

D.分子的不断运动，能使一氧化碳向四周弥漫

5.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO2，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是( )

A.CO2能和水发生化学反应

B.CO2的水溶液具有酸性

C.加热能使CO2水溶液的酸性减弱

D.CO2具有酸性

6.下列对一些事实的解释错误的是( )

7.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；

②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是( )

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤

8.利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是( )

A．用①③制取氧气

B．用②③制取二氧化碳

C．用②④制取氧气

D．用①⑤制取二氧化碳

二、填空与简答题(本题包括4小题)

9.碳和碳的化合物都是非常重要的物质。

(1)碳原子的结构示意图为 ,碳原子的核电荷数是______________。

(2)碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是_______(填选项号)。

(3)上海世博会体现的“低碳”亮点主要降低了___________气体的排放。

10.2011年6月5日世界环境日主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识。该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。

(1)任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用。例如：

①日常生活中做灭火剂，这是利用了二氧化碳密度比空气大和___________的性质。

②工业上以二氧化碳为原料制备纯碱。请写出检验纯碱中CO32-的方法：__________________________________________________。

(2)大气中的二氧化碳通过植物的光合作用能生成氧气，请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式_________________________________________________。

11.用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将NH4NO3固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。

(1)由于试管内气体的压强________(填“增大”或“减小”)，使得玻璃管内液面上升。

(2)NH4NO3固体溶于水________(填“放出”或“吸收”)热量。

(3)活性炭吸附气体的能力随温度________而增强。

12.A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同物质，其中A为黑色固体。其转化关系如图所示：

(1)A的化学式为________，B的化学式为________。

(2)若C为难溶性钙盐，写出由E→D的化学方程式________________________。

(3)图中所示的所有转化的化学反应中，一定不包含的基本反应类型是________反应。

三、实验与探究题(本题包括2小题)

13.如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

(1)仪器a的名称是________；装置A中发生反应的化学方程式为___________

__________，装置C中观察到的现象______________________________。

(2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于________________。

(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_______(填“c端”或“d端”)通入。

14.某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

(1)写出图中标号仪器的名称：a_______，b_______。

(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是_______(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是_____________________。

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是_______(填上图字母)。

(4)该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置，可进行的实验是_______(填字母)。

a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

b.锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是____________________________；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入_____________________。

四、计算题(本题包括1小题)

15.钙是维持人体正常功能所必需的元素。右图所示为

某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分。取1片钙

尔奇，放入盛有10 g稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙

跟盐酸恰好完全反应(其他成分与盐酸不反应)。烧

杯内物质质量变为11.34 g。

试计算：

(1)每片钙尔奇中含碳酸钙的质量。

(2)服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量。

(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数。

答案解析

1.解析选A。金刚石、石墨、C60虽都是碳元素组成的单质，但是由于碳原子的排列方式不同，其物理性质差异很大。其中，石墨具有导电性，但金刚石、C60不导电；金刚石硬度很大，而石墨则质软，故A不正确；B、D正确；C中，C60中只含有碳元素，故其为单质。

2.解析选C。木炭是黑色固体，不是轻质透明的固体。

3.解析选D。倡导低碳生活，是指减少CO2的排放，而不是拒绝使用含碳元素的物质。

4.解析选C。因CO不能溶于水，也不跟水发生反应，故即使室内放水，也不能防止煤气中毒。最好的方法应是保持房间的通风。

5.解析选D。把干燥的蓝色石蕊试纸放在二氧化碳气体中，石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不具有酸性。当二氧化碳溶于水后能使石蕊指示剂变红色，说明二氧化碳与水反应，并生成一种酸性物质，当加热该溶液时，红色逐渐褪去，说明酸性逐渐减弱。

6.解析选C。焦炭把铁从铁的氧化物中还原出来，表明焦炭具有还原性，铁的氧化物具有氧化性。

7.解析选D。选择气体的收集方法时，可以根据气体的密度与空气的大小关系，确定是用向上排空气法还是向下排空气法收集；也可以根据气体的水溶性及能否与水发生化学反应确定能否用排水法收集。故选D。

