异地高考政策分析,异地高考案例

2024-08-02 19:49:00

1.为什么有人不好好教育孩子？

2.什么是中考回流生？为什么回流生参加中考会引发众怒？

3.2017高考即将百日倒计时教育部推30条招生禁令是怎么回事？

4.校长个人工作总结

异地高考政策分析,异地高考案例

人们经常说婚姻是爱情的坟墓。无论是开玩笑，或者是切身体验，都有着一定的合理性。结婚后，就不会再有，或者很难再有恋爱时的那种感觉。爱情转变到亲情的过程中一定会消耗掉爱情中的一些，而结果可能就是婚姻成为爱情的坟墓。

大学是很多人一生当中最自由的时光，你想做什么就做什么，无拘无束。传说大学有3 门必修课，一逃课，二挂科，三谈恋爱。很多人挂在了谈恋爱这门课上，直到上完大学也没能修过。为什么那么多的大学生根本没谈过恋爱呢？大学多（异性多），大学时间多，大学跟异性接触的机会也非常的多。讲道理随便都可以谈上一两次的恋爱吧。然而现实却总是相反的，大学没谈过恋爱的人真的非常非常的多。

第一，大学之前谈恋爱一定会对学习造成影响。大学之前，无论是家长还是老师，都对学生的情感问题有着一定的关注，一方面家长和老师害怕孩子一旦谈恋爱会影响成绩，这在一场高考决定一生的情况下，实在是一个非常大的风险。所以，家长也好，老师也好，都千叮咛万嘱咐的告诫学生不要谈恋爱。当然，这是坏的一方面。但是现实中大多数情况都是如此。当然，好的影响也有，比如说网上报道的情侣学霸。

但是，如果说两个人因为爱情，一起努力，一起奋斗，一起考上了重点的大学。成为你谈恋爱的借口和挡箭牌，那么影响的结果肯定不是好的。媒体之所以报道情侣学霸，并不是赞同他们谈恋爱的行为，而是对于他们在学业上努力奋斗的肯定。但是，换做是你，你能保证和自己的对象一起做到努力学习，整天待在题库中吗？

跟异性接触的经验少；大部分人在上大学之前，跟异性接触的经验很少。前十几年大家一直在读书中度过，心中的目标就是努力考上一个好的大学。父母亲戚朋友会尽全力让你专心读书，其他的事你都不用去管。在情窦初开的初中时期，对异性产生微妙关系的时候，老师会阻止，父母会教导你大学之前不要谈恋爱，谈恋爱没有什么好的，还会影响你学习。现在就专心读书，等到你考上大学，你爱谈几个就几个。这样导致很多人平常很少跟异性接触过，甚至没有跟异性聊天过，更不要说谈恋爱。这样的状态一直持续到上了大学以后。

上了大学大家玩的天性都被充分的挖掘出来，只要没课不是约朋友出去玩，就是在寝室玩游戏或者忙于自己感兴趣的事。跟异性接触的机会大大的增大，甚至天天都可以跟异性接触。但由于我们之前那一点点和异性接触的经验，跟异性聊天，聊着聊着到后面不是变成发表情包，就是不知道在继续聊什么，最后只能尴尬的结束这场对话。两人之间要想发展成恋人的关系，最重要的就是交流，不管是第一次见面，第一次约会，第一次表白，都是要跟对方沟通交流。通过交流，行动，彼此间相互了解，才有可能檫出爱情的火花。当然你长的帅，你长的美貌天仙，你随意，你开心就好。

大学之前的恋爱关系更多的属于青春期的荷尔蒙冲动。我们都经历过青春期，都会对有好感的异性释放出善意，这大概也是每个人都要经历的成长。时间是公平的，每个人经历青春期的时候都会经历着对异性着迷的心理变化，不管你是学霸还是学渣，荷尔蒙认准的只是你的性别。有人说，高三结束就分手，我们在高考前夕也经常看到空间里的动态除了高考成功这些祝福，还有一些分手自嘲，其中高二的学生们更是看热闹的不嫌事儿多，内容多是:“祝学长学姐金榜题名，分手成功”。从现实客观角度来讲，每年高考结束情侣分手的案例和情况都特别多，原因或是因为两人分歧、或是志愿不同就算不分手，成了异地恋，也很难有坚持的长久的。

毕竟，高考一结束，身上的压力一下子就没有了，这种状态下，大多数人就会重新回来审视自己的现状，包括爱情。此时，青春期的荷尔蒙也许还在，但是对于高考结束的一个人来说，对于自己未来的规划上，理性可能更加大于感性。那么，荷尔蒙的作用还有没用就不好说了。

大学之前的恋爱，受限制太多。首先，在大学之前，我们面临的一个重要问题就是如何成功进入自己梦想中的大学，唯一的方法除了靠优秀的成绩，几乎没有其他实现的办法。所以，很多人不恋爱是因为十分清楚要想改变自己的现状，实现自己的梦想，自己什么事情可以做，什么事情不可以做。

其次，来自于家长、老师的压力，以及他人的眼光。大多数情况下，只要你还没有参加过高考，父母老师对你的期望都是你能够金榜题名，考上重点大学。所以，一切可能葬送结果的事情，是不允许发生的。而对于其他人来说，你谈恋爱很可能会受到很多人的关注，你的同学、朋友、家人、老师。最重要的一些人，就是你的家长，或许他们不会干预你的爱情，但是他们也会认为年纪尚小的你，不懂爱情，也没有承担爱情的能力和责任。有的时候，这对你来说，就是打击。

