高考历史答题常用_高考历史万能答题公式

1.成人高考史地答题技巧

2.高中历史主观题万能答题术语有哪些？

3.历史特点题答题模板总结

4.高中历史主观题万能答题术语 怎么答题好

5.高考历史怎样巧拿分 答题模板在这里

6.历史认识类题型的答题技巧

高考历史选择题答题技巧：

1.优先关注“阿拉伯数字”(关注历史年代和数据)

2.“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用)

3.绝对化的选项一般错误

4.省略号后有答案，否则也会被省略

5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集

6.矛盾的互补选项中必有一个是答案

7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱

8.看见什么选什么(题目考察的是历史现象)

9.看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)

选择题解题技巧 “三看三思”的方法：

审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

成人高考史地答题技巧

高考历史答题技巧

一，特点类:

①基本型:一句一句概括主语+主题(材料有大部分答案，改造材料就是答案)

②比较型:也是用基本型的方法一句句概括(一个技巧:例如若材料一说了一个人的成果特点,那么材料二的人的成果特点和材料一是对立的!这种题干一般是:与_相比,_的特点是什么?那么就去找和_对立的特点即可)不要放过每一句,反正多答不扣分

③混合型:注意要灵活。

若材料按照时序性，就像一段小简史一样，那么答题要从不同角度回答，不要只局限于政治、经济、文化去答，把思维发散开，切忌按照时间（或朝代）阶段答，要找主体，注意结合所学。

二、原因类：

1、具体问题具体分析

①一个时段历史事件的变化原因,梳理这个时间段发生的历史大事,或按不同时间的新事件梳理或按变化的主题从相关的多个角度梳理。

答案一般在材料里找不到，要注意看题干，若是答到地理、政治、语文的知识也别觉得奇怪

②两个事件的比较原因—突出答案的对比性，要一一对应，针锋相对

③材料原因(多为小切口事件,即您从未见过的东西),充分挖掘材料,回到材料描述主角它本身去探讨,按题目要求组织答案,

2,涉及社会整体的,要从政治,经济、文化,外交,民族,军事等角度出发备注:政治经济文化常用术语(实在想不到答案了用,死马当活马医)

经济：工具进步、技术提高；工业化体系建立：世界市场形成：资本主义发展：贫富差距。

有关概括治理什么措施的套路：

1、政府通过立法手段推动、治理、规范。2、确立制度保障。

3、成立相关部门机构。

4、加强监督（群众监督、政府监察机构监督）

5、严厉打击什么什么行为。

对人物的分析

1、对人物分析一定要考虑他所处的：

国内外时代大背景、所属阶级、受教育情况和人生经历；

2、某人的思想主张和措施，在当时可能是符合时代发展的，有利于社会发展。

3、也要考虑他的阶级局限性，总之全面辩证的考虑对人物分析。

高中历史主观题万能答题术语有哪些？

成人高考史地答题技巧如下：

1、单项选择题

如果能很快地、准确地把正确答案找出来最好，如果没有把握，就应采用排除法，即应从排除最明显的错误备选项开始，把接近正确答案的备选项留下，再分析比较剩下的备选项，进一步逐一否定，最终选定正确答案。

2、多项选择题

许多多项选择题往往出自于某一基本问题，命题者把该问题的几个要点作为正确选项。干扰项当中，有的干扰项一看就知道是错误的，则立即排除，而有的干扰项是无法一下判定对错的，甚至其本身就没错，只是被放错了位置。同单项选择题一样，看命题和教材顺序选择，依然有效。

3、名词解释

答案要简练、概括、准确，只要理解了，用自己的话去解释也可以，不必拘泥于原文。如答不上，则顾名思义，根据题目去猜想、解释其义。

4、简答题

要努力地搜索记忆中的答案要点，作答时，答案要有层次性，要突出要点并且工整地写在试卷上，语言要做到简洁明了。不管想出了几点，作答时一定要分段，切忌把几个要点写在一个自然段之中。

5、论述题

列出答案要点，然后对要点逐一展开叙述，把自己的能力全部发挥出来，要在深度上和广度上努力，内容多多益善。必要时，可以先在草稿纸上列出答案要点，思考一下，看能阐述多少。

历史特点题答题模板总结

1、“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有才能”

2、“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:

①从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）

②从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。

3、注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。

高考历史主观题答题公式

一、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……）

⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……

⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……

⑶文化背景=思想、宗教科技教育……

二、历史条件：

与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

三、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

四、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败。

主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

五、矛盾分析：

生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾。

高中历史主观题万能答题术语 怎么答题好

如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。这是哈佛大学校长讲的树根理论。下面给大家分享一些关于历史特点题答题模板 总结 ，希望对大家有所帮助。