8.解析选C。实验室制取氧气时，若用加热氯酸钾法，可选用①做发生装置，若用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物则可以选用②做发生装置；由于氧气的密度比空气大和不易溶于水的性质，可选用④或⑤装置收集，故A不正确、C正确；由于二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，故不能用③或⑤收集，B、D不正确。

9.解析(1)示意图中圆圈内的数值为质子数即核电荷数；(2)金刚石、石墨由碳原子直接构成,C60由分子构成；(3)“低碳”生活指工作生活中要减少CO2的排放，养成节能环保的好习惯。

答案：(1)6 (2)C (3)CO2(或二氧化碳)

10.解析(1)CO2可以用来灭火，除因其密度比空气大外，还因为它不燃烧，一般也不支持燃烧；检验碳酸根离子时，常利用含有碳酸根离子的物质与酸溶液反应，生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊的性质；(2)实验室制取O2时，可以用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物常温下反应，也可以利用加热高锰酸钾固体或加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，答案不惟一，合理正确即可。

答案：(1)①不燃烧、也不支持燃烧

②取少量纯碱，配成溶液，向其中加入少量稀盐酸，若产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则证明含有CO32-

(2)2H2O2===2H2O+O2↑(其他合理答案也可)

11.解析两侧玻璃管中液面都比烧杯内水面高，说明两试管内的气压均减小；由题意知，当向烧杯内的水中加入NH4NO3固体后，试管内的气压均减小，装有活性炭一侧液面上升得高说明此时活性炭能吸收更多的气体，而NH4NO3固体溶于水使水的温度降低，说明活性炭吸附气体的能力随温度的降低而增强。

答案：(1)减小 (2)吸收 (3)降低

12.解析因A为黑色固体，能与氧气反应生成两种不同物质，故A为C，完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO,CO还能和氧气反应，故B为CO，E为CO2,C为难溶性钙盐，则C为CaCO3,D为H2CO3。C转化为CO和CO2为化合反应。

答案：(1)C CO (2)CO2+H2O====H2CO3 (3)置换

13.解析(1)仪器a的名称是长颈漏斗，装置A中碳酸钙与稀盐酸反应，化学方程式为CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O，CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；(2)因为二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧，所以在生活中可用于灭火；(3)二氧化碳的密度比空气大，进入集气瓶后会沉在瓶的底部，所以应从c端通入，才能将瓶中空气排出。

答案：(1)长颈漏斗 CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O 紫色石蕊试液变红

(2)灭火 (3)c端

14.解析(1)读图可知a为酒精灯，b为锥形瓶。(2)双氧水为液体、二氧化锰为固体且该反应不需要加热，因此发生装置选B；因为氧气的密度比空气大，因此可用向上排空气法收集氧气。(3)制取氨气的反应物为两种固体且需要加热，因此发生装置选A。(4) ①打开K1、关闭K2时，Ⅱ装置的收集方法为向下排空气法，因此可用来收集氢气。②二氧化碳与水反应看不到现象，可向烧杯中加紫色石蕊试液，因为二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红，利用这一现象验证二氧化碳与水确实发生了反应。

答案：(1)酒精灯 锥形瓶 (2)B 氧气的密度比空气大

(3)A (4)①b ②CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 紫色石蕊试液

15.解析本题属于商标信息分析题。由题意知，1片钙尔奇的质量为2.0 g，根据质量守恒定律，可得出一片钙尔奇与盐酸反应后生成的二氧化碳的质量为：2 g+10 g－11.34 g=0.66 g；据此，可以利用化学方程式求出1片钙尔奇中碳酸钙的质量和10 g盐酸中氯化氢的质量；因每人每天服用两片钙尔奇，故可以根据其中所含碳酸钙的质量，求出摄入的钙元素的质量。