缺乏自信；大学里很多人认为，只有长的漂亮的，长的帅的人才有资格去谈恋爱。像我们这种普通人就没有资格谈恋爱。某大学一个六人间宿舍，住着来自全国各地的人，有 A 市的，有 B 市的，有 C 市的，有 D 市的。大家外貌又各自不同。A 市的那个长的最高长相比较清秀，大学里谈过两次恋爱。B 市的那个天天打游戏，每天最晚睡的是他，挂科最多的也是他，传说中的死宅。但他打游戏非常的厉害，通过游戏找到了女朋友。大学寝室必有一个胖子论，这个寝室也是一样，C 市的那个，非常的胖200多斤，个子在170左右，天天只懂窝在寝室，天天说以后回去相亲找媳妇，大学期间一次恋爱也没谈过。D 市的长相普通，身高165到 170之间不是很高，真正的路人。一个谈过恋爱，一个没谈过恋爱。每个人都是不同的一个个体，有自己的长相，有自己擅长的地方。A 的那个，可能是靠着较好的自身条件谈到恋爱。B 市的，可能是凭借自己打游戏的魅力，吸引到异性。那普普通通的 D 市，交过异性凭借这是什么？好像他什么优势都没有，普普通通跟很多人一样。但他凭借这是自身的主动，以及自信心。

长相普通的人，在跟异性接触的过程中，会有种一直低于人的感觉，非常的不自信。异性一个问题，比如我们吃什么，你会说随便，我们看什么，你说都可以，没有一点自己的主见。归根到底是对自己的不自信。怕自己说错了或说了一个对方不喜欢的，原本就一个普通人，这下别人对自己的印象更加不好。大学里有的是机会跟异性接触，不要怕犯错，对自己要有自信，在跟异往的过程中，要有一种老子就是吴彦祖，我就是刘亦菲的感觉。享有谈恋爱的权利，放开自己，大胆的去追。最坏的结果就是失败，但你还可以重头再来。

大学生恋爱的四大困难；《恋爱白皮书》显示，91%的大学生恋爱受“四难”困扰，即“相遇难”、“脱单难”、“恋爱难”、“维持难”。无论是否开始恋爱，都会遇到不同的难题，一旦“走歪”，就有可能产生严重的后果。

家人亲戚的“逼迫”这主要是在已经工作的年轻人身上多有发生，也是年轻人最害怕的――过年回家被七大姑八大姨提问“有没有女朋友”“什么时候结婚”。这个问题的出现，最直接引发的现象就是“租个女友、男友回家过年”等，以赶鸭子上架的形式对待恋爱问题。

错误的恋爱观太可怕；正确的恋爱观太重要’虽然大学生多已长大成人，有自己的判断力和控制力，但在大学里，因谈恋爱而耽误学业的并不少，而因追求不成功或被迫分手自暴自弃，甚至自残、自杀，危害其他人的行为也时有发生，这些不理智的行为大都是由于形成了错误的恋爱观。而进入社会，不正确的恋爱观或恋爱方式给青年人带来的不良影响也是真实存在。轻则租个女友或男友回家过年，重则出现严重的犯罪问题。

为什么有人不好好教育孩子？

首先我想告诉大家，异地恋并没有那么大家想象中的那么难以维持。研究显示，在对关系的满意度，亲密度，信任度和忠诚度数据上，调查显示，异地恋和近距离恋爱没有差别。并且，比起近距离恋爱，异地恋并不会有更高的分手率，在普度大学的一项研究中，异地恋的分手率和非异地恋的分手率为27%和30%，没有显著差异，甚至异地恋的分手率还要略低一些。

至于为什么会这样，研究得到的结果是:地域上的分离，使得情侣们更加渴望互相交流。这很容易理解，就像我和我女朋友两个人还在学校的时候，我们的微信聊天并不多，也不会煲电话粥啊，啊之类的。因为我们很轻易的就可以见到对方，在对方遇到困难时给予帮助，在对方心情低落时给予安慰。而当我们放回到各自的家乡的时候，我们会频繁的使用微信，电话，来避免双方的疏远，维持增进双方的感情，同时也会在冲突来临之际更加理智和慎重。这种行为可以解释为人类自身对于异地恋的行为上的适应。

也就是说，异地恋的情侣们会做出更多的促进亲密感，维持增进情感的行为来使得双方更加亲密。

此外呢，异地恋的情侣都会在有限的“接触”中，尽可能的表现出自己好的部分，这样会使双方对于自己的伴侣理想化，对于这段感情理想化，所以会更加珍惜这段恋爱。

尽管上面说了很多异地恋的好，也有确切的数据来支持，但双方的距离还是无法改变。异地恋的情侣，为了一次的相见，可能会花费很多金钱，很多时间。你们可能会发现你无法进入对方的生活，可能会想要更多的了解对方，甚至对对方的行踪生活无所不知乃至形成一种变相的控制。又或者双方都很忙碌，不能频繁的进行沟通，导致双方亲密感与信任度的降低，从而开始怀疑对方，形成冲突，陷入恶性循环。

我认为异地恋的双方如果想要维持好这段感情，首先要做到的就是真诚，要学会面对。要勇于与对方探讨你们心中的恐惧、不安全感、嫉妒等各种情绪。告诉对方自己的底线。大大方方的告诉对方，我很想你，我很爱你。遇到不开心的事情时，也不要一个人担着，告诉对方让对方感觉你需要ta。碰到一些比较敏感的事情要告诉对方，比如今晚和同事们一起去聚餐，比如今晚要去酒吧喝酒。没错，这些会让对方不悦，但你们仍然应该提前告诉对方。因为你如果隐瞒了这件事，可能会造成更大的危机。

其次就是保持沟通。比如约好一个相对固定的通话时间。这样会给你们一种期待，也会给你们一种对方履行了承诺的满足。而如果接下来有重要的事情要做，也要提前告诉对方，即可以防止被打扰，也可以给对方一种进入你的生活的感觉。但是切记不要过度沟通，不要守着手机等回复。一旦发生了冲突与矛盾，真诚的面对和沟通是最好的解决方法。

