高职高考英语答题技巧-英语高职高考知识

2024-10-10 21:52:55

1.高考高职考什么科目

2.高职高专英语词汇与高考3500一样吗？大专英语B级考过才能考A级吗？学校先发了B级的资料?

3.考高职应该复习什么？

4.高职高考英语作文多少分

5.高职高考主要考什么内容

高考高职考什么科目

高职高考英语答题技巧-英语高职高考知识

高职高考只考语文、数学、英语三科。

考核内容为初中－高职的部分基础知识。还需要考取专业技能证书，包括教育部考试中心颁发的英语或计算机等级考试证书，或省教育考试院颁发的“广东省中等职业技术教育专业技能课程考试证书“。（至少考取一个）

高等职业院校招收中等职业学校毕业生实行“3+专业技能课程证书”考试。“3”为语文、数学、英语三科，“专业技能课程证书”为教育部考试中心颁发的全国计算机等级证书、全国英语等级证书或广东省教育考试院组织考试并颁发的“广东省中等职业教育专业技能课程考试证书”。又称3+证书考试。

高中分析：

中国的高中教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、成人高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。

我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。

高中毕业生可参加普通高等学校招生全国统一考试。截至2016年5月30日，全国高等学校共计2879所，其中：普通高等学校2595所（含独立学院266所），学生们可以根据考试成绩自主择校。

以上内容参考百度百科——高职类高考

高职高专英语词汇与高考3500一样吗？大专英语B级考过才能考A级吗？学校先发了B级的资料?

作为过来人的角度，我觉得比高考简单。至于你们应该可以直接考A级，一般都直接跳过b级考试，b级的词汇是2500 A级的词汇是3400，所以难度你也可以想象的到，别高考相对容易一点。