解：(1)设每片钙尔奇中碳酸钙的质量为x，盐酸中溶质的质量为y

根据质量守恒定律，可知生成二氧化碳的质量为：

2 g+10 g-11.34 g=0.66 g

CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O

100 73 44

x y 0.66 g

100∶44=x∶0.66 g 73∶44=y∶0.66 g

x=1.5 g y=1.095 g

(2)每片钙尔奇中钙元素的质量为：

1.5 g××100%=0.6 g

根据“一日2次，每次1片”可知，每人每天摄入的钙元素的质量为：0.6 g×2=1.2 g

(3)盐酸中溶质的质量分数为：1.095 g/10 g×100%=10.95%

答：略。

答案：(1)1.5 g (2)1.2 g (3)10.95%

15道化学选择题——关于《碳和碳的氧化物》

这个一般都是一些常见元素和化学物质在生活中的应用，可以去百度文库搜搜，就能找到不少的，举几个例子说：

1.在山区常见粗脖子病（甲状腺肿大），呆小病（克汀病），医生建议多吃海带，进行食物疗法。上述病患者的病因是人体缺一种元素：碘。

2.用来制取包装香烟、糖果的金属箔（金属纸）的金属是：铝。

3.很多化学元素在人们生命活动中起着重要作用，缺少它们，人将会生病。例如儿童常患的软骨病是由于缺少：钙元素。

4.人被蚊子叮咬后皮肤发痒或红肿，简单的处理方法是：擦稀氨水或碳酸氢钠溶液。

5.氯化钡有剧毒，致死量为0.8克。不慎误服时，除大量吞服鸡蛋清解毒外，并应加服一定量的解毒剂，此解毒剂是：硫酸镁。

6.用自来水养金鱼时，将水注入鱼缸以前需在阳光下晒一段时间，目的是：使水中次氯酸分解。

等等。

谁有高考化学选择题离子反应方程式正误判断常考方程式的总结

1、选D

原因：同素异形体的概念理解（由同一种元素组成的几种性质不同的单质）

A中忽略了同素异形体，单质可以大于109种。

B中如金刚石和石墨混合则是混合物，因为他们是不同的两种物质。

C中他们是同一种元素构成的，只是原子的排列方式不同。

2、选C

原因：性质不同的本质指的是化学结构上的差异。故选c

3、选D

原因：N2、O2、CO2、都是空气的组成部分。只有CO是能和人体血红蛋白结合，使其难以和氧气结合的物质。

4、选A

原因：既然是由碳原子构成的，那么纳米管应该是碳单质的一种表现形式，而不是有机物。

5、选A

原因：炭黑会在空气中和雨水结合形成黑雨，而二氧化碳是空气的一部分，甲烷是天然气的主要成分不会和雨水结合，一氧化碳也不会与雨水结合。

6、选D

原因：前三项都是含碳的化合物，与氧气燃烧都会生成二氧化碳气体，只有氢气与氧气燃烧只会生成水。

7、选D

原因：其他三种的物理性质反应出他们的质地都比较软。故而不会耐磨。

8、选B

原因：实验室制取的时候可以采用固液不加热的方法 用大理石和盐酸反应。故而C中酒精灯可以排除。我们如果不控制其反应速度的话，那么可以不用使用长颈漏洞，故而AD可以排除。

9、选C

原因：利用二氧化碳的不助燃原理，放入瓶内的话，如何知道二氧化碳收集到何种程度了呢？而带火星的木条，我们不知道他是不是自然熄灭还是二氧化碳让他熄灭的。倒入澄清石灰水只能说明瓶中有二氧化碳气体，而不能说明有多少。

10、选D

原因：灭火主要是二氧化碳不助燃，做干冰是利用他升华需要大量的热，可以人工降雨。化工原料主要是利用化学性质。注意温室中气体肥料。我们知道植物光合作用离不开二氧化碳，而二氧化碳又有保温的作用。

11、选D

原因：墨汁的主要成分是碳。利用了常温下碳的稳定性。

12、选B

原因：主要利用活性炭的吸附性很强，可以吸附大量的其他气体。

13、选C

原因:化合反应是A+B=C,分解反应是A=B+C，而氧化反应则是有氧气参与。

14、选C

原因：它的分子中有25个原子，质量比还可以约分，它是一种有机物。

15、选D

原因：二氧化碳中的碳具有最高价态只能降低，而氧气通常表现的都是氧化性，所以1对。二氧化碳只能表现氧化性，不具有还原性2错。他们如果都易溶于水那么空气中就不会有氧气了，因为下雨会把空气中的氧气和二氧化碳带到水中3错。氧气和碳可以生成二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳又可以和碳生成一氧化碳。都是气体。但是氧气是单质。氧气可以助燃，不可灭火。他们的相对分子质量都比空气的29大

