英语历年高考答案_历年高考英语真题及答案解析电子版
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2.北京高考09英语答案
3.2011高考答案英语浙江 阅读理解 解析
4.上海高中英语阅读理解及答案
5.2008年英语北京高考卷答案
1. 答案：C
解析：以往此类型题作为天津卷的例题出现，今年作为第一题考查。祈使句的用法考查。祈使句（表条件）and 主句（表结果）。译：给我一次机会，我将给你一个大大的惊喜。
2. 答案：B
解析：此题考查情景交际。前句说道我现在马上给你修电脑。后句回复慢慢来，我不着急。由此可知选B。A选项是说我不能忍了。C的意思是好主意。D是我不喜欢。
3答案：A
解析：词汇辨析。句意：风能是世界上增长最快的能源。
A资源。B意义 C结果 D根源
4答案：D。
解析：状语从句的考查。状语从句做题的根本是清楚前后两个句子的逻辑关系即可。根据句意：一个健康的饮食习惯，减肥将会变得更加容易一些。由此可见D项表示一旦，更加符合题意。A除非 B尽管 C在…之前
5 答案：A
解析：非谓语考查。Only to do的意思是结果却发现，表示与前句是意向之外的结果。句意：她内心充满焦虑的把打开裙子包装，然后穿在了身上，结果却发现这条裙子并不适合自己。
6.答案：B
解析：词组辨析 in的词组在高考的考查中是很常见的，所以请考生们多注意。A是对…作出回应 B除了 C.对…负责 D代替。句意可知 除了学校，这个小村庄还有一个诊所，也是由政府出资建立的。。
7答案：C
解析：非谓语作状语。由选项可知此题是考查非谓语。分析后句的主语是the book可知book和write的关系是被动，所以排除A和B。D项是正在被写的意思，有句意可知书已经写完才能鼓舞孩子们。
8 答案：A
解析：冠词的考查。句意：生活就像一片海洋，ocean是元音因素开头所以用an。后句是一个抽象词表示一类人，the strong-willed类似于我们之前学过的the rich和the poor一样。
9.答案： B
解析：单词辨析。此题关键在于看清后面的介词to。固定搭配attach great importance to的意思是非常重视。根据句意，我的父母总总是非常重视我收到良好的教育。
10.答案：A.
解析：情景交际。前句问道，你学英语有多长时间了？回答是大约四个月了。根据后面的句子你的英语如此的好，说明问话人表示惊讶。所以选A不会是真的吧（开玩笑呢吧） B 你对了/你成功了。C我很同意你 D、我被困住了/我很乐意。
11．答案：C
解析：时态的考查。句意是我们要等所有准备工作就绪后在开始。主句是将来时态，所以排除B和D。A是正在被准备，所以错误。
12 答案：B。
解析：考查定语从句。which可以作为定语从句的引导词，而them不可以，如果选C或D则是一句话中有两个谓语动词，就出现错误了。A和B的区别在于all of 后面动词用复数形式，each of 是单属形式，所以B正确。
13 答案：D
解析：考查词组辨析。此题关键在于看懂barriers（障碍）所以两国会面的目的在于消除障碍。只有D符合题意。A化妆，编造，组成，和好。B用光用尽 C 调低
14 答案：A
解析：主语从句考查。在I think后面的宾从中嵌套了主从，有后面的空的位置可看出缺少主语，所以直接填what即可。
15.答案：D
解析：虚拟语气的考查。这道题是省略if的虚拟，由主句的would not have been可知是对过去的虚拟，从句用过去完成时即可，所以选D项。
二．完型
完形填空解析：
本文难度中等偏下。讲述了作者母亲因为工作晋升需要去国外生活，刚开始作者还不太理解母亲的做法，而四年来作者只能与母亲电话沟通，后来等作者到母亲生活工作的地方看过之后，理解来对母亲当年的决定，影响了作者今后的人生选择。
16. B 根据后句但是需要在巴西工作，以及grade（跳级）一词可知这里是指妈妈得到了工作的晋升。Promote符合题意。A吸引 C惊奇 D表扬
Promote： to cause (someone) to do something
1. Curiosity prompted her to ask a few questions.
2. The evidence prompted a criminal investigation.
3. I don't know what prompted him to leave .
提升 提拔
I was promoted to editor and then editorial director...
同义词：inspire cause encourage advance
17.C．既然后句说跳级则说明工作表现良好，所以是well。
18. A .but一词表示转折，出去工作必定会离开自己的朋友，所以是leave。
19.C. 前句出现puzzeled说明作者当时还不理解母亲说的话，所以当天一直在想，用wondering。A解释 B睡觉 D后悔
20.D 通过母亲与作者的一席话可知，作者认为这对于成年人来说是艰难的决定，后文也提到了tough decision。
Tough:hard strong difficult,hard to bear
The competition was tough21.A．四年来母亲一直通过电话与孩子们交流，所以作者每天都很期待与母亲的对话，eager表示渴望。
Eager:anxious,keen impatient，hungry，thirsty
Robert was eager to talk about life in the Army.