再者就是过好自己的生活。在对方不在自己身边的时候，去学习一些自己感兴趣的东西，即提高的自身，也可以在以后，给对方一个小小的惊喜。说到这里，平时也可以给对方一些小惊喜，比如一封手写的信，比如一个小礼物，比如一段，一段语音，一首歌等等等等。让它们调剂你们的生活。

异地恋是一个挑战，也是一个机会。它是对你们的感情的考验，也是你们提高和完善自身的机会。我想对于任何一对情侣来说，自己会因为对方变成更好的人，都是维持一段美妙亲密关系的关键要素。就像里尔克所说，爱的要义并不是什么倾心、献身、与第二者结合。它对于个人是一种崇高的动力，去成熟，在自身内有所完成，去完成一个世界；是为了另一个人完成一个自己的世界。

恋爱不易，珍惜相遇。最后，祝所有的小伙伴无论异地与否，都可以莲花并蒂开，梧枝连理栽。

什么是中考回流生？为什么回流生参加中考会引发众怒？

如果只是在道理层面去聊，只要是个正常人都会觉得应该给孩子提供尽量可行的教育方式。这种共识几乎和努力学习就能考好大学一样普遍。问题在于，即便是有这样的共识，大多数人依然不努力学习。

我了解过身边许多案例，总结下来大致是这几种情况。为了便于广大没有孩子的“想父母”理解亲子关系，每个类型都拿恋爱关系打个比方。

工作繁忙是导致许多家庭无法像想象的那样教育孩子的主要原因。这个社会上有许多工作，时间并不固定，或者比你想象的长，导致无法陪孩子。

我们身边不乏这样的劳动者，想想那些身边的小摊贩、出租司机、建筑装修工人、环卫、外卖等等，他们工作的时长远高于8小时，缺乏和孩子在一起的时间。城市里大量的外来务工人员，孩子只能留在老家，问题就不仅仅是在一起的时间了，根本就见不上面。在工作和教育上做选择题，只能选择其一。

就好比虽然你知道增加和男友在一起的时间能增进感情，可是这次出国留学的机会非常难得，你只能在留学和感情间做一个选择，然后就选了异地，然后就没有然后了……

身体健康一定是比教育更重要的事，面对身体健康出现问题的时候，谁还顾得上教育啊。

从更广泛的角度来讲，一个家庭中，只要一人重病，哪怕病的这个人不是孩子，整个家庭的都会陷入悲痛与繁忙之中，没有时间也没有心情考虑太多教育的事。

就好比你和男友制定了一起全球旅行，每年去一个国家的长期，后来他家人得了尿毒症，每个月都要做透析，他再也没有心情也没有时间去旅行……

看看我国走高的离婚率，还有许多有矛盾但并没有离婚的。家庭关系的稳定是教育的基础，然而实际上至少有一半的夫妻关系是不和睦的。试想一下正在闹离婚的两个人还有空教育孩子吗？

教育不是只有观念就可以了，要做的事情非常多。这绝对是一个和冲刺高考一样的持久战过程，日复一日，一刻也不能懈怠。并不是每一个父母都能保持这样的自律。

面对孩子，大多数的家长都有无法控制自己情绪的记忆，说得好听叫恨铁不成钢。情绪来了，哪管得了之前理性考虑的问题？关键是与孩子是一种互动关系，许多家长，处于一种根本搞不定自己孩子的状态。

孩子都不听你的，如何实行自己宏伟的教育呢？

就好比你和男友约好一定不要吵架，就算有争吵也要当天把问题解决掉，绝不留到第二天。后来，他出差在外的时候和你电话吵了一架，然后把你拉黑了3天。你感觉无能为力……

通常我们获取的信息比我们能做的多得多。一旦有了小孩，围绕着孩子就有无数的事要做，周围的父母、朋友也会提各种建议，会发现身边莫名其妙涌现出无数商业广告。在这种情况下，许多父母无法形成一脉相承的教育观念，总是被不同的力量相互牵扯。而自己和孩子的精力和时间都是有限的。

就好比你已经想好了如果遇到喜欢的男生，一定会如何如何做，几乎构建了完美。可是终于那一天到来了，你在2个男生之间无法选择，不知道谁是自己最喜欢的……

这里说的匮乏指的是知识的匮乏。许多父母自身的知识水平不够也不自信，无法做到很好的自主教育孩子，毕竟并非个个都是博士。知识的海洋无边无际，就算是博士也不过对某些方面比较擅长，不见得自己就能在每个学科引导孩子。

以上的说法，似乎是在讲由于种种客观原因，许多家长做不到理性教育的原因。这并不代表他们的教育观念不够好。

有句话说得好：一个人如果不按照自己所想的方式去生活，那么总有一天会按自己所活的方式去想。

人的想法和做法不可能长期处于分裂的状态，试想如果你一直觉得A对，可行为上必须也一直在做B，你觉得这个状态可持续吗？而最简单的方式，就是让自己觉得B对。俗语又叫做：立场决定思想，屁股决定脑袋。

如果一个人没有办法教好孩子，他可以找100种理由说服自己，认为放养才是最好的选择。

2017高考即将百日倒计时教育部推30条招生禁令是怎么回事？

『中考回流生』就是在户籍地之外的学校就读并且小学毕业后，需要回到户籍原地所在地的学校报读初中高中的学生，主要是指在中学这个阶段，户籍和学籍地不一致。

举个例子，我的户籍地是在广东清远的，但我小时候跟着爸妈去湖北工作生活，我在湖北读小学，现在小升初，我考不上湖北的初中，我可以回到清远读书，这个就属于回流生。

近日关于回流生这个话题在西安引发了热议，原因在于有传言2023年10万西安中考生中有大量回流生，据说这部分考生多来自河南，数量少则1万多至4万。虽然官方辟谣了实际上只有3608人是回流生，只占全市报名人数的3.5%，可依旧无法打消家长们的焦虑。