考高职应该复习什么？

一、当前复习课主要有哪些问题？据统计，今年我市各职校报考高职院校的学生1885人，职校综合班学生报考普通高校655人，“3+2”高职直升101人，2005年全市中职校参加高考人数达2641人，约占全市高校报考人数的1/3。中等职校在强化技能创特色的同时，注重高考复习研讨，也是一项十分重要的工作。为此，于3月中下旬分赴10所职校，就高三复习课教学开展随机听课活动，从听课中发现当前高职考复习中尚存在一些问题，主要问题是： 1、计划性不强学科复习、专业基础课复习计划性不强。有的教师缺少整体的高考复习计划，复习分几个阶段？时间如何分配？采用什么方法？心中无数。有的教师讲课的随意性较大，复习课目的任务不明确、复习重点不突出。有的教师拿着复习用书或空白试卷讲课，讲到哪算到哪，教师被复习用书或试卷牵着鼻子走；有的教师凭“学生基础差”而严重放低要求，课堂容量过少。 2、教法学法单调 “满堂灌”现象还是十分严重。老师一人唱独角戏。学生的参与意识不强，有参与也是参与深度不够，教师偏向于单纯追求课堂教学气氛表面的活跃和热闹，低水平的记忆回答和机械判断占主要地位；有的习题课照复习用书逐道讲解，试卷分析课从第1题、第2题、……讲到底， “师生互动”、“生生互动”实难体现。“立体几何课用不上三角板”，小黑板、彩色笔、幻灯投影、大屏幕投影难在课堂上见到，复习效率不高。教师的解题示范也不够重视不够规范。 3、训练不扎实 “请拿出作业本，让老师看看”，某高三学生回答说：“没有作业本”。高考复习用书和试卷讲义代替了教材及作业本，教材与作业本得不到足够的重视。从与某校高三同学聊天时谈到课外作业量时，“晚自修二节课足可完成” ，学生的有效训练量不足，高考的紧迫感尚不够强。职校学生作业量不足有二个原因：一是学科课程连排，比如：某校数学周课时7节，但只安排三次课（一般学校周课时6节分5次授课）；二是用复习用书或单元及综合练习卷，“隐性”作业多（让学生做好练习卷或复习用书上的某几道题或记住什么或让学生自己复习什么，教师一般不批改）、“显性”（明确规定上交批改的）作业少。二、如何分阶段复习？高考复习分几个阶段？时间如何分配？遵循什么原则？复习无定法，复习有效就是好办法。有位有经验的高三语文老师说：高三语文复习，一般可分为三个阶段：第一阶段为查漏补缺期，对照《考试说明》制定计划，查漏补缺，差什么，补什么；第二阶段为综合强化期，选择信度高、效度好的综合试卷进行模拟测试；第三阶段为反思调整期，先对过去试卷中做错的题目进行反思、总结，然后进行心理调整。下面简单介绍“四位一体”复习教学法。 “四位一体”复习教学法首创人包天仁教授（国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长，详见英语“四位一体”教育教学网）。“四位一体”指复习是由四个阶段构成的一个整体，即阶段训练阶段、专项训练阶段、综合训练阶段和模拟训练阶段。这四阶段作为四位构成金字塔形的整体叫“四位一体”。四阶段时间分配：“阶段训练”按循序渐进原则，占整个总复习1／2或大部分时间，占用时间多少要看学生的基础知识掌握情况而定，学生的基础掌握的较好，可以用总复习的1／2的时间，较差的两极分化较严重的班级可以用总复习的2／3或更多的时间。具体说来，高职考文化课复习或高三第一学期已经开始复习专业基础课，高考总复习可用4—5个月的时间进行阶段训练。“专项训练阶段”、“综合训练阶段”和“模拟训练阶段”时间分配依次减少。在制定时间表时，要有战略眼光，要考虑到各种检测、考试、体检及节、假日休息所占用的时间。 “阶段训练”分复习单元进行，若某个复习单元要用８个课时，具体占用的课时数：精讲为４课时，学生做题２课时，讲评２课时。“专项训练”主要是按高考试题中的综合和能力题型进行设计和训练。在专项训练中侧重解题技巧的归纳指导，让学生看到什么题就知道做这种题的解答要领。“综合训练”是要将阶段训练中无法编排进的，在阶段训练中掌握得不太好的，在专项训练中易出错的难点、重点和考点进行全面的总结，集基础知识和能力要求为一体进行全面的训练。“模拟训练”要求严格在老师的控制下，由老师根据学生的实际情况，采用“拼盘式”的精选模拟试题进行与高考正式考试基本相同的或稍难一些的模拟训练。要求试题的容量，区分度，分值，说明与正式高考基本一致。 “四位一体”复习教学方法在复习教学实践中总结出了“循序渐进、阶段侧重，精讲精练，五技并举”的十六字教学原则。（“循序渐进”，要求高考复习前教师认真制订复习计划，合理安排时间，仔细规划各年级段、各册教材内容的先后顺序，由易到难，由浅入深，由简到繁，各个击破的办法，稳扎稳打，步步为营。 “阶段侧重”，四个阶段中侧重“阶段训练”；从整个复习过程来看，侧重点是放在“阶段训练”上，这有助于“按教材内容顺序，抓纲靠本，分散难点，各个击破，一个一个项目地打歼灭战，循序渐进地打好基础；使学生从零散知识学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，从而进一步培养运用能力。基础知识夯实了，再进行专项训练，培养能力；然后才进行综合训练，以培养学生综合运用知识的能力，提高解题技巧，把所学知识落实到“用”字上。这一步也是查漏补缺过程。最后的模拟训练则是实战演习，是自我检查，是应考的必要准备。 “精讲精练”，老师根据每一阶段的重点、难点，每次精讲一两个重点，一部分课本内容，系统归纳，“画龙点睛”，点到为止。然后让学生有针对性地做一些精心设计的习题，老师精心批阅，发现问题，及时逐人讲评，做好补差。 “五技并举”，在英语复习教学中，加强“听、说、读、写、译” “五会”能力训练。）三、复习课教学该注意些什么？ 1、紧扣“说明”、夯实 “双基” 《2005年单考单招考试说明》已于3月中旬出版发行，与去年相比有些调整，如外贸类，外贸商务英语改为商务英语函电，其选用的教材已完全不同，考试的的要求也更加具体明确。要求认真钻研“考试说明”，特别值得注意的是“新增内容或考试要求有所改变的条款”。复习教学首先要明白考什么的问题，也就是要弄清楚本学科有多少个考点，每个考点又有哪些知识点，要求掌握到什么程度，特别要弄清楚哪些是主干知识，因为不同的知识其含金量、教育价值是不同的。同时要坚持教学不超说明、不超教材，凡说明、教材中己删去的内容不教，不增加教学内容，不加大教学难度。从“说明”中可以看到“高考试卷不难”，比如高职考数学卷试题难易度：容易题、中等题和较难题的比例为6∶3∶1，容易题、中等题占90%，为此高职复习要扎扎实实夯“双基”。 “双基”即基础知识和基本技能，夯实“双基”是复习教学最重要的一步。从宏观上讲，学生要对教材知识融会贯通，既要全面理解，又要重点把握。从微观上讲，要求学生不仅从广度和深度掌握每个知识点，而且要把握知识点之间的内在联系，还要弄清教材的知识体系，形成知识网络，使书越读越薄。“抓基础” 保证基础分不丢或少丢。抓牢基础题就要多做选择题、填空题。如数学基础题训练每天坚持练习30－40分钟，同时练习中要注意别“小题大做”，也就是说，很多题目只需要画个图、代个特殊的公式答案就出来了，不需要太过于烦琐的求解过程。目前各种复习用书和试卷较多，要特别注意删减，将卷中难题偏怪题删除，提倡用“拼凑粘贴卷”。 2、精选试题、全批全改后阶段复习重在“选好题、用好题、评好题”。“选好题”典型引路、精练；“用好题”严格要求、实实在在做“试题”；“评好题”狠抓错解题的再训练再讲评，充分暴露出错的思维过程。提高成绩关键在于学生对知识的把握，但如果不做一定的试题，不注重解题方法的训练，也很难取得理想成绩。实实在在做“试题” ，要求在做题的“实”和“巧”上下功夫。所谓“实”，一是做题时要认真扎实，不能漫不经心，随心所欲；二是做题要精，不搞题海战术；所谓“巧”，就是要掌握科学的解题方法。对于做错的试题，一定要弄清楚做错的原因。 “1/3重点讲”，试卷讲评课讲什么？讲多长时间？试卷必须先练习后讲（最好给出成绩），要重在讲错题，充分暴露出错或可能出错的思维过程；重在讲解题方法，做到“通法”必讲，也要讲一题多解、熟能生巧；重在讲知识点交叉的小综合题，讲前后联系综合运用。一份卷子重点讲评1/3，讲后要有再练的时间和试题。 “多攻错题 ”建议学生把平时做作业和考试中的错题收集起来（有的老师要求学生有错题本）。每一次考试都要查漏补缺，弄清楚自己到底有哪些知识点还没有完全掌握，反复研究。做题不要只重数量，做过之后不问对错就放到一边，这种做法很不科学。如果每天能弄清楚一个问题，两个月积累起来数目就可观了。时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。要学会“举一反三”，做一道题从不同角度想出其他方法。 “全批全改”扎实训练从全批全改抓起，试卷及课外作业要做到全批全改，做到讲评前批改、并给出成绩，“单桌练、练必批、批后评、评后做”的做法值得提倡。教师们在查学生作业次数的同时注重查作业本上的作业批改次数及试卷讲义批改登分的次数。强调集体备课，讲团结合作、资源共享。 3、加强指导、提高实效加强学法指导，提高复习实效。高三复习阶段要十分注重学法指导，通过指导使学生做到四个到位：学习状态到位、听课思路到位、自学答题到位、纠错反思到位。教师要善于总结和推广好的学习方法。如数学复习：强调“及时总结、及时纠错”，通常有三个问题屡屡影响数学考试成绩：平时会做的题目做错、能做的题目来不及做、犯过的错误再犯。解决问题的关键是狠抓“及时纠错”、“及时总结”。“总结”能整理解题经验，做到触类旁通；“纠错”可以使犯过的错误不再犯。 “知识管理、知识加工”英语学习方法。把英语词汇、句子、语法、文章都进行分门别类，目的在于“知识管理”。英语的单词分类速记词汇表、速记活用法体现 “知识加工”技术。 “高分=不该丢的分不丢+能得的分得到” “精明=有计划的复习+重细节的方法” 上海易思学校的高效的学习方法和自我管理能力相结合的特色培训值得提倡。易思学校在长期的实践中体会到，高效的学习方法和自我管理能力要循序渐进，应优先从重要、简便、见效快的事情抓起。实践表明：下面列举的一天中的10件事，对提高中学生的自我管理能力和学习效率大有帮助。（1）花15分钟列出学习、生活、娱乐清单，排出重要紧急顺序。（2）课前握拳自我提示：“全身心投入、当堂消化。”（3）抓住课间空隙回忆刚学的知识，课后立即用一两分钟整体回忆。（4）解答完一道典型题目后总结解题经验。（5）临睡前用10分钟默想当天所学内容。（6）花30分钟锻炼身体、磨炼意志。（7）对错题要深入分析原因寻找错误的根源，及时纠正。（8）反思哪些方面做得好、哪些方面需要改进，并写下来。（9）找到自己的榜样，找机会和他们交流，对比自己哪些方面在进步。（10）每天看此表格一到两次。使用方法：找出你觉得有用、简便、有兴趣的事情开始做，逐渐提高做到的数目。

