高考语文句子含义答题技巧-高考理解句子含义题

1.高三语文散文阅读中的语句理解

2.(2013·高考福建卷)—Do you think George has passed the driving test?—No.If so，he ________his car

3.高考语文散文阅读最全答题攻略

4.高考语文散文阅读常见题型及答题技巧

5.高考散文阅读中题目含义及作用解析

高三语文散文阅读中的语句理解

　高考现代文阅读设题角度灵活，考查角度多样。其中对文中句子含义理解能力的考查频率较高。纵观近几年的高考题考查频率较高的句子有以下几类。

　 一、结构上起统摄、领起、承接作用的句子。 这类语句往往出现在段落与段落之间或者是不同表现手法连接处。从结构上看，它能使文章的段落衔接紧凑；从内容上看，它往往标志着由一方面内容向另一方面内容的转换。

　考试中要求理解的句子，往往内涵丰富、含义深刻，理解时一定要结合主旨深入挖掘，对于一些在结构上起重要作用的语句，更要结合它的结构特点及作用辨析语句的本质内涵。

　天津卷。

　以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得也颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！

　书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。

　结合文章内容，简要解释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。

　上述文段写的都是自己与书有关的一些人生经历。作者把追求人生的真谛形象的比喻为从书林中淘出善本精品，揭示了人追求活着真谛的艰辛，体现了作者的人生态度和对人生的思考。它出现在段尾，既是概括上述文字又是提出感悟。因此，这句话的含义应为：人生如书，书如人生；人生诡谲，犹如书林杂芜；人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。

　 二、有一定内涵、寓意乃至有言外之意的句子。 这类语句的意思含而不露，话中有话，一定要根据上下文仔细揣摩其深层内涵。

　语有语境，好的作品，全文浑然一体，因此我们在理解任何句子的时候，切不可把它孤立起来，而应瞻前顾后。对于那些含义深刻的语句要联系作者感情倾向和时代背景，在整体的语言环境中推断它的含义。

　全国卷Ⅱ。

　三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的'道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。

　“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含义。

　文段通过对生命中几回寒冬、几回春意的回顾，表达对春天的赞美，用象征的手法赋予春天无比深邃的社会意义、人生意义。段末又有揭示写作背景的语句：“我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。”所以不难推断出这道题的答案应为：故都（北京）的解放让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。

　 三、运用了某种修辞手段，如比喻（暗喻）、拟人、双关等的句子。 这些使用了一定修辞格的句子在议论性或者说明性的文字中往往使作品的观点通俗易懂，在描写抒情性的文字中使文字生动形象，更具表现力。

　对于修辞句要注意分析使用了哪一种修辞手法，如比喻就要寻找本体、喻体的相似点，比拟就要判断是拟人还是拟物，注意事物所带的感彩，若是反语就要朝相反的方向去理解。

　全国卷Ⅲ。

　张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。

　鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，唯有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，唯有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。

　文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。

　分析题干中的语句使用了暗喻的修辞，作者把张家界比作能问鼎诺贝尔文学奖的作品，其大美就如令其获奖的动人语言。它又出现在全文的开头，后面的文字“唯有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁”“唯有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印”“每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉”等都在刻画山的傲骨、山的血性、山的灵韵。因此，这句话的含义是：得到诺贝尔文学的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。

　上述几点只是理解句子含义的基本思路。散文阅读涵盖面广，阅读中注重技巧固然重要，但更需要不断地阅读、总结，养成良好的阅读习惯，提高多方面的语文素质。

　 [牛刀小试]

　1.你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜，干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜菜，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这真是让人遗憾。（2005年湖北卷）

　（节选自《土地》。作者：韩少功）

　问题：“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从选文看，这句话有什么深刻内涵?（不超过40个字）

　2.我喜欢用日历，不用月历。

　厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？（2005年福建卷）

　（节选自《日历》。作者：冯骥才）

　问题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。

　 [参考答案]

　1.提示：结合前后语境，本段文字主要说明在现今时代人们对土地的肤浅及错误认识。题干中的语句出现在段尾，是针对上述文字引发的议论。参考答案：⑴与自然的生命交流越来越少，⑵劳动创造的精神愉悦越来越少。2.提示：结合语境，这句话出现在段尾，而前面所写的都是作者对明天的认识，那么这句话是概括作者的人生感悟。

　参考答案：人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。

(2013·高考福建卷)—Do you think George has passed the driving test?—No.If so，he ________his car

C

选C。题干的意思是：“你认为乔治已经通过驾照考试了吗？”“没有，如果他通过了，昨天他就会开车去我们学院了。”由题干中的关键信息no和If so以及对话内容可知事实是“昨天他(乔治)并没有开车去我们学院”，所以此处是对发生在过去的一个事实的假设，要用虚拟语气，即用“would＋have＋过去分词”形式。解答这类题目需要抓住句中的关键信息，准确理解句子含义和题目所提供的语境。

高考语文散文阅读最全答题攻略

高考语文散文阅读题时很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考语文散文阅读解题技巧，希望对你有帮助。

高考语文散文阅读解题常见题型

(一)、语句作用题

分析高考语文散文阅读句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

看高考语文散文阅读语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

我推荐： 2017年高考语文作文万能简短素材

(二)、段落作用题

语句、段落命题特色

1、作用分析题是指高考语文散文阅读题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、这种高考语文散文阅读题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

4、常见提问方式

(1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用?变式提问：开头为什么从××××写起?作者写这些句子(节)的用意是什么?