the children's eager faces
22.B 尽管与母亲每天都通电话，但是作者在后文提到however，说明电话并不能代替母亲出现在她们面前，用presence更符合题意。A耐心，C智慧 D影响
23.C 由后句的lonely可知，母亲在国外的生活比较孤单，所以公寓是empty。
24. B。此题考查词组辨析，A对…有兴趣 B知道，清楚 C.对…怀疑 D. 对…感到满意
25.D．强调句式，it is that，就在那个时候作者才渐渐开始明白并欣赏tough decisions
26 .B. 母亲需要权衡家庭和工作，所以用balance。A抛弃 C对比 D混合
27.C 词组辨析，根据动宾搭配原则可知，面临着困难，所以选faced with。A依靠着 B提供 C坚持
28 C 空前的and连接说明两个词词性一样，passion热情是褒义词，所以后文说要有积极的态度。选Cpositive
29 D. 作者受到妈妈的鼓励，回家后也不短提醒自己要努力做 警告
30A manage to do表示成功地做某事。
31C 通过去国外去看望母亲，作者渐渐学会来如何独立，independent符合，A 感激的 B活力四射的 D 实用的
32 D 根据动宾搭配原则，set 后面加上goals表示设定目标。
33 B 对于作者来说这次去国外看母亲生活与工作的经历教会来自己很多，所以是experience。A问题 C历史 D场合
34 A 词组辨析。刚开始作出的牺牲现在都得到回报。Pay off 取得回报 B回来 C用光 D出现
35.A 作者与母亲分别的几年最终证明是对自己很好的选择。Blessing幸福，福利。迷惑选项是D 愉快并不能表达作者此时此刻的心情，作者认为这次经历更多的是幸福。
解析：本文依然延续天津卷历年A卷广告类型出发，小标题清楚。文中介绍了TWU大学的一些概况指南，考题侧重细节理解，只要细心寻找，难度不大。
36 C. 从关键词TWU cafeteria 一词定位第一自然段，便可推出C，难度较低。
37 A 此类容易错选D，但是只要细心会发现D项中Sunday与原文的第三自然段最后一句话相悖，所以错误。
38 D 由关键词WellnessCenter可知定位Health 一段，推出D。
39 C 定位Writing Center。由Academic 一段中第三句话you can sign up for an appointment on可知C正确。
40 D TWU express 定位最后一段便可知于transport相关。
解析：本文讲述了新型发明LongPen的优势之处以及未来发展面临的问题。
41. D 细节理解题。有文章第二自然段第一句话After many tiring book signing tours from city to city 可知D是作者发明Longpen的目的。
42 B 细节理解题 第二自然段很清楚的介绍了Longpen的工作原理，迷惑选项是C项，由文章介绍可知并非是webcam将作者的签名发送到另一个城市。
43 C 细节理解题 此题属于较简单类型，有文章第三自然段即可退出C选项。
44 B 细节理解题 文章第四自然段中it could increase credit card security and allow people to sign up the contract 可推出B项。
45 A 推断题 由最后一段中Atwood所说的话可知尽管对于longpen现在还有很多质疑的声音，但是他并不想放弃。
解析：本文通过对话的形式讲述了父子两在旅行中总结出对于生活的不同见解以及之后对于生活的看法。
46 C 细节理解题 定位原文第三段最后一句话He wants me to settle down, but now I wanted him to find an adventure.可知父亲不喜欢孩子现在的生活状态。
47.D 细节理解题 注意题目问的是作者的而非父亲，容易错选B，而B项是父亲的想法。
48 B 细节理解题 从划线句子以及上一句可以看出作者对于父爱的理解。
49 D 推断题 由文章父子俩的对话以及相互理解可以看出，两个人的思想已经于原来有所转化。I tell him I’ve decided to settled down.可知D正确。
50 C 推断题 根据文章整体理解，可以看出文章围绕作者和父亲的旅行展开，他们因为旅行对人生转换了看法。
解析：本文作者通过对walking从过去人们喜爱到现在逐渐快被人们所忽略，表达作者对于walking的支持，以及鼓励人们加入到walking的队伍当中。
51.C 细节理解题 关键词national sickness可以定位到文章第二段最后一句话，由此可知人们现在walking的很少，而坐车的很多，所以C选项正确。
52 .A 细节理解题 从第三自然段中可以看出作者年轻时walking还是很流行的，所以A所表达的意思正确。B项作者只是提到 25miles是人们认为的比较好的walking距离，并非说人们每天通常都走25miles。所以B项错误。
53 B 细节理解题 定位Henry Thoreau这个人，由第五段中对他所表达的观点可以看出，walking有很多的好处，可以丰富我们的思想。
54 A 词义猜测题 先弄清楚them指的是不喜欢接触自然的人，而对他们来说安全来自于很多的cars，而非walking。所以A项正确。
55 D主旨大意题 文章写作目的明确，从最后一段也可以看出，作者呼吁人们多去走路。所以D项正确。
2011年高考英语全国一卷答案及解析，急，在线等。。。。好的必追分
前半句while watching tv，其省略了主语和be动词，可还原为while ( we were ) watching tv,说明其主语为人，根据主语一致性，排除AB。
再根据hear sb do/doing sth ，排除D。所以正确答案为C。
北京高考09英语答案
参考答案
1-5 CABBA 6-10 CBACB 11-15 CAABC
16-20 CABAC 21-25 ADCAC 26-30 BBDAB
31-35 CDACD 36-40 CDBDC 41-45 ABDCA
46-50 BDABA 51-55 DCBCA 56-60 CDBAB
61-65 ADACB 66-70 ABABD 71-75 BADCC
76. memory → memories
77. that → those
78. hold → held
79. Since → After
80. √
81. 去掉was
82. specially→special
83. them→it
84. or→and
85. over→of
One possible version:
Dear Sir / Madam,
I’m Li Hua, a Chinese student taking summer courses in your university. I’m writing to ask for help. I came here last month and found my courses interesting. But I have some difficulties with note-taking and I have no idea of how to use the library. I was told the Learning Center provides help for students and I’m anxious to get help from you. I have no class on Tuesday mornings and Friday afternoons. Please let me know which day is OK with you. You may email or phone me. Here are my email address and phone number: lihua@1236.com; 12345678.