历史特点题答题模板1

模板1. 古代帝王的成就

① 知人善任，不拘门第，提拔有用的人才，并量才适用。

② 胸怀宽广，不计个人恩怨，目光长远。

③ 虚怀纳谏，善于听取不同意见和批评，能及时纠正自己的错误，从善如流。

④ 抓住有利的时机，英明果断，顺应民心和历史发展趋势。

⑤ 促进社会秩序的恢复与稳定，减轻农民的负担，提倡节俭。

⑥ 开创或完善有利于国家发展的 措施 ，加强中央集权等。

模板2. 科技领域的共同成就

① 推动人类社会向前发展。

② 解放了人们的思想。

③ 改善了人们的生活。

模板3. 重要组织的共同成就

(1)经济组织：推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作，促进全球或地区经济发展。(备注：经济组织指世界贸易组织、欧盟等)

(2)政治组织：①维护世界和平，促进人类社会发展。②缓和国际紧张局势，解决地区冲突，协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、 文化 的合作与交流。(备注：此处政治组织指联合国、欧盟)

模板4. 改革家、科学家、思想家对社会发展的贡献

① 改革家：改革是历史发展的鲜明主题，也是推动历史发展的必然动力，改革家顺应当时的历史发展趋势，不畏惧顽固旧势力的强大阻力，勇于创新改革，改变抛弃陈旧观点，制订得到广大人民群众拥护和支持的合理改革措施，推动国家的发展或社会的进步。

② 科学家：科学技术是第一生产力，通过刻苦钻研和坚持不懈的努力，发明(发现)对人类文明发展进步有重大促进作用的事物(原理)。

③ 思想家：思想理论是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践，精神和思想的解放，促进先进生产关系(社会制度)的确立;思想大解放，充分激发人类的聪明才智，从而诞生伟大的科学家和发明家。

模板5. 民族英雄对本国的贡献

① 为了国家与民族利益，勇往直前，不畏艰辛。

② 推动社会向前发展。

③ 为本民族的发展繁荣或进步作出杰出贡献。

历史特点题答题模板2

变化类

模板1. 经济发展状况变化

① 增长/多，上升。(指根据某一时期经济发展前后数据或相关状况比较，较晚时期数据或者是状况大于或者好于之前)

② 减少/下降。(指根据某一时期经济发展前后数据或相关状况比较，较晚时期数据或者是状况小于或者落后于之前)

模板2. 社会生活状况的变化

① 不断提高或改善。(指后期发展数据或是现象较前者有明显的停滞或倒退)

② 落后或恶化。(指后期发展数据或是现象较前者有明显的积极发展)

模板3. 封建王朝的发展趋势

君权的不断加强，相权不断的削弱;中央集权的不断加强，地方权力的削弱。

模板4. 社会发展的趋势

① 封建主义的发展历程(古代史)。

② 资本主义的产生、发展和社会主义的产生与发展(近现代史)。

模板5. 科技发展的趋势

科技发明与更新的周期不断缩小，科技发展仍是社会进步与发展的巨大动力。

模板6. 民族关系的变化趋势

民族关系发展进程中，虽然各民族之间常有冲突和战争，但民族融合、发展是历史发展的主流。

模板7. 社会政治制度的发展变化与趋势

①变化：君主专制的不断强化(封建社会)。政治民主化、透明化(近现代社会)。

②趋势：君权的不断加强;相权的削弱;中央权力的加强与地方权利的削弱(古代中国)。君主政治的不断健全与合理化、民主化。

历史特点题答题模板3

性质类

模板1. 战争或战役或革命类的性质

① 奴隶性质。(春秋时期的兼并战争)

② 封建性质。(官渡之战、赤壁之战)

③ 资产阶级性质。(英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、南北战争)

④ 新民主主义革命性质。(南昌起义)

⑤ 侵略性质。(鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争、亚历山大东征、拿破仑对外战争)

⑥ 反侵略的正义的民族战争。(虎门销烟、黄海大战、百团大战、台儿庄战役、抗美援朝战争等)

⑦ 国家内战。(美国南北战争)

⑧ 社会主义性质。(十月革命)

模板2. 改革类

① 封建性质的改革。(商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、大化改新)

② 资产阶级性质的改革。(戊戌变法、俄国农奴制改革、明治维新)

③ 社会主义性质的改革。(三大改造、家庭联产承包责任制、新经济政策、斯大林模式、苏联改革)

④ 反封建的民主改革。(土地改革)

模板3. 经济类

① 封建性质经济/企业。(洋务企业如江南制造总局、福州船政局、轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂)

② 民族资本主义性质。(大生纱厂)

③ 社会主义性质的经济或企业。(“一五”计划成就、苏联社会主义工业化和农业化、社会主义市场经济)

模板4. 制度类

① 奴隶性质。(西周分封制)

② 封建性质。(如专制主义中央集权、郡县制、科举制、三省六部制、行省制、军机处等)