一． 离子反应发生的条件

1． 离子反应生成微溶物或难溶物。

2． 离子反应生成气体。

3． 离子反应生成弱电解质。

4． 离子反应发生氧化还原反应。

根据化学反应类型，离子反应可分为两类，一是酸碱盐之间的复分解反应；二是氧化性离子与还原性离子间的氧化还原反应。离子反应还应注意：

1．微溶物向难溶物转化，如用煮沸法软化暂时硬水

MgHCO3==MgCO3+CO2↑+H2O

MgCO3虽然难溶，但在溶液中溶解的哪部分是完全电离的，当Mg2+遇到水溶液里的OH-时会结合生成比MgCO3溶解度更小的Mg（OH）2而沉淀析出

MgCO3+H2O==Mg（OH）2 ↓+ CO2↑

2．生成络离子的反应：

FeCl3溶液与KSCN 溶液的反应：Fe3+ + SCN- ==Fe（SCN）2+ 生成物既不是沉淀物也不是气体，为什么反应能发生呢？主要是生成了难电离的Fe（SCN）2+络离子。

3．优先发生氧化还原反应：

具有强氧化性的离子与强还原性的离子相遇时首先发生氧化还原反应。例如：Na2S溶液与FeCI3溶液混合，生成S和Fe2+离子，而不是发生双水解生成Fe（OH）3沉淀和H2S气体。

2Fe3+ + S2- = 2Fe2+ + S ↓

总之：在水溶液里或在熔融状态下，离子间只要是能发生反应，总是向着降低离子浓度的方向进行。反之，离子反应不能发生。

二． 离子反应的本质：反应体系中能够生成气、水（难电离的物质）、沉淀的离子参与反应，其余的成分实际上未参与反应。

三．离子反应方程式的类型

1． 复分解反应的离子方程式。

2． 氧化还原反应的离子方程式。

3． 盐类水解的离子方程式。

4． 络合反应的离子方程式。

掌握离子方程式的类型及特征，才能书写好离子方程式，正确书写、判断离子方程式是学生必须掌握的基本技能。

例1 下列离子方程式正确的是

A 用石灰软化暂时硬水

Mg2+ + 2HCO3- + 2OH- = MgCO3↓+ CaCO3 + 2H2O

B　实验室制HCI气体

H＋　＋　CI－　＝　HCI

C　氯化铵溶液中加入稀氢氧化钠溶液

NH4＋　＋　OH－　＝　NH3?H2O

D　铜片和稀硝酸共热

3Cu＋8H＋＋2NO3－　＝3Cu2＋＋2NO↑＋4H2O

解析：解答此类题除要掌握离子反应的本质外，还要注意温度、浓度、物质的量，反应反应物状态等对离子方程式书写的影响。

选项A，Ca(OH)2中的OH－ 首先与 Mg2＋结合生成溶解度比MgCO3更小的mg(oh)2沉淀，故不能生成MgCO3沉淀。

选项B，固态NaCI和浓H2SO4反应不能写成离子方程式，浓H2SO4和任何固态物质反应都不能写离子方程式。

选项C，稀NaOH溶液，常温，NH3极易溶于水生成NH3?H2O；故C正确。强碱溶液与铵盐的反应有下列两种情况：

NH4＋＋OH－（稀、冷）＝NH3?H2O

NH4＋＋OH－（浓、热）＝NH3↑＋H2O

选项D考虑了稀HNO3的氧化性和酸性，又注意了离子电荷数的配平，故D正确。

例2　将过量的氯气通人溴化亚铁溶液中，反应的离子方程式是　

A　CI2＋2Br－＝2CI－＋Br2

B　CI2＋2Fe2＋＝2Fe3＋＋2CI－

C　CI2＋2Fe2＋＋4Br－＝2Fe3＋＋2Br2＋2CI－

D　3CI2＋2Fe2＋＋4Br－＝2Fe3＋＋2Br2＋6CI－

解析：CI2过量，Fe2＋和Br－都应充分被氧化成Fe3＋和Br2，A、B两个选项考虑的不完整。C电荷未配平，D正确。