回流生的初衷是为了方便务工子女人群上学的一个政策，这些回流生既可以选择在户籍地参加中考，也可以选择在学籍地参加，简而言之学籍地考不上的话可以回到户籍地就读，相当于有一条“退路”。

可很多人尤其是在教育这一方面很懂得如何去将这些规则利益最大化（说白了是钻空子），还催生出了专门为学生办理回流手续的产业链，这怎么不引发众怒？就拿西安来说好了，与之相邻的河南是高等教育的洼地，一部分河南的学生就会利用回流生这个制度到西安去参加中高考，河南这里的高考难度大我就提前把户口转到西安，说来西安的教育也是陕西最强的，一点也不差，将来我可以在这里“鱼跃龙门”。

可三千多的回流生，意味着要占据三千多个名额，原本在西安生活、工作和学习的本地家庭本该享有的教育就被挤掉了，自然会引发众怒，我为了孩子辛苦在西安打拼，买学区房、缴纳社保一样没落下，到头来就是这样的结果？这换谁能接受。

2022年西安的中考录取率是66.84%，普高线分数523分，西安的中考满分是700分，一共8个科目，也就是说每个科目的得分率必须要在75%以上，才有普高的资格，注意只是普高！

大量回流生涌进来，到最后中考的分数线可能会骤然提高，毕竟教育名额有效，原本有望就读普高或者重点高中的孩子可能就被挤掉一个档次。回流生占据的不仅仅是初中的名额，更重要的是高中名额，达不到分数线的孩子连上普高的资格都没有，上不了普高只能去职高，有人说到时候可以统招专升本考试啊！但这个考试真的有那么容易吗？每年被刷下来的人数不胜数。

这个问题如果不解决，以后回流生人群只会越来越庞大，也会逐渐发生在其他城市。我觉得最重要的一点就是要严厉打击那些用回流生制度来获利的产业链，斩断这些投机取巧的把戏，在校生还可以来一次彻查，严查户籍学籍的获取渠道，不让他人“浑水摸鱼”，保证公平公正。

再者可以开通匿名举报机制，学生或者家长发现有疑似回流生的，可以进行举报，都可以进行监督。

希望有关部门可以重视起来，解决这种乱象，修补制度上的漏洞，一旦发现有人企图钻漏洞获益，重罚！让人有敬畏之心。

校长个人工作总结

24日，教育部公布了做好2017年普通高校招生工作的通知。针对今年高考，教育部推出“30个不得”招生工作禁令，此外要求，中央部门所属高校要积极履行促进入学机会公平的社会职责，合理确定分省招生，向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜。

今年高考如何打击？

——各地成立高考应急处置小组严防

每年高考，如何确保考试安全都是颇受社会关注的话题。在教育部今年发布的高招工作通知中，“全力保障高校考试招生安全稳定”被列在首位。

教育部要求切实落实考试安全主体责任，逐级签订考试安全责任书。各省级教育行政部门、招生考试机构要把试题试卷安全作为考试安全工作的重中之重，加强对制卷、运送、保管、分发、施考、评卷等全过程监督管理。此外，各地要成立高考安全突发应急处置领导小组。

对于考试纪律，教育部要求继续开展净化涉考网络环境、打击销售器材、净化考点周边环境、打击等专项行动。要加强标准化考点的日常维护和升级，把好考场入口关，取多种切实有效措施严防。

如何分配招生名额，保障高考机会公平？

——部属高校合理确定分省招生向录取率低省份倾斜

近年来，诸如“招生分配”、“寒门难出贵子”、“异地高考”、“高考移民”等有关高考机会公平的话题都备受舆论关注。

为了进一步促进高等教育入学机会公平，教育部在今年提出，各地要认真贯彻落实中央关于促进教育公平的有关部署，在国家下达的年度本科、预科招生规模和经教育部备案的高职招生规模内，统筹好招生的增量安排和存量调整，合理编制跨省招生。

此外，进一步增加支援中西部地区和录取率相对较低省份的招生名额。中央部门所属高校要积极履行促进入学机会公平的社会职责，合理确定分省招生，向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜。

教育部要求，逐步形成保障农村学生上重点高校的长效机制。继续实施国家、地方、高校三个定向招生专项，畅通农村和贫困地区学生纵向流动的渠道。

对于随迁子女异地高考的问题，教育部要求，各地要进一步完善高考报名条件和办法，确保符合条件的进城务工人员及其他非户籍就业人员随迁子女都能在流入地参加高考。部分特大型城市要按照户籍制度改革要求，结合实际进一步完善随迁子女在当地参加升学考试的措施办法。

同时，教育部要求，各地教育行政部门要履行监管职责，会同公安部门加强对“高考移民”的综合治理，防范和打击违法违规跨省(区、市)获取高考资格的行为，确保高校考试招生公平有序。

哪些地区今年启动高考综合改革试点？

——北京、天津、山东、海南

在教育部的这则通知中，特别强调了高考综合改革试点地区的高招工作。例如，在已经启动试点的上海和浙江，教育部要求两地要细化完善录取方案，强化录取平台的测试和模拟演练。

教育部要求，其他省份要指导所属高校积极配合做好在上海市、浙江省的招生安排、招录政策衔接等工作。部属高校要带头配合、支持做好试点省份的录取工作。

此外，通知称，2017年启动高考综合改革试点的北京市、天津市、山东省、海南省要积极借鉴试点经验，结合本地教育改革发展实际，研究制订高考综合改革方案，报经教育部备案后向社会公布。