Look forward to your reply.
Yours,
Li Hua
解析：
21答案A解析考查交际用语。句意：“我们邀请约翰和芭芭拉来参加周五的派对吧。”“好啊，我现在就给他们打电话。”从题意可知，说话人同意了对方的观点，why not为什么不，表赞成，因此选A。
22. 答案D解析考查连词。题目中前半句说，她试过；后半句说Sue不能打开门，明显前后两个句子意思相反，所 以选择D。 as表示“虽然”，引导让步状语从句。句意：虽然她试了，但还是无法打开门。
23.答案C解析考查动词的时态。前句表示现在的情况make no sense，后句表示到将来会产生的后果will have changed。一般现在时表示主语的特征或状态。is making和has made表示具体的动作过程，故不选。因此选C。句意：计划这么超前毫无意义——到明年许多事情会发生变化的。、
24. 答案A解析考查动词的时态。句前wasn’t sure表明说话的起点是过去时，was really interested和was just being polite都是相一致的过去时。故选A。句意：我不能肯定他是真正感兴趣呢还是仅仅为了表示礼貌。
25.答案C解析考查转折连词。前半句为，有人给你打电话；后半句为，没人知道我在这儿。根据句意可知前后两句明显为转折关系，因此选C。
26.答案B
解析考查短语动词的辨析。句意为“房子里东西凌乱我能忍，但是脏我讨厌。”come up
with想出, 提出；put up with 忍受, 容忍；turn to转向,翻书到,求助于,(使)变成；stick to坚
持，紧跟，粘住，忠于。
27.答案B解析rise升起来和see看到这两个动作是同时发生的，因此选择进行式表示非谓语动词动作和谓语动词动作同时发生。选B。句意：接下来我们看到的是从屋子后面冒出来的烟雾。
28.答案D解析本题考查的是以only引导的状语从句引起的部分倒装，应把主句中动词的助动词提前至句首，所以选D。句意：只有当他到了茶馆的时候，他才意识到跟去年呆的是同一个地方。
29.答案A解析考查动词的时态。过去完成进行时主要表示持续到过去某时之前的动作。came to苏醒过来是过去时，苏醒前的情况是过去的过去，强调过去的过去里发生的事，故选A。句意：当Alice苏醒过来时，她不知道她在那儿躺了多久了。
30.答案B解析考查副词短语的辨义。句意为“这张表格只能由你本人签字。”rather than而不；other than除了，相当于but和except；more than不仅仅；better than比……多、好。选B。
31.答案C解析考查定语从句。本题主句中的先行词writer作者和从句中的主语story故事有所属关系，现行词writer在可以作为story的定语，译为作者的故事，因此选C。 whose。句意：我们的奖金会颁发给故事情节最富想象力的作者。
32.答案 D解析考查虚拟语气的用法。will have done将来可以完成；can have done可能做过……吗？表示对过去行为的怀疑，用于疑问句；must have done一定做过某事，表示对过去事情的肯定推测；should have done本来应该做某事，而实际没做。but their flight was delayed这样的结果，说明他们本来该到达却没有到达，因此选D。句意：他们本该午饭时到达，但他们的航班推迟了。
33.答案解析句意：人们普遍认为男孩必须学会像男人那样勇敢地站起来去战斗。两个空都表示泛指，因此都填不定冠词a。
34.答案C解析考查动词的辨析。disappear消失，不复存在；fall降落，跌倒，降低；fail (指健康)衰退, 衰弱；damage损害,毁坏,加害于。句意：William 发现阅读越来越困难了，因为他的视力开始衰退。
35.答案D解析考查交际用语。句意“艺术家有时生活是挺困难的。”“嗯，你嫁给了一个艺术家，你是应该了解的。根据句意应选D。A.You name it。 表示全都说出来，B.I’ ve got it。表示我明白了，C.I can’t agree more。表示我同意。根据题意可知D为最佳选项。
第二节 完形填空（共20小题：每小题1.5分，满分30分）
本文是记叙文，介绍一位女士二十年前听一位教授讲课的感悟和所受到的影响。
36. C 解析依据41空后面的an important lesson about science得知该教授讲的是和science
有关的内容。
37. D 解析教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里边装着晒干了的豆子。get
through通过；完成，打通电话；march into走进。
38. B 解析依据下文shouts of wildly wrong guesses推断这里表示教授让学生们猜测罐子
里边有多少豆子。
39. D 解析教授听了众多错误的猜测后勉强地笑了。
40. C 解析之后教授给出了正确答案。
41. A 解析 “learn a lesson”学会一堂课，主要是教训、感悟类的内容。
42. B 解析教授让学生明白，从事科学研究不能简单地相信自己的感官，要依靠事实说话，不盲从。
43. D 解析依据上下文，二十年后那位女士明白教授当时的意图了。
44. C 解析教授把自己看作这样的一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as ... 把某人看作……。
45. A 解析这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。
46. B 解析invisible只能相对于眼睛来说。
47. D 解析这种探索必须建立在科学方法的基础上。
48. A 解析可是当时只有17岁的小女孩没能接受或听到那种所谓的邀请。注意这里的invitation和44空后的inviting his friends to start ... 呼应。
49. B 解析这个女孩子只是刚开始理解和感受这个世界。be beginning to do sth.开始干某事。
50. A 解析并且她相信自己的第一手经验最可靠。
51. D 解析她认为这样就可以接触事情的真相。