高职高考英语作文多少分

高职高考英语作文25分。

高考英语作文满分为25分，全国卷高考英语作文被划分为五个档次。不同的档次有不同的评分细则。考生想要提升英语作文的分值档次，可以针对不同档次的评分标准进行改进调整。

高考英语作文评分标准共分为五个档次：优秀、良好、一般、较差、差。

高职高考主要考什么内容

高职高考主要考语文、数学、英语三科。

高职高考是指为了招收高级技术人才而设立的一种招生考试，主要面向三年制高职和五年制高职等学历层次。高职高考内容包括两部分，理论考试和综合素质考试。

1、理论考试：一般包括语文、数学、外语和职业基础课等科目。这些科目的考试内容和普通高考类似，只不过职业基础课会针对所报考专业设置相应的考试内容。

2、综合素质考试：包括面试、体能测试和职业技能测试等。这部分考试主要是针对学生的实际能力和综合素质进行考查，旨在评估学生的职业技能水平、沟通能力和身体素质等。这部分考试对于学生申请报读某些职业类专业尤为重要。

高职高考的考试内容和考试形式往往会与不同专业、不同学校有所不同。因此，对于具体考试内容和形式，学生需要提前了解和准备。参加高职高考的学生，还需要注重综合素质的提升，包括对所报专业的认知和实践能力的提升，以及语言表达、沟通和团队合作能力的培养。

高职高考和普通高考的区别

1、招生对象：高职高考主要针对中职生或者有中职以上学历的人员报读高等职业教育，而普通高考则是面向普通高中毕业生报考本科院校。