对于合并本科批次的有关省份，教育部要求，要根据本地实际，合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线，不得低于合并批次前的相应要求。

如何杜绝招生出现“猫腻”？

——严格执行“30个不得”招生禁令

在今年教育部的普通高校招生工作通知中，教育部强化招生工作规范管理的“30个不得”禁令颇为引人关注。

这些禁令包括，各省级高校招生委员会、教育行政部门不得出台含有违规“点招”录取等与国家招生政策相抵触的招生办法；不得擅自扩大高校招生规模或调整高校招生；不得擅自调整自主招生、高水平运动队、高水平艺术团等特殊类型招生试点高校范围；不得向中学、考生及家长收取礼金、礼品、有价证券或与招生挂钩的任何费用；等等。

为了防止高校招生过程中的出现恶意抢夺生源的现象，教育部要求，不得在录取工作结束前以各种方式向考生违规承诺录取或以“签订预录取协议”“新生高额奖学金”“入校后重新选择专业”等方式恶性抢夺生源。

教育部还指出，对因教育行政部门、教育考试机构、高校疏于管理，造成考场秩序混乱、情况严重、招生违规严重的，对直接责任人和负有领导责任的人员，依照《中国***问责条例》等进行严肃追责问责；涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。

招录信息安全如何保障？

——严防考生个人信息泄露

近年来，一些考试泄露考生个人信息的时有发生，一些考生因个人信息泄露而遭遇电信的备受社会关注。

对于考生个人信息的保护，教育部要求，严防信息数据泄露。要切实加强考生志愿填报密码保管、发放和志愿确认等环节管理，防止考生志愿填报账号被他人盗用或非法操控。要通过严格工作权限、定期校验等措施，严防数据信息泄露。对工作中需要阶段性保密和涉及考生个人的信息，任何人不得擅自泄露或篡改以谋取非法利益。

此外，教育部要求各省(区、市)教育行政部门、招生考试机构和高校要主动加强正面宣传，把握舆论导向，充分利用主流媒体和新媒体，加强政策解读、志愿填报、信访查询等服务工作。适时开展招生预警或案例宣传，提醒考生和家长避免上当受骗。

招生录取期间，各地和高校要向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置高校招生信访问题

　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？以下是我帮大家整理的校长个人工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

校长个人工作总结篇1

　xxxx年又将过去，在过去的一年里，本人在上级教育行政和党组织的关心下，坚持以科学发展观统领自己的工作，紧紧依靠全校广大教职员工，同心协力，努力工作。一年来，始终坚持团结学校一班人，紧紧围绕学校的办学目标，落实工作措施，扎实开展工作。工作中，注重师资队伍建设，强化师德规范，深入开展教育教学的研究活动，扎实推进课程改革，有效促进了师生的发展。学校在各方面都有了一定的起色。下面将从五个方面向大家汇报一年来的工作。

　一、为人师表，廉洁自律。

　一年来，我始终坚持“以诚待人”的做人原则，把不断提高自己的师德修养作为长期努力的方向。在平时的工作中，坚持认真学习、积极实践科学发展观，以***员的标准严格要求自己，带头执行学校的各项规章制度，做到坚持原则，率先垂范，为人师表、廉洁自律。坚持团结学校一班人，带领全体教职员工积极工作，并努力使自己的工作能够促进学生的成长、教师的提升、学校的发展。

　二、学以致用，提升自我。

　学习是教师的终身任务。因此，我常告诫自己，无论工作有多忙，也不能忘记学习。首先，坚持学习政治理论。作为一名管理者，只有坚持认真学习党和国家的政策和法规，才能保持与党中央的一致。这也是作为学校领导所必备的一种政治素养。其次，坚持学习管理知识和技能。通过网络、报刊、专著，学习管理理论，实践管理理论，做到学以致用，理论联系实际，从而不断地丰富自己的管理经验，更好地为管理学校提供新的养料。第三是学习教学专业知识。我是一位校长，但首先是一位老师。所以，我没有忘记自身的业务学习，每天总要翻阅教育杂志，浏览教学专业网站，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，在学习的过程中还不时地做一些笔记，做到为我所用，取人之长，补己之短。本学期，我积极参加苏州市教育局组织的第九次名师名校长例会活动，积极参加了省教研室组织的第二届全省小学数学特级教师论坛活动，还参加了吴江市中小学课程建设校长论坛活动等各类培训学习活动。一年来，本人坚持每学期在校内上公开课，与青年教师开展结对活动，帮助青年教师提升专业水平。今年，本人在吴江市骨干教师送教活动中两次执教观摩课;在常熟举办的“苏州市小学数学课堂教学观摩暨小学数学学会年会”上执教观摩课;在河南登封举办的“全国小学数学名师课堂教学观摩活动”中执教观摩课;在安徽泗县举办的“全国名师课堂教学观摩活动”中执教观摩课;在山东省青岛胶州举办的“全国一线名师中华行，走进胶州，课堂教学观摩活动”中执教观摩课;在宁波举办的《教育科研论坛》理事单位课堂教学比武活动中作讲座。暑期间去了革命老区广西钦州市和百色市，给当地老师作苏教版小学数学教材分析及专题报告。

　三、凝心聚力，打造团队。

　今年，我们提出要打造优秀山湖团队的口号，我始终坚信，只要能形成优秀的学校团队，发扬团队精神，就一定能取得各项工作的胜利，也会获得丰硕的成果。因此，工作中，我始终坚持实事求是的工作作风，带领学校班子成员，同心协力，团结合作，努力协调好各方面的工作，凝聚全校教职员工的集体力量，共同奋斗。工作中能充分发扬民主，坚持校务公开制度，虚心听取他人意见，学校的重大决策都是集体讨论决定。学校全体行政班子人员及全体教师，团结一致，大家群策群力，都为打造优秀山湖团队作出了贡献。

