两年后我的高考,两年后我的高考作文

2024-06-23 07:15:02

1.高考那年你走出考场的心态是轻松的还是沉重的？

2.如果已经被一所大学录取了，但是我没去报到，而是选择复读，请问第二年高考时有什么后果？

3.高考当天你在想什么？

4.落地两年，新高考带来哪些新变化？

两年后我的高考,两年后我的高考作文

看了这题目，或许你会纳闷。“你又不是算命的，你怎么知道两年后的你会是怎么样的？”但我现在就要说说，两年后的我。两年后的我，成绩仍然中上，正烦恼着能否考上高中，他实在很是懊恼，因为呢，他的成绩并不怎么够得着这附近的好高中，却不屑去上远处的中等高中和他眼中认为很坏的中专。他心里总是想：为什么我要舍近求远？终于，他出局了，不再是个学生，因为他在志愿栏上清清楚楚地写了四个字“侨声中学”。因为他的执着，他彻彻底底地失败了。他总是想：这或许是因为他自己的梦想吧。的确，他心里总没有一个理想的梦，属于自己的梦与目标，这才导致他得过且过。或许这只是一瞬间的事情，但这一幕，他永远永远也不会忘记，在那一瞬间，他掉了下来，离开了他亲爱的老师与同学。后来，他继承了父母的事业，尽管这并不适合他——一个在社会里很低下的初中毕业生，尽管这已经足够用来管理书店，但他却不甘心，不甘心就这样做一位服务员。他认为在哪里跌倒就应该在哪站起来，于是，他开始钻研起电脑，努力成为合法的“黑客”，尽管这不大可能，但他还是坚持着，直到……或许在那一瞬间，我不会像他一样掉下来，因为我努力地抓住它。但，现实总是残酷的……

高考那年你走出考场的心态是轻松的还是沉重的？

不知不觉的，两年过去了，我真的很想像很多矫情的文人一样感慨一下时光飞逝，岁月如梭……两年前的今天，我也满怀着希望与热情，走出了高考的考场，感叹着自己终于结束了牢笼般的生活，憧憬着美好的大学，憧憬着美好的未来……可是，现实，总是残酷的：从云端坠落的感觉……

看到了今年的高考作文题目，很有感触，于是就写一篇久违了的话题作文，应该还蛮有趣。“人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的”——列夫·托尔斯泰

看到这个题目，我忽然有一种冲动，就是那种想表达的冲动，因为我发现如果两年前让我写这个话题，一定不如两年后的今天，我再来写这个题目，因为曾经的我，也许不能真正的意识到所谓的光明与阴影吧……而现在，我可以很自信的说，我懂了……

人的成长，还是要归咎于很多原因。我的成长，现在想来，还得感谢社会主义下的产物——高考。有时候在想在2008年的夏天之前的我和现在的我是不是同一个人。也许不是吧，因为回想起来，我都不认识曾经的那个自己。天真，热情，骄傲，自以为是的成熟，自以为是的天之骄子……小珂曾经说，很多人讨厌高中时的我（虽然我不知道是不是大家也讨厌现在的我，就当不是吧……），说我自负，骄傲，自以为是，目中无人，呵呵，多么富有激情的形容词啊。我不知道为什么大家会讨厌我，可现在看来，那时的我，对人热情，慷慨大方，不虚荣，不伪善，为什么不喜欢我呢？那现在的我呢一场高考，敲碎了我所有的梦，让我从云端坠落，让过去二十年的骄傲付之一炬，心狠狠地摔碎了，还有所谓的朋友再帮我补上几脚，踩成粉末……妈妈说的对，也许是我高考前的二十年过的太过顺利，人总是要经历挫折才能长大。也许我现在，是长大了吧……一场灾难，改变了我整个人，从里到外。如果说很多人不喜欢曾经的我，那现在的我呢没有了那种平易近人的亲切，换来的是目空一切的骄傲。没有了对陌生人温暖的热情，换来的是对所有人冷冷的漠视，没有了天真，换来了世故，如果说以前的我是光明的，那现在的我只能说是生活在阴影里吧……这就是我说我懂了光明与阴影的原因……