(2)、文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用(好处)?

变式提问：这样写的好处是什么?

5、高考语文散文阅读无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。

要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

1.知识模式(储备)

(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

中心句(段)——点明中心，揭示主旨。

点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

(2)、高考语文散文阅读主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

2、思维模式

(1)、位置定位。句段在高考语文散文阅读文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。

(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。

(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

3、答题模式

结构上：常见的表现手法

1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……

2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调

3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……

4.线索：贯穿全文的线索，在高考语文散文阅读文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向

内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。

①对当前语段的内容作用;

②对全文的作用;

③丰富文章内容或富有诗意等。

④增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。

(三)、人称作用题

知识储备

三种人称的作用

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强高考语文散文阅读文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;

②便于高考语文散文阅读作者的感情抒发;

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

散文阅读常见考点

考点1.写什么(文章的主要内容)

考点2.为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)

考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

高考语文散文阅读要理解句子的深层含义，有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将高考语文散文阅读句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

高考语文散文阅读常见题型及答题技巧

高考语文散文阅读题时很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考语文散文阅读解题技巧，希望对你有帮助。

高考语文散文阅读解题常见题型

辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻：生动、形象

2.拟人：人格化、生动化、形象化

3.排比：增强语言气势

4.反问：加强语气

5.反复：强调

6.对比：突出其中一个。

7.对偶：句式整齐 结构统一

8.夸张：极力的表现。

我推荐： 2017年高考语文作文万能简短素材

理解句子的深层含义

高考语文散文阅读有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

理解句子在文章中的作用

高考语文散文阅读一般应两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

如何做好高考语文散文阅读

形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指高考语文散文阅读选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即高考语文散文阅读所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。

(一)一篇高考语文散文阅读，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”

要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

(二)理清“思路”，整体把握。任何一篇高考语文散文阅读作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。

高考散文阅读中题目含义及作用解析

　 散文阅读

　(1)分析散文段落（句子）在文中的作用学习目标：掌握并运用分析散文句子、段落在文中作 用的常用术语和一般方法

　 高考真题展示

　●2007年《麦天》第16题：“头顶一团火球， 身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一 天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦 天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构 看有什么作用? (6分)

　●2009年《上善若水》第11题：开头一节的 三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)

　常用术语内容上：

　●突出了……，表现了……，营造了……

　●与… …相对比，强调突出……

　●以……作衬托，突出了……

　结构上：

　●引出下文……

　●为……作铺垫，

　●设下了悬念

　●与……相呼应（照应）

　●承上启下开头一段话或一句话的作用

　内容：

　点题 :渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 交代写作目的

　结构：

　总起全文 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应文中一段话或一句话的作用

　内容：点题 与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性

　结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 设下了悬念；埋下伏笔 与…相照应或呼应文末一段话或一句话的作用

　内容：点题 点明中心（画龙点睛、卒章显志） 揭示或深化主题，升华感情。 与…形成对比，表达了… 言有尽而意无穷，引发读者的思考

　结构：首尾呼应，结构严谨 与…相照应（回答前文某个问题） 总结全文

　例：《麦天》：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。 早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇 不醒叫不应。麦天的.日子，累人的日子。”

　这些叙写从全文结构看有什么作用?

　 学生答案一

　（1）写出了天气的火热，以及男人们收麦 的辛苦，引发了下文妻子心疼丈夫而做可口的饭食

　（ 2） 写男人们收麦的情景，与题目：麦天形成了呼应。

　 学生答案二： 为后文作铺垫。照应前文，呼应题目。

　 参考答案

　①强调（突出/表现）麦天男人的劳累 （内容上），为写妻子心疼丈夫作铺垫； （结构上）

　②与上文男人“吃苦的日子到了”相照应； （结构上）

　③与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在 炕上…”一节的描写相呼应。（结构上）

　 重点强调： 内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。

　 解题方法：

　1、从内容方面分析：（1）概括本段文字直接表达的内容。 （2）考虑表现手法，看本段内容是否 与前后文中的某一内容形成对比或反衬。

　2、从结构角度分析： 与前后文形成照应、铺垫、悬念……

　 重点强调： 内容与结构不可以割裂开来分 析，二者有机结合，不可分离。课堂练习简要分析其作用。（4分）

　答案

　①这段文字表明我是在有风的环境中长 大的；②点明题意；③引出下文对小城生活场 景的描述；④首尾呼应。（每点1分）

　2．文章第⑥节写《战台风》这出戏，有何作用？ （6分）

　答案

　①内容上写出了一个时代对于风的强硬 态度，表现了人们对于自然的不自量力（2分）； 和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比， 揭示了“在风中长大”的主题（2分）

　②结构上 起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐， 开启下文对于人在大自然面前低头的评述（2分）。

　3．结尾一段独句成段，联系全文，简要分析其作用。（4分）

　答案

　①点明题意，首尾呼应；②卒章显 志，揭示文章的主旨：文中的“长大”不仅 是“肉身的生长”（身体的成长），更是摆 脱了愚昧思维（认识上获得了觉醒和进步）。 （第一点1分，第二点3分；写出“卒章显 志”“揭示文章的主旨”得1分，准确解说 “长大”含义得2分）