　四、勤奋工作，积淀底蕴。

　年初，学校根据上级教育行政部门的指示精神，以校为本、因地制宜，制订了切合自身发展的工作规划，通过全体师生的共同努力，较好地完成了各项任务，重点做了以下几项工作。

　1、以校园文化建设为抓手，优化校园育人环境。

　小学校长个人思想和工作总结工作总结2、以活动为载体，注重德育工作的实效性。

　3、以提高课堂教学效率为重点，突出教学的有效性。

　4、以实在的校本教科研为途径，提升教师的专业水平。

　五、勇于争先，追求发展。

　我始终以“做老师就做好老师”、“办学校就办好学校”的思想鞭策自己，同时也鼓励我们的老师勇于争先，努力做一名好老师，有一种“做老师就做好老师”的争先意识和坚定信心。一年来，在全体教职员工的共同努力下，我们学校在各方面都取得了较好的成绩。学校先后被评为“苏州市绿色学校”、“苏州市平安学校”、“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市德育先进学校”、“吴江市信息化示范学校”;学校被中国教育学会批准为“全国家庭教育实验基地学校”、学校被中科院心里研究所批准为“现代小学教育研究会湖震分会实验学校”。学校在各类比赛中都取得了较好的成绩：在吴江市中小学经典诵读比赛中获得一等奖;在吴江市陶行知知识竞赛中获得一等奖;在吴江市小学生广播操比赛中获得一等奖;在吴江市小学生“走进陶行知”课本剧表演中获得一等奖;在吴江市小学生文艺汇演中获得二等奖第一名;我们大合唱获视导片第二，将参加市决赛。教师在各级各类评课等比赛中获奖18人次，特别是我校在参加全国信息技术教研团队比赛的三个团队中，获得了两个一等奖和一个二等奖的好成绩。

　一年来，虽然取得了一点成绩，但工作中一定存在着许多缺点和错误，我真诚接受大家的监督和批评。

校长个人工作总结篇2

　XX年月我走马上任，担起了负责学校全面工作的担子。面对校长这个职务，我深感责任重大，这对我，无疑是一次严峻的考验和巨大挑战。同时，我也感到这是一个塑造自我，完善自我挑战自我的好机会。在上级领导的信任、鼓励下，在全体教职工的支持下，使我对工作充满自信，重新认识自我，为日后工作奠定了基础。

　 科学管理、文明治校

　建立健全学校中低层领导机构，为学校各项工作的开展铺平了道路。吸取本校历届的经验教训；学校的`所有工作，全靠校长、书记、教导三个人来抓，整天忙得不可开交，也很难理出头绪来，可谓事倍功半，根据上级教育主管部门的意图，按照学校的建制，我们与场有关部门协调，建立健全了学校政教处、教导处、各科组，下放权力、各施其政、各尽其能，促进学校各项工作有条不紊地开展，效果甚佳。

　 深入调查研究，吸取群众精华

　常言道“水能载船，亦能覆舟”。船能引驶，水为依托，领导开展工作，群众为基础之基础，脱离群众寸步难行。为此，我们几位学校主要领导，深入到教职工中去，到学生中去，深入调查研究。取集体与个人相结合，专题调研与问题研讨相结合，以座谈会与聊天相结合的方式。亲自走访了老干部、学生家长、教学骨干、各阶层学生(好中差)。通过调研，掌握了实际情况，密切了干群关系，树立了新领导班子求真务实的良好形象，表达了新班子真心实意做好工作的迫切愿望，为学校顺利开展工作垫平路基。

　 理清工作思路，明确工作目标

　新班子成立后，我们面对各项繁杂的工作，如何按照上级领导的意图，尽快开展正常的工作。我们几位主要领导一起反复思考，深入到群众中去，广泛听取教职工意见，认真分析了学校现状，确定了工作思路和发展目标：以抓好班风为突破口，促进学校“三风”建设的好转。以抓好班风，促进学风，提高质量。紧紧抓住一条主线：教师队伍建设和班级管理。转变了三种观念：变学校领导包揽为分层抓，变被动接受为主动吸取，变灌输为渗透落实制度，科学治校。企业靠管理来增收，学校也不例外，学校也得靠管理来提高教育教学质量。而管理必须依靠比较科学的，切合实际的制度。没有规矩，不成方圆。为此，我们根据学校的实际情况，全面征求师生的意见，制订了《教师管理制度》、《学校安全管理制度》等八个制度，使学校的管理步入了规范化。

　各种制度的科学制订和全面实施，真正做到了科学管理，文明治校的效果。

　 事半功倍，成绩慰心

　一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干实效的干部队伍正在我校形成。我认为，学校领导要对学校负责，对全体教师负责，积极带领全体中层以上领导，与全体教职工一起努力工作，同甘共苦，出谋献策，建设学校，发展学校。一学年来，学校实行分管领导责任制，各处室，各年级组，各学科组组长负责制。要求各部门主要负责人对本部门的人员，教学管理全面负责。各处室主任，各科级组，各科组组长都能各尽其能、独立的按照学校的总体工作、团结、带领全体人员积极主动、开拓性开展工作。学校倡导的“管事有人、创事有序、理事有权、决事有据、难事有议、大事有会”已成为班子成员的思想共识和办事原则。

　一支大胆探索、锐意创新、开拓进取的教师队伍正在我校教育教学工作上挥洒汗水，施展才华。本着“尊重人才、尊重知识、尊重教师”的理念、遵循 “公开、公平、竞争、择优”的原则，我校逐步组建成一支相对稳定的骨干教师队伍。他们敬业、乐业、勤业、爱校、爱生、爱岗的精神在不断发扬光大，在教育改革，推进素质教育工作中立下汗马功劳。为提高我校教育教学质量做出了巨大贡献。在XX年的中招考试中，我校的总平均成绩跃居全垦区第1名，何武勋等同学考取海口农垦中学，填补了多年来的空白。目前我校的精神面貌焕然一新、校风、教风、学风正在发生明显好转。

　 崭新的起点，伟大的征程

　过去的一年，我的工作取了点滴成绩，可以促成一个新起点。而未来的工作更为艰巨。

　常言道，一个好的校长是一所好学校。在未来的工作中，我将努力学习教育理论和学校管理，提高自身各方面素质，开拓进取，锐意创新，与教职工一道共同努力，把广场农场中心学校办得更好!