52. C 解析可是教授说这种判断方法是错误的。根据however可知答案为C。
53. B 解析教授把她唯一了解世界的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，于是学生感到困惑、不知所措。
54. C 解析于是学生深感自己的渺小和恐惧。
55. A 解析接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触过科学类的课程。
第三部分 阅读理解（共两节，满分40分）
第一节（共15小题：每小题2分，满分30分）
阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
56. C解析推理判断题。当时作者是一个5岁的孩子，眼睛一直盯着送奶工腰部绑着的找零钱的袋子，于是送奶工给他一枚25美分硬币是为了满足其好奇心。
57. D解析推理判断题。依据第三段第二句There existed a close relationship between families and their milkmen推断送奶工甚至拿着客户家的钥匙，这主要是由于彼此的信任，而不是被看作家庭的一员。
58. B解析细节理解题。依据第四段内容可知，后来形势发生了变化，牛奶的价格便宜了，销售更普及了，送奶的工作就变得不实际了，因此这一行被市场淘汰了。
59. A解析细节理解题。依据第五段内容得知，作者后来带回家一个送牛奶的箱子，放在了后门的门廊里，这引起了孩子们的好奇，借此讲述过去的故事和美好记忆，主要是怀念过去。
60. B 解析细节理解题。根据第一段中的In the Middle Ages, merchants employed “town criers” to read public messages aloud to promote their goods.可知商人们雇人在公共场合大声宣传自己生产的东西，故答案为B。
61. A解析词义猜测题。根据划线单词前的The London Gazette was the first newspaper to set aside a place just for advertising.可得出答案。句中的This指的是在报纸上做广告。
62. D解析细节理解题。根据第三段中的第二句Ad writers were starting to pay more attention to the design of the ad text.可知18世纪广告的特殊性在于广告作者们开始注意广告的设计了，故答案为D。
63. A解析主旨大意题。 本文以时间为顺序介绍了广告的发展历史，故答案为A。
64. C解析意图推断题。依据第二段to campaign for the needs of the tall推断该组织的目的是让宾馆和饭店开始关注高个子客户的困难，满足其实际需要。
65. B解析细节理解题。依据第四段Phil Heinricy的话推断，即使是6英尺6英寸的床也不能满足客户需要，最后一句提到7英尺的床最合适。
66. A解析推理判断题。依据第五段内容推断，饭店桌子太小太低的话，一些顾客不得不另选它处，换言之，饭店会因此而失去一些客户。
67. B解析细节理解题。in Edinburgh出现在最后一段。在那里，6英尺6英寸的床成为标准配置，替代了传统意义上的6英尺3英寸的床。
68. A解析词义猜测题。原文提到她家的旧农舍正变成鸡舍，其“居民”下月到达，显然这里residents指代chickens。
69. B解析细节理解题。根据前面的The cost of everything is going up and I was looking to lose a few pounds, too可知物价在上涨，而她又想减肥，这个做法一举两得，既可以少花些钱，又可以帮她减肥。
70. D解析 细节理解题。依据第二段首句driven by higher living costs and a falling economy和第三句最后几句，可推断出物价上涨导致生活成本提高，促使一些人回归自然，自己开发菜园，降低生活成本。
71. B解析标题归纳题。本文是从开发自家花园变得越来越受欢迎这一话题入手，分析这种现象产生的原因，因此Banking on gardens（投资开发花园）作为标题概括本文主题，又比较新颖。
72. A解析细节理解题。题干中in a radio station是突破口，由此知道内容出自第一个广告。
73. D解析细节理解题。依据原文，扮演圣诞老人的应聘者需要从11月24日断断续续工作到12月24日，大约一个月时间。
74. C解析细节理解题。依据第三则广告中的This position is equally suitable for a school leaver，a school leaver可转换为题干中recent school graduates。
75. C 解析 细节理解题。Palmlace Limited定位于第四则广告。原文是You should be good at the computer and have some experience in programme writing。
2011高考答案英语浙江 阅读理解 解析
参考答案 Ks5u
第一部分: 听力理解（共两节, 30分） Ks5u
第一节（共5小题: 每小题1. 5分, 共7. 5分） Ks5u
1. C 2. A 3. B 4. B 5. C Ks5u
第二节（共15小题: 每小题1. 5分, 共22. 5分） Ks5u
6. A 7. C 8. A 9. C 10. B Ks5u
11. B 12. C 13. B 14. B 15. C Ks5u
16. A 17. A 18. B 19. A 20. C Ks5u
第二部分: 知识运用（共两节, 45分） Ks5u
单项填空（共15小题: 每小题1分, 共15分） Ks5u
21. C 22. B 23. A 24. A 25. D Ks5u
26. A 27. B 28. D 29. C 30. C Ks5u
31. D 32. B 33. D 34. B 35. A Ks5u
完形填空（共20小题: 每小题1. 5分, 共30分） Ks5u