模板5. 事件类

① 侵略性质。(九一八事变、七七事变)

② 反帝反封建的爱国运动。(五四运动)

模板6. 法律文献类

① 资产阶级性质。(《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》《民法典》《1787年宪法》)

② 社会主义性质。(《中华人民共和国宪法》、苏联1936年宪法)

③ 资产阶级民主共和国宪法。(《中华民国临时约法》)

模板7. 思想类

资产阶级文化运动。(新文化运动、文艺复兴运动)

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历史原因类：(1)原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)(政治+经济+思想)(2)原因深度：→直接→主要→根本根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考;客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。

高中历史主观题万能答题术语

1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+?)(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+?(2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+?(3)文化背景=思想+科技+教育+?历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

2、历史特点类从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑;

3、根本原因类：经济现象：从生产力发展水平、生产关系(上层建筑)的反作用考虑政治现象：从经济方面考虑;思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑;

4、目的、动机：→直接→主要→根本(1)直接动机：解决当前面临的种种危机或问题(2)主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等(3)根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

5、比较类：首先要明确比较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“;组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”a.---b---c---”

高中历史主观题答题窍门

一看：审题是关键

审题不可吝啬，要想得高分而不是答非所问就必须在审题上下功夫。设问中的每个词都是有用的。 题干解读： 解题依据、答题要求、限定词、求答项、 分值 、答案在哪里、 怎么答、 答题范围、 答什么、 答多少

(1)根据材料一、二并结合所学知识(解题依据)，分别指出(答题要求)张謇和亨利·福特创办实业(限定词)的特点(求答项)。(8分)

答案在哪里?在材料一、二和所学知识;

怎么答?就是用简明扼要的话把问题“分别” 解释明白;

答题范围?张謇和亨利·福特创办实业的活动。不是他们的成长经历、也不是他们的政治活动。

答什么?创办实业的特点，不是其他内容。

答多少?8分，至少4个要点，若材料找不到四个要点怎么办?肯定是所学知识上去找。这也是考试区分度的保证，看你能不能找到所学知识。

二找：怎么从材料中找到有效的解题信息

(1)读材料要读导入语、正文、材料出处。读正文，要关注标点符号：句号、分号、省略号、破折号、小括号。小括号一般就是解释;要关注句子间的逻辑关系，特别是并列语、转折语等;要关注材料的层次;材料出处往往告诉我们材料的主题。

(2)材料中的每一句话都是有用的，尤其是高考题。没有用的都给省略了。

三想：回归教材、回归常识。

(1)回归教材：学会整合教材、切忌死搬硬套，学会部分问题结合、多问题结合和相似相关问题结合的灵活回归。比如“南京国民政府度量衡改革的意义”一题，要联想到的相关知识是秦始皇统一度量衡。“张謇和亨利·福特创业一成一败的原因”联想到的相关知识就更多了。

(2)回归常识：学习历史不是死记一些历史知识，而是把握历史规律。比如要科学回答“张謇和亨利·福特创业一成一败的原因”，我们就要知道一些影响创业成败的因素。

历史认识类题型的答题技巧

高考历史题成为许多同学的老大难，答案写的满分数却不高，我为此整理了以下高考历史答题模板，希望对同学们有帮助。

高考历史解答题六种题型

1、叙述型

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求学弟学妹根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型

综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型

说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。

这种题型主要考查同学们把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。

这种题型主要考查同学们多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型

评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。

把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型

开放型试题的答案是开放的，学弟学妹可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈……”、“你的认识（体会）是……”“你的认识”等。

高考历史解答题答题模板

回答历史背景

模板：（国内+国际）（经济+政治+文化+其他）

经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+其他

政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+其他

文化背景=思想、宗教+科技+教育+其他

回答原因

1、原因=主观（内因）+客观（外因）

主观原因：事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素

客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等

2、原因：→直接→主要→根本

直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

回答矛盾分析

矛盾包括：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾等等。

回答论述题或小作文

第一，判断是非，表明自己的总观点。

第二，列举史实，说明自己的观点。把总观点分成几个小观点，按观点＋史实的格式写。

第三，适当小结，升华观点。

高考历史解答题答题思路

1、答题的文字表达方式

一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；

二要文句通顺、平实、语言准确；

三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析变法或改革成败的原因

一看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势；

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻；

三新旧势力的力量对比；

四看改革者的素质如何。

3、外显比较式问答题的解题思路

外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4、内隐比较式问答题的解题方法

解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、 原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5、比较项的确定方法

属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。

属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。 属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内 容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

高考历史选择题答题技巧及套路

1.最佳型选择题

是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。

解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

2.因果型选择题

此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。

3.否定型选择题

此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。

4.推理型选择题

推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。

解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。

5.排序型选择题

此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。

解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。

6.组合型选择题

此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题于中列出三组或四组以上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组...