校长个人工作总结篇3

　我校在县教育局的正确领导下，在乡党委、的大力支持下，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，以创新占领高地，以内涵谋求跨越。一年来，我校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。

　 一、基本情况

　我校座落在舒城县西南山区，万佛湖上游，是一所山区、库区学校。现辖六所完小和一所初中，现有在校小学生618人，学前班在校163人，初中在校生267人；教职工90人，其中中学47人（后勤工人3名），小学43人。校安加固工程实施后，校舍硬件达到了大幅提高，本年度又有三所学校实施了标准化建设（至目前我校辖区仅有一所村小没有实施）。标准化的配备，丰富了学校的硬件内涵，极大地提高了办学条件。

　二、本年度工作完成情况。

　一年来，我校教育教学工作取得了显著的成效。

　1、稳步实现“平安校园”、“和谐校园”。20xx年度相继被县委县、教育局乡党委授予“安全生产先进单位”、“平安校园”、“综治先进单位”等，现正申报全国“零犯罪”示范校；

　2、校园文化建设不断进步。20xx年顺利通过县级“语言文字规范化示范学校”考核验收。

　3、教学成果累累。我校地处山库区，硬件设施和教育教学相当薄弱，但我校的教育教学质量却不断提高，自中心校成立以来，在历年的中考中，成绩虽略有起伏，在同类学校中总位居前列。20xx年我校中考被舒城中学录取26人，正取就有5人，今年再创新成绩，在学生数锐减的同时，我校被省级示范高中录取就达39人，其中舒中17人，正取2人，得到了各级领导及广大群众的一致认可和赞赏。为建成山区示范校目标奠定了基础。

　4、规范实施民生工程，关注中小学生家庭经济困难学生资助，关注关爱留守儿童学习生活。我校在已经完成7个农村留守儿童之家的基础上，合理利用乡镇、村留守儿童之家，力足共享，完善留守儿童之家设施设备配备，配齐配足管理人员，真正发挥留守儿童之家的作用，切实提高留守儿童之家服务水平，在原有成绩基础上更上新台阶。我校辖区学生中，父母双双外出务工留守儿童有296人，单方外出务工的更达70%以上，经济困难的初中生有107人，占初中学生总数的40%，小学生198人，占总数的32%。有93人受到不同形式的资助，约占35%。

　5、抓好重点建设工程的实施。投资达180万元的乡镇中心幼儿园，目前二层屋面浇注完工，主体力争在年内竣工。确保20xx年秋学期投入使用。投入近二十万元的花果小学新建教学平房，秋学期已交付使用。

　6、顺利完成教辅用房及标准化配套实施年度维修、建设类工程。西港小学厕所维修、园内道路，投入近10万元，现已竣工验收；古塘、百花、中心小学新建厕所，投入达30万元，已投入使用；中心小学校园道路、标准化篮球场已硬化，投入达6万元；投入6万元的花果小学旧校舍修旧如新。

　7、近二年实施的六所学校标准化建设，全部建配了图书室、小学科学实验室、中学理化生实验室、音体美器材室；各校体育健身设施均已安装并投入使用。中小学生均图书分别不低于25册，中学生均不低于15册；仪器配备达标。

　8、重点建设中心校少年宫，积极探索学校特色建设，创建引领示范效应。中心校少年宫开设了音乐、舞蹈类、体育、竞技类、美术类、手工类、书法类、微机类、语言类、学校鼓乐队训练、棋艺类、实验类、未成年人心理健康、文学类等十二类活动，开课正常，有效培养了学员的兴趣爱好，激发了学员的学习欲望。少年宫活动对辖区内少年开放，社会影响深远，广大家长大力支持、取得了较好的教育效益。中心校还同时扶持西港小学以绘画、书法为特色；中心小学以音乐、舞蹈为特色；中心校培养体育类人才的特色学校，引领辖区内学校艺术类、体育类人才培养的示范作用。

　9、实施教师形象工程建设，开展树身边典型激励教职工活动，提高师德建设水平，规范教师教育教学行为，加强教育环境综合治理。我校常务副校长查若斌同志今年被县委县授予“师德标兵”，他参与了全县巡回演讲，事迹被广为传颂。“树正能量，学身边先进”在我校悄然欣起。一年来，我校无一例违反规范办学行为现象发生。

　10、提升办学水平，创建山区示范校。20xx年我校在“规范办学行为”、“法制报告会和消防演练活动”、”邀请干警宣传防火知识”“暑期安全教育活动”、“乡村学校少年宫”、“语言文字自查评估工作”、”县政协领导一行在五桥开展山区薄弱学校均衡发展工作调研”、“教育教学工作检查”等等在省市县多家媒体作了报道。

　11、加强教师队伍建设，树立终身教育理念。一年来，我们组织教师外出听示范课、观摩课达40人次；3人次分别参加淮北师大、桐城师专、合肥师范等开展的“国培——紧缺学科（小学语文、幼儿教师、转岗）短期培训班”；参加网络“国培”学习初中11人次，小学18人次；组织安排暑期各类培训达xx3人次。认真做好教师继续教育工作。鼓励教师业务进修和参加各类提高培训，并确保公用事业费的5%用于教师培训学习费用。近年来，我校中小学教师学历有了大幅度的提高，本科以上学历44人，占教师总数的49%以上，大专学历17人，中师学历19人。