36. C 37. A 38. D 39. B 40. A Ks5u
41. C 42. B 43. D 44. C 45. A Ks5u
46. D 47. B 48. C 49. B 50. A Ks5u
51. D 52. B 53. D 54. A 55. C Ks5u
第三部分: 阅读理解（共20小题: 每小题2分, 共40分） Ks5u
56. C 57. B 58. C 59. D 60. D Ks5u
61. D 62. C 63. B 64. B 65. A Ks5u
66. D 67. C 68. A 69. B 70. A Ks5u
71. A 72. A 73. B 74. C 75. D Ks5u
第四部分: 书面表达（共两节, 35分） Ks5u
情景作文（20分） Ks5u
内容要求: Ks5u
骑车去植树 Ks5u
植树 Ks5u
安插指示牌 Ks5u
照相 Ks5u
二、说明: Ks5u
内容要点可用不同方式表达。 Ks5u
三、One possible version: Ks5u
Green Action in Our Class Ks5u
April 12 is memorable because our class had a meaningful experience on that day. In the morning, we bicycled to the suburbs to plant trees, talking and laughing all the way. Upon arrival, we began to work immediately. Some were digging holes. Some were carrying and planting young trees. Others were watering them. After getting the work done, we put up a board reminding people to protect the trees. Before leaving we took some photos to record our green action. Seeing the lines of trees, we all had a sense of achievement. We feel it's our duty to protect and beautify our environment. Ks5u
第二节 开放作文（15分） Ks5u
One possible version:
What an interesting picture! A Western young man, sitting at a table, is ready to eat a bowl of noodles. He is holding two forks the same way as we Chinese hold chopsticks. He is trying so hard to pick up the noodles that he is sweating a lot. At first glance, I think it's a bit funny, for we Chinese take for granted that chopsticks are the tools for eating noodles. The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. Maybe using one fork will do a better job. In my opinion, we don't need to copy other's ways of thinking. Sometimes a simpler way of doing things may be a better way.
上海高中英语阅读理解及答案
41.答案D。见第二段第一句。
42.答案C。意为侥幸见上下文。Ceely的车子与火车相撞并被火车拖行时，她恰巧不在车上，不然就遇难了。脱险。
43.答案B。见第三段第三行。
44.答案A。第四段第一句。
45.答案B。倒数第二段第一句
46. 答案B。见pump做动词verb时的第二种解释。
47.答案C。见词组pump sth out的第二种解释，电视节目中反复地无休止地插播商业广告，令人厌烦。
48.答案A。见pump-priming的解释。主要以提供金钱方式帮助一家公司、一个项目等。
49.答案D。见punch做名词时的第二种解释。
50.答案D。见第二段第一句。接受了优质服务的顾客会将这家公司告诉多达12个人，从而为公司带来更多客户。
51.答案C。见第一句。顾客可以通过电话或网络获得服务，这对客户关怀提出了新的挑战。
52.答案C。见第五段。其中提到的及时回复客户电话、赠送礼券作为对老客户的感谢。因此A、B、D与原文不符。
53.答案A。见第六段倒数第三行.
54.答案B。见第七段2——3行。
55.答案C。见最后一段，特别是最后一行。
56.答案C。见第三段。屋子还没整理就带孩子出去放风筝，因此觉得自己好像做了错事似地。
57.答案B。见第六段。大家玩得开心极了，一个个忘记了自己的身份。
58.答案D。见第七段。从那天起再没人提起过放风筝，他以为大家都忘记了，只有他自己还记得。
59.答案B。见第十段最后一句和十一段第一句。在母亲的提醒下她想起了放风筝的快乐时光。
60.答案A。Patrick家的小儿子和作者一样珍视那些美好的记忆，正是这美好记忆支撑他度过了在集中营的苦难日子.
61.答案F。一个团队的成立必须有共同的目标。这样的目标是团队存在的理由。
62.答案C。团队成员应该可以公开自由地表达观点.
63. 答案D。每一位成员都有在讨论中提出想法的机会。应尊重每一位被选拔进团队的成员。
64.答案B。分歧一定会出现，可以通过辩论等方式解决。
65.答案A。对一流团队的领袖的要求。
2008年英语北京高考卷答案
上海高中英语阅读理解及答案
勤学苦练，是最踏实的.英语学习方法。下面是我整理的上海英语高考真题阅读理解题及答案，希望能帮到大家!
