1.我国2009年高考有多少省份自主命题?多少省份使用全国卷?全国卷1和全国卷2有什么区别?

2.为什么各地高考题都不一样？

3.我是2012届广东文科高考生，总分573，可以进哪些好的二本学校？今年重点线589，二本A线545！大家快来帮帮我

4.为什么有的省份使用全国卷,有的省份自主命题

我国2009年高考有多少省份自主命题?多少省份使用全国卷?全国卷1和全国卷2有什么区别?

广东高考落后-广东高考人数下降

今年全国实行自主命题的省份新增四川、陕西两个省，至此，实施自主命题的省、市达到16个，考生人数约占全国考生总数的2/3。

以往高考试题全部由教育部考试中心统一命题，从2000年开始，上海、北京率先在全国进行了自主命题的试点，2005年自主命题扩大到天津、重庆、辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东等12个省、市。

黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、贵州、云南、广西、海南。各省区具体选择哪份试卷，不由考试中心定，而由各省区的考试招生主管部门决定

河北 河南 山西 广西 全国一

其他的全国二

全国一貌似历年都比全国二难一点

反正用全国二的都是教育比较落后的，这也不一定

因为是考试中心来决定

为什么各地高考题都不一样？

全国大部分地区实行的是全国统一的 I II III 考卷，像北京，天津，上海，浙江，江苏，海南等地就实行地区的自主或半自主命题。

泱泱大国，幅员辽阔，人口众多，如果真正做到统一高考试卷，又完美的兼顾公平、公正和国家发展战略的话，想必是件难事。

各省的教育水平与分布不均衡，经济发展程度也不同，这样导致各省考生所接受的教学质量不同，如果使用全国统一试卷的话，必然有失偏颇。再有，各个地区教育改革的进度大不相同，国家需要因地制宜，协调各个地区的发展，以减小贫富差距，实现共同富裕这样的目标，这样也有利于国家人才的选拔的均衡性。

即使是现在统一试卷的省份，也会因为地区的考生人数不同，导致录取情况大不相同，毕竟考生较多的省份竞争会更激烈些。

而高考部分地区自主/半自主命题有利于体现地方特色，形成了相对独立的改革个性品质，比如说，极具时代感的北京卷，“地狱模式”的江苏卷......就将各自地区的发展特点直接反映到高考试题中了。

无论其他地区的考卷是困难或是简单，我相信，每个地区都有自己的高考特色，当一个学生在同一个地区学习，生活，参加高考的话，他就一定掌握最适合的技巧来赢得这场战斗，所以也不必因为试卷不同感觉庆幸或是不公。

高考可能不是最好的人才选拔方式，但在当下中国却仍是最公平的一种人才选拔制度，尽管还有各种现实的冲击。可它还是无数人踏上崭新人生的途径，对高考保持敬畏与尊重，不辜负身后的期望，也期许美好的未来，珍惜，努力！

我是2012届广东文科高考生，总分573，可以进哪些好的二本学校？今年重点线589，二本A线545！大家快来帮帮我

1、首先得说，四年前我和你一样的命运，所以是过来人，理解你的心情。你要看清你是真的一时大意，犯了不会重犯的错误才发挥失常的，还是因为自己心态等自身问题，如果是后者，不建议复读。

2、二本学校中，首先要考虑你是什么专业？文科还是理科？我读的是中文，我觉得广东技术师范学院的中文系是广东省二本学校中最好的，虽然它名字不好听，但是师资真的很不错！广商和深大在我那一年大爆冷门，大家都不敢报，所以最后二本压线就过了，广工还是比较高分的，所以这个要看你敢不敢赌了。据我所知，这几个学校都只接受第一志愿吧。如果你家庭经济条件好的话，建议你可以考虑北师大珠海分校，二B的，但其实里面不少外省学生都很牛B，办学条件和师资都相当不错，就是学费一年两万。

3、能。不过很复杂。二流学校也能出一流人才，只要你肯努力，踏踏实实过这四年，不会输别人的，现在想太多没用。

4、总体肯定不如中大这些一流学校的啦，但是前面说了，二流学校也有一流人才，就业什么的，如果你是考教师或公务员之类的，没什么差别。具体看就业方向。天道酬勤！

5、认认真真回你的，希望给多点分~

为什么有的省份使用全国卷,有的省份自主命题

有的省份使用全国卷，有的省份自主命题是因为全国各省高中使用的教材都是不相同的，各种版本的都有，虽然都是经过教育部审批的，但仍然是有差别的。高考自主命题可以根据自己省份的实际情况命制试题，自主命题为了各省考生更能公平高考。

由于与其它省份使用的试卷不同，相互之间分数线无法比较，可降低其它省份考生对于直辖市高考分数线较低的抱怨情绪，其次，高考自主命题可以最大程度的考虑到各个地区的差异，教育水平的差异，达到公平对待。

扩展资料

自主命题为了教育、招生更加公平

高考自主命题省份可以不使用教育部编写的全国试卷，单独组织本省教师进行考试试卷的编写，即自主进行高考试卷的单独命题。考试机构对考试命题的组织管理具备很强的能力和经验。

本省命题教师既了解高等教育需要什么样的人才和知识储备，也了解基础教育，对所命题的学科有较深的造诣，而且学科门类齐全。有的省就很难组织自主命题。这跟当初的大学分布不够合理有关，有一些省份没有重点综合类大学，学科能力先天不足。