　12、加强教科研工作。学校重视对青年骨干教师的培养。重点抓好近两年特岗教师的业务提升。取以骨干带教、以老带新、推上第一线锻炼、校间交流和上公开课、推荐县级优质课比赛等多种手段来提高他们的业务水平。一年来推荐参加县市级学科优质课比赛10人次、教育教学论文18篇、家教论文5篇分别获得市县级等次奖。

　 三、存在问题

　1、编制与实际需要不相适应。按师生比例，我校教职工编制严重超标，但按实际需要，教师却严重缺额，特别是村小，音、体、美等艺教根本得不到补充，严重影响素质教育的全面提高。

　2、教师队伍老龄化严重，全乡50周岁以上的总计34人，其中中学8人，小学达26人。村小50岁以下的仅有6人，青黄不接，形势严峻。

　3、人口出生率下降，生源急剧减少。由学校“普九”统计数据显示：在不足20xx人口的行政村，每年的新出生人口约在10人左右，随着国家生育国策深入民心，这一趋势暂时只会加剧，不会缓解，造成自20xx至20xx这五年间，小学生人数将下降4。2%左右，初中生人数将下降10.6%左右。

　4、生源外流趋势加剧。究其原因有三：一是随着异地高考政策的放开，将有更多的孩子随父母外出上学；二是向城区流动学生将不断增多，无可质否，城区学校无论是办学条件，还是师资力量都是我们农村学校不可比肩的。三是民办学校的不断兴起，进民办学校的越来越多。民办学校封闭管理以及学籍管理不甚规范得到了很多家长的认可，更多图省事的家长趋之若鹜。

　5、教师队伍不稳定。现如今，各种选招考试，导致山区教师队伍及不稳定。山区条件艰苦，教师工资待遇又低，往往一个教师经过三五年的成长刚成为骨干就流失，新上岗教师虽然文化基础知识都比较扎实，但实际工作经验毕竟有限，势必会影响教师队伍的成长和素质的提高，更影响了学校的可持续性发展。

　6、学校生源下降，学校公用经费难以维持正常的工作。自国家事项义务教育经费保障制以来，学校经费来源有限，特别是近年来，学生数锐减，公用经费也急剧减少，特别是村小，真是办学艰难。

　7、山区教师待遇低，教师情绪不稳定，工作积极性调动不起来。就我校而言，住房条件极其紧张，新上岗教师只能两个人挤一间宿舍，给年轻教师的生活带来诸多不便，我们看在眼里，急在心里，但我们也根本没有办法解决这个问题。山区除了死工资也没有其他收入来源，况且年轻人花费较大，刚参加工作的教师入不敷出。

　8、学校布局不尽合理，有些村小本来所辖人口少，学生数更少，国家在教育投资方面却平均用力，造成极少数学校教育废置，而中心校本部却严重不足。

　 四、意见和建议

　1、实行大学区管理模式，可有效遏制择校热。造成择校热的原因并不是学校数量太少，也不是学校的布局不匀，而是老百姓心目中的“优质”学校太少。如果，所有的学校都处在同一水平，那老百姓就不需要择校了。但这显然是不可能的。在暂时不可能达到优质教育普惠化的情况下，实行大学区管理模式，可有效遏制择校热，同时降低了山区学生爱教育的成本，减轻了老百姓的负担。

　大学区管理制可以有效地整合优质教育，做到先进的教学理念、管理经验、优秀教师等大家共享；可以充分利用现有条件，使优质学校、优秀教师最大限度地发挥潜能，起到更大的作用，获取最大的效益；可以提高那些非优质学校的教学水平和质量，最终达到优质学校的水平；可以让那些既无门路也交不起择校费的百姓子女也有机会享受到优质教育。

　2、加强城乡、校际教师交流，建立正常的教师流动机制，真正实现教育共享。县教育主管部门应制定县域教师流动办法。建立县城青年教师轮流支援农村学校制度，服务期限不低于3年，期满后调回县城。35周岁以下的教师，都要轮岗。

　3、建立农村、边远地区工作的教师激励奖励机制，适度提高他们的教师待遇，特别是在山区一线辛苦工作一辈子的老同志，最终未解决中高级职称，留下了深深遗憾。为此，在职称评定和评先评优的指标上应予以政策倾斜。

　4、建立寄宿制小学。以乡镇所在地为依托，集中办1所寄宿制小学。这样可有效解决学生上学远、留守儿童无人看管照料、择校等诸多问题。

　5、加快教师周转房建设，解决教师住房难问题，让他们能安心工作。另外，我们从周边已建成的周转房看到，房屋空间布局不够合理，使用面积较少，期盼今后周转房能因地制宜，考虑实际，合理设计，发挥最大效益。

　今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理，努力提高教育教学质量。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

校长个人工作总结篇4

　20xx年是繁忙的一年，是迎接全国义务教育均衡发展检查验收的关键年。总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。

　 一、坚持学习，提高政治修养和业务水平

　带头坚持政治学习，力求多看、多听、多思、多省。学以致用，在听课的基础上，还挤时间坚持写"教育随笔、管理案例、感悟、读书体会"等，通过学习，不断给自己充电，力争使自己更加胜任本职工作。

　 二、履行职能，办人民满意教育

　一年来，学校工作总体上说，虽然没有跨越式的发展，但也稳中有进。在抓常规管理的基础上，着力突出以下几个方面的工作：

　1、进一步明确了学校的办学理念，并以"立足自身，抢抓机遇，充实内涵，提升品质"为依托，全面提高教育教学质量。