2015上海英语高考真题阅读理解
(A)
Look to many of history?s cultural symbols, and there you?ll find an ancestor of Frosty, the snowman in the movie Frozen. It appeared on some of the first postcards, starred in some of the earliest silent movies, and was the subject of a couple of the earliest photos, dating all the way back to the 1800s. I discovered even more about one of humanity?s earliest forms of life art during several years of research around the world.
For example, snowmen were a phenomenon in the Middle Ages, built with great skill and thought. At a time of limited means of expression, snow was like free art supplies dropped from the sky. It was a popular activity for couples to leisurely walk through town to view the temporary works of chilly art. Some were created by famous artists, including a 19-year-old Michelangelo, who in 1494 was appointed by the ruler of Florence, Italy, to build a snowman in his mansion?s courtyard.
The Miracle of 1511 took place during six freezing weeks called the Winter of Death. The city of Brussels was covered in snowmen?an impressive scene that told stories on every street corner. Some were political in nature, criticizing the church and government. Some were a reflection of people?s imagination. For the people of Brussels, this was a defining moment of artistic freedom. At least until spring arrived, by which time they were dealing with damaging floods.
If you fear the heyday of the snowman has passed, don?t worry: I?ve learned that some explosive snowman history is still being made today. Every year since 1818, the people of Zurich, Switzerland, celebrate the beginning of spring by blowing up a snowman. On the third Monday of April, the holiday Sechselauten is kicked off when a cotton snowman called the Boogg is stuffed with explosive and paraded through town by bakers and other tradesmen who throw bread to the crowds. The parade ends with the Boogg being placed on a 40-foot pile of firewood. After the bells of the Church of St. Peter have rung six times, representing the passing of winter, the pile is lit. When the snowman explodes, winter is considered officially over?the quicker it is burnt down, the longer summer is said to be.
66. According to the passage, why did snowmen become a phenomenon in the Middle Ages?
A. People thought of snow as holy art supplies.
B. People longed to see masterpieces of snow.
C. Building snowmen was a way for people to express themselves.
D. Building snowmen helped people develop their skill and thought.
67. ?The heyday of the snowman? (paragraph 4) means the time when___________.
A. snowmen were made mainly by artists
B. snowmen enjoyed great popularity
C. snowmen were politically criticized
D. snowmen caused damaging floods
68. In Zurich, the blowing up of the Boogg symbolizes__________________.
A. the start of the parade
B. the coming of a longer summer
C. the passing of the winter
D. the success of tradesmen
69. What can be concluded about snowmen from the passage?
A. They were appreciated in history
B. They have lost their value
C. They were related to movies
D. They vary in shape and size
参考答案：66. C 67. B 68. C 69. A
(B)
Scary Bunny
The Curse of the Were-Rabbit (2005) is the first full-length feature film made by directors Nick Park and Steve Box with their amazing plasticine (粘土) characters Wallace and Gromit. It won an Oscar in 2006, and if you watch it, you?ll understand why. It?s an absolutely brilliant cartoon comedy.
Cheese-loving inventor Wallace and his brainy dog Gromit have started a company to protect the town?s vegetables from hungry rabbits. However, just before the annual Giant Vegetable Competition, an enormous rabbit begins terrorising the town. It is attacking all the vegetables and destroying everything in its path. The competition organizer, Lady Tottington, hires Wallace and Gromit to catch the monster alive. But they will have to find the were-rabbit before gun-crazy hunter Victor Quartermaine who is desperate to kill it.
The screenplay is witty and full of amusing visual jokes. As usual, the voice of Peter Sallis is absolutely perfect for the role of Wallace, and Gromit is so beautifully brought to life, he can express a huge range of emotions without saying a word. And both Helena Bonham-Carter, who plays the part of Lady Tottington, and Ralph Fiennes as Victor are really funny.
To sum up, The Curse of the Were-Rabbit is an amazing film which is suitable for both children and adults. If you liked Wallace and Gromit?s previous adventures and you appreciate the British sense of humour, you?ll love this film. Don?t miss it!
