分数先写哪个部分-分数先写分数线吗

1.分数的数学日记

2.多个分数表达前后要一致吗

分数的数学日记

分数的数学日记

　生活中有很多地方都要用到分数，下面是分数的数学日记，欢迎参考!

分数的数学日记1

　上个学期，我们学习了分数。老师告诉我们，分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

　生活中有很多地方都要用到分数，妈妈为了加深我对分数的认识，还做了一张饼，并且用刀把它平均切成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼，这就是张老师在课堂上讲的分数的加减了。当然，我们现在还只学会分母相同时的加减，分母不相同也可以加减，只不过我们现在还没学到。我还学会了比较分数的大小，张老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。

　学会了分数的知识，对我们日常生活的帮助还真不少呢，不信您瞧：今天，我们一家人去肯德基吃全家套餐。 到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，爸爸首先向我?发难?了，对我说：?今天的鸡腿由你来分，前提是必须分得公平。?

　我偷笑了想：哼!老爸你也太小瞧我了，分得公平，不就是平均分吗?这时，我想起除法12?3=4。我给爸爸妈妈每人四个鸡腿，爸爸妈妈看着我的?答案?，满意地点点头，于是我们一家人就开始?狼吞虎咽?起来了，不一会儿，我的鸡腿就被我一扫而光了，我后来又吃了老妈的2个鸡腿，爸爸的1个鸡腿，还没等到我享受?酒足饭饱?的愉悦呢，老妈又开始发话了：?宝贝，你今天吃了这么多鸡腿，可不能白吃哦，我来问问你，你今天一共吃了几分之几?回答正确就算过关，回答不正确，这顿算你买单，钱从你以后的零花钱里扣。?这可不是闹着玩儿的，这顿怎么的也要一百多块吧，要是都从我的零花钱里扣的话，天啦，猴年马月才能扣完啊，这种赔钱买卖不能做啊，于是我认真地思考了半天，回答道：?我吃了7/12。?从爸妈那赞许的表情中我知道我回答对了。

　幸运啊，我学了分数的知识，可以正确回答问题了，以后吃起肯德基来也可以?高枕无忧?了。真是应了张老师那句话：生活中只要留心，处处都是数学知识。

分数的数学日记2

　上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

　活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。

　我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的`分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。

　老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。

分数的数学日记3

　?奇妙，奇妙，真奇妙!?数学这门学科真是有趣。

　前不久，我们学了分数一系列的知识。3除以4等于?不知道吧，等于4分之3啊!就是把?1?平均分成4份，取其中的3份，这就是分数与除法。告诉你，分数有3类，真分数、假分数和带分数。分子小于分母的分数叫真分数，大于或等于叫假分数，由整数和分数组成的叫带分数。

　告诉大家一个秘密，把分数化为小数可以把分数化成十进分数再变小数。像5分之4把它通分成十进分数10分之8等于0.8。怎么样，简便吧!

　17469分之5823你可以把它约分成最简分数吗?我能。分子分母的个位数字是3和9，不可以用2或5来约分。再把分子分母的各个数字分别相加，5+8+2+3=18，1+7+4+6+9=27。18和27是3的倍数，可以用3去除，等于5823分之1941。但是现在不知道用谁去除了，不过用3除，分母正好等于5823，说明原分母是原分子的3倍。17469除以5823等于3，5823除以5823等于1，17469分之5823等于3分之1。

　?有趣，有趣，真有趣，数学真的好有趣!?

分数的数学日记4

　真分数一般是在正数的范围内讨论的。值小于1的分数，即分子小于分母(二者都是正整数)的分数称为真分数,但分数值等于1不算(那属于假分数)。有时也有?负真分数?的提法，指绝对值小于1的负分数。 没有最大的真分数。注意： 分子为0时候不是真分数;例如：0/6，虽然0小于6，但0/6不是真分数。原因是?将单位?1?平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数?。 真分数的例子：2/5(五分之二)，分子必须要小于分母，才可称为真分数。

　假分数和真分数相对，通常也是在正数的范围内讨论的。值大于或等于1的分数，即分子大于或等于分母的分数称假分数。如果在整个有理数范围内讨论，则绝对值大于或等于1的分数的为假分数。假分数通常可以化为带分数或整数。如果分子和分母成倍数关系，就可化为整数，如不是倍数关系，则化为带分数。

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多个分数表达前后要一致吗

今天听了几节刚入职的小学数学老师讲的课，内容都是分数的初步认识。在讲解分数的各部分名称及书写顺序环节时，老师们的书写顺序不尽相同，有些是自下而上，先分母再写分数线最后分子；有些是自上而下，先分子再分数线后分母，还有一部分教师是先分数线再分母后分数线。课后我与几位教师进行了交谈，为什么这样书写？老师们的回答竟然都是一致的：习惯。

我们知道，小学生最大的特点就是喜欢模仿，你的一言一行时时刻刻都在无形中影响着学生。另外数学是严谨的，分数的书写格式及顺序肯定也有其缘由，我们回顾一下古人是怎么书写的。在我国，分数的表示方法是算筹，比如三分之一，上面一根下面三根。下面的表示平均分成3份，上面的1表示其中的1份。到后来印度人发明了数字，其书写成上面一个1下面一个3，比现在的分数少了分数线。直到阿拉伯人接受这种书写格式后，在分子和分母的中间添上一条横线，才演变成我们现在的分数。

下面我们从分数的意义去分析一下，或许能找到答案。把单位“1”平均分成若干份。表示这样的一份或几份的数叫做分数。得到一个分数必须经历三个过程即先有平均分的过程，再数出你分的总份数，最后表示出你取得份数。平均分的过程就是分数线，总份数就是分母，取得份数就是分子。如果这个过程用分数形式表示出来，那就是先写分数线，然后是分母，最后写分子。这样的书写顺序就包含了分数的意义，而且在后期的分数计算学习中，先写分数线的方法可以让学生把计算的格式写的更规范。

看来，我们教师在教学中，一定遵循数学的规律，哪怕是一个小小的分数线、小数点等都需要规范的去演示，让我们的学生形成一个严谨的态度去对待我们的数学！