70. In the film review, what is paragraph A mainly about?
A. The introduction to the leading roles B. The writer?s opinion of acting
C. The writer?s comments on the story D. The background information
71. According to the film review, ?the monster? (paragraph B) refers to ______.
A. a gun-crazy hunter B. a brainy dog
C. a scary rabbit D. a giant vegetable
72. Which of the following is a reason why the writer recommends the film?
A. It?s full of wit and humour.
B. Its characters show feelings without words.
C. It is an adventure film directed by Peter Sallis.
D. It is about the harmony between man and animals.
参考答案：70. D 71. C 72. A
;21. D 本题考查的情态动词的用法，特别是 could 和would 的意义区别。 Could, can 的过去式，主要表示“能够，可以，推测”等意义，而would 表示“将，愿意”，根据题干的意义（约翰向医生许诺将不吸烟，而且从那以后就没有再吸烟。），故选择D。
22. C 考查时态。题干中的答句问“谁写此书？”说明此书肯定是过去写的，所以用动词过去式。
23. D 考查连词用法。题干中答句意义是“我不需要回电话，因为我明天就会见到他”。
24. A 考查非谓语动词的用法。本句的主语是 I，I 与 See 的意义的逻辑关系是主动，也就是Seeing 才能表示主语与非谓语的“主动”的逻辑关系。
25. B 考查不定代词的用法。Neither 表示“两者都不”，句子的意义是“在父母都不懂英语的家庭里学习英语，对于他来讲是很困难的。”
26. B 考查形容词习惯用法。go hungry挨饿，不说go hungrily。
27. D 考查时态。前一个分句是过去时态，后一个分句说明的是“然而，已经住过很多条件不好的旅馆了。”
28. D 考查定语从句。Where 表示“在”，指“在我朋友家的地址”。
29. A 考查时态、语态。从句是现在完成时，主句应该用一般将来时。
30. C 考查宾语从句的关系词。What 表示“所创造的事物”。
31. A 考查非谓语动词。句子意义是“为了找到信息，我不得不阅读全书”。
32. C 考查非谓语动词。我是被欢迎的，所以用 to be welcomed。
33. B 考出介词by表示“通过”，for 表示“目的”，across 表示“横穿”，out 表示“在外面”。
34. A 考查连词。It is some time before 是一个句型，表示“在之前就有一段时间了”。
35. C 考查非谓语动词。introducing 和considering 是并列的，用在worth的后面，表示“值得做”。
第二节 完形填空
36. A
36. A考查词语搭配。take subjects的意义是“上某一学科的课”。
37. B 37. B考查词语搭配。presented 意义是“传授”，ideas 是he presented 的定语从句，意思是“他所传授的理论”。
38. A考查上下文的意义的联系。文中说他的学习成绩总是得A，然而这次考试，他得的是C-plus，所以他感到震惊，所以选择shocked。
39. C 39. C考查上下文的意义的联系。for表示原因。英语本来是他最好的科目，然而他的成绩是C-plus。
40. D 考查上下文的意义的联系。他与教授辩论，但老师无动于衷。
41. B 考查上下文的意义的联系。我不知道这是怎么一回事儿。
42. B 考查上下文的意义的联系。我又与教授辩论，此处的意义与上文arguments的意义一致。
43. B 考查词的细微差别。mind指教授固有的思维方式。View 指对事物的意见。attitude 指对事物的态度。plan 意思是“计划”。
44. C 考查上下文的意义的联系。本段第一句话意思是“在期末考试前还有一次测验，所以他还有一次机会提高他的成绩。
45. D 考查上下文的意义的联系。他加倍努力学习，所以他第一次学习到了“thorough”这个词的意思。"thorough”意思是“完全的、深入的”。
46. C 考查上下文的意义的联系。上文提到他加倍努力，这里意思是“努力也没有用”。
47. B 考查词的不同意义。一切的进展和以前一样，went 指“进展”。Stayed 指“停留”。
48. A 考查上下文的意义的联系。到期末的时候，无论我获得什么高分数， 都不能去掉三个C-plus 的分数。
49. A 考查上下文的意义的联系。本文第一句话，就提到他希望得到奖学金，这里说的是他可能与奖学金擦肩而过。
50. C 考查上下文的意义的联系。他觉得此课程学得很好了，不用学了。在期末考试的前一天晚上，他看一部**来款待自己。
51. A 考查上下文的意义的联系。他决定把第二天的考试当作一次娱乐活动。与上文意义逻辑一致。
52. D 考查上下文的意义的联系。一星期后，他惊讶地发现他获得了优秀成绩，立刻跑到教授的办公室。教授好像正盼望着他的到来。
53. C 考查上下文的意义的联系。教授说：“如果我以前给了你所期待的优秀成绩，你就不会像这样努力地学习了”。
54. D 考查上下文的意义的联系。我盯着他，意识到他的分析和策略是正确的。
55. D 考查不同词的意义差别。work my head off 指“全身心投入”。work out 意思是“做出，制定出”，work over 意思是“打击、伤害”，work on 意思是“继续工作”。
第三部分：阅读理解
56. B 考查整体推断的能力。老人请求开车穿过市区(Could you drive through downtown?)，然后，她说她要去临终医院（I”m on my way to a hospital.）。在接下来的两个小时，她在车上最后观看了市区的景象，回忆了她年轻时的情景。最后她到达了临终医院。
57. A 考查简单推断的能力。出租车司机听老人说家里没有亲人了，就关掉了计价器。
58. C 考查推断理解能力。出租车司机没有收老人任何费用，很善良，使得老人感到很欣慰。同时老人也善良，主动要付给出租车司机费用，也使得出租车司机很感动。
59. B 从第二段第一句可以看出，几千年以前，人们捕杀野马作为食物。
60. D 考查对说明方法的理解能力。第四段第二句说明，在人们开始驯养马之前，马的种类并不多。本段第三句就以The Shetland horse 这种马为例来解释本段第二句的观点。
61. C 考查细节理解的能力。从文中最后一句可以看出，使用马作为新型、快捷的交通工具，有助于世界文化的传播。
62. D 考查细节理解的能力。前四段说明，人类驯养了野马，使得马的种类繁多，这是人类社会对马的影响；最后一段说明，马作为交通工具加速了人类文化传播的进程。
63. A 第二段说明，收取各种礼物的费用，所以contributions指money。
64. B 考查理解深层含义的能力。这封信对Hamilton说明了一些收取礼物费用的好处和带来的一些麻烦，请求他能够理解，所以推断他可能不进行这种习俗了。
65. D 考查理解深层含义的能力。这封信对Hamilton说明了一些收取礼物费用的好处和带来的一些麻烦，请求他能够理解，所以推断他可能不进行这种习俗了。文中最后还说明，这是一慈善的举动，想说服Hamilton 继续维持这种交钱买礼物的习俗。从写信人的语气中可以看出，这是一封表示不满情绪的信。
66. D 考查细节推断的能力。从第二段倒数的三行文字可以看出，他们同学在一起写诗和文章，然后诵读。在学期结束时，他们才形成适当的社交行为。与此同时，他们也停止了写诗和文章的活动了。
67. A 考查推断和理解引申意义的能力。从第三段第二句可以看出，他们持有同样的看法。如果他们不走遍(explore)整个伦敦城，他们就不会高兴。从本段的最后一句看出，他们不停地在这座城市里散步，直到他们的失望感消失，才各自离开。
68. C 考查细节推断的能力。从第四段可以看出，他们经常相互写信，从来没有见过面。
69. B 考查细节推断的能力。从最后一段可看出，在作者情绪最低落的时候，作者自己是最好的朋友。(those darkest moments in which I would rather be my own best friend.)
70. D 考查概括的能力。整篇文章表达的是作者在不同时期的朋友伴随自己成长变化的过程。说明了朋友对自己的影响和崇高的友谊。
71. C 考查推断能力。从第一段可看出，人们很容易受到节食产品的吸引，就不去思考节食产品对人们身心健康的影响，于是花钱买那些产品。这些产品误导了人们。
72. D 考查推断能力。从第二段可看出，人们非常重视他们的体重，不加任何思考地去购买节食产品，只看是否有节食标签。这说明他们急于去尝试那些产品。
73. A 考查细节理解的能力。从第三段可看出，每次我们喝下标明不含热量的饮料，就给我们一个暗示，我们不会增加体重，减肥是很容易的事(we don”t have to work to get results.)。另外，本段的最后半句(and that life can be without resistance and struggle.)也说明了划线部分的意义。
74. B 考查细节理解的能力。从第四段第二句可看出，吃所谓的健康食品，就是阻止人体吸收基本的营养成分。另外，从本段最后一句也可以看出，节食产品没有营养(Diet products may not be nutritional, and the chemical that go into diet products are potentially dangerous.)
75. B 考查学生对文章结构的分析能力。文章从两个要点来说明中心观点，这两个要点是1）节食产品对人们心理的伤害。2）节食产品对人们身体的伤害。为了说明第一个要点，文章中用了两个自然段，即第二自然段和第三自然段（分析理解是正确回答此题的关键）。所以，答案B是正确的。
第四部分：书面表达
第一节 情景作文
考查学生综合运用语言的能力。本题相对比较容易，因为题目中提供了比较具体的情景，而且是学生常见的语言情景。但要注意表达要点要全面，写本文的要点基本包括以下要点：
1. 1讨论
2. 2爬山
3. 3捡拾别人（或收拾自己）的垃圾
4. 4投放垃圾
还要注意表达内容要点时要使用丰富多样的表达方式。包括词汇多样、句法多样，段落结构多样。也要注意描述事实和议论的结合，不能只描述事实而忽视议论。以上是本题获得高分数的关键。请参考下列范文：
Last Thursday, we had a class meeting to discuss where to go for our spring outing. We came up with several choices such as going boating, climbing a mountain, and going to an amusement park. Finally, we decided to go mountain climbing.
, and going to an amusement park. Finally, we decided to go mountain climbing.
The next day, we set off early in the morning. While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view. However, when reached the top, we were shocd to see litter here and there, such as bottles and banana peels. Then we started to pick up the litter. Afterwards, we put the rubbish into the nearby recycling bin and non-recycling bin respectively.
We were tired but happy.
第二节 开放作文
本题考查学生更加强大综合语言运用能力。题目中只提供了非常简短的提示，给学生留出了很大的发挥空间，这就要求学生的综合素质要强。答好这样的题目要注意以下的关键点：
1）学生要具有很高的英语语言能力。不仅要能够表达和描述事实，还要能够表达抽象的哲理。
2）学生的思维要有一定的深度。能够从平凡的事情中归纳出深刻的道理，并用语言表达出来。
3）学生的思维要有一定的广度。能够从简单的图画中想到很多方面的内容。
4）学生思考的内容要具备很强的合理性，要符合一般的逻辑。
5）学生思考的内容应该是健康向上的内容，对读者具有激励的作用。
请参考以下范文：
From the picture I can see a pair of proud compasses and a hard-working pencil. The compasses are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort. I think the compasses are reasonable to be proud because no one else can do the job better. At the same time, however, he should realize the pencil has his own advantages. The pencil can do other shapes better than the compasses, even pictures. So in my opinion, while we are confident in ourselves, we should recognize strengths in others and show due respect for them.
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