从天堂坠落到地狱，从光明走到了阴影，这就是成长的代价么成长，就是让你看到很多，你本不愿意看到的黑暗……我想如果这篇文章是高考作文的话，它的结果，应该跟让我失利的那次高考作文一样吧……社会主义，不允许我们，有阴暗的思想，可是社会教给我们的，不就是在黑暗中成长么？

我想不管现在的我是怎么样的，也许，还是有人多人讨厌我吧，但是WHO CARE，那一年的夏天，教会了我：别人，都与我无关

如果已经被一所大学录取了，但是我没去报到，而是选择复读，请问第二年高考时有什么后果？

高考那年走出考场，我的心态是轻松的。是一切尘埃落定，终于解脱的那种轻松。

考试的题目大部分都是平时老师讲过的，让我们刷过无数次的。我对自己的水平还是很有信心的，这次算是正常发挥，成绩和平时不会有太大差异。所以考完后我的心态是放松的，总算没有辜负自己，三年的努力没有白费。

回想高中三年像是做了一场梦，昨天还在背书刷题，今天就一切都结束了。我不用再为一场又一场的考试紧张，不用再一天天的熬夜，不用再一天天的背书，不用再一遍一遍的刷题了。终于解脱了，整个人感觉前所未有的轻松。

我终于能够卸下带了三年的“枷锁”，终于能够冲破困了我三年的“牢笼”。看着在考场外等待我的家人，我再一次真切的感受到那种一切尘埃落定，终于得到解脱的轻松。

再见了我的青春，再见了我的高中，我将带着家人的期盼去开启新的人生篇章。

高考当天你在想什么？

被大学录取而不去报到，部分情况会影响第二年报考，甚至影响个人诚信，还是需要特别注意的。

受影响的特殊情况：

1、部分提前批、军校院校、国防生，部分贫困专项等特殊类招生一般只面向应届生，往届生不能报考。这类特殊招生在公布招生政策的时候就会有明确说明，报考的时候往届生也无法填写这类志愿，填报了也不不会被录取。

2、部分省份会限制下一年志愿的填报，并记入诚信档案。例如《河南省2019年普通高等学校招生工作规定》就作了以下规定：

2.1、对于在普通高校招生录取中不履行志愿约定的失信考生，当批次录取电子档案停止运转；对录取后不入学实际就读等造成招生计划的失信考生，下一年再次报名参加高考将限制其填报志愿的学校数量，在实行平行志愿的各批次，允许其填报志愿的学校数不超过2个。

2.2、考生失信事实将记入其个人诚信档案，在普通高招录取中向高校提供，高校可将此作为对考生品德衡量的依据，拒绝录取失信考生。

扩展资料

在教育部发布的2019年普通高等学校招生工作规定中明确规定：

1、对未经高校同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。高校应将自行放弃入学资格的考生名单按生源所在省(区、市)分别汇总，于本校规定的正常报到截止日期后20日之内报送有关生源所在省级招办。

2、严禁高校为未报到考生注册学籍。至于对这类考生是否有相应措施，文件中没有进一步说明，但是在部分省份会有特殊规定。

落地两年，新高考带来哪些新变化？

今年的高考就要开始了，想想，自己的高考原来已经过去了一年了。

今天讨论了一个关于高考的话题：高考前你在想什么？你在什么时候会想起高三？要是可以，你愿意再回到高三吗？

其实我也不再到去年的这个时候自己在想什么。我只记得最后那几天自己过得很放松，该吃吃，该睡睡，精神状态挺好的。堪称佛系备考。

但是，开考的前一天晚上，我还是失眠了。一直到凌晨四五点还没有睡着，当时脑子里也没有想事情，就是单纯紧张，睡不着。第二天中午吃饭的时候我才知道，原来昨晚上我们宿舍的人几乎都没有睡着。庆幸的是第二个晚上就好多了。

讨论到后面两个问题的时候，自己心情还是挺沉重的。毕竟，高中，真的藏着太多回忆了。

什么时候会想起高三？

大概就是在看到在读高三的朋友发的朋友圈，或者是想起那座城市的时候，或者就是现在准备到期末的时候。

要是可以回去的话，其实我也不会再想回去了，对于我来说，高中也没有留下什么遗憾，要是真要算的话，离别就是一种遗憾吧。

现在我也仍旧清晰的记得，在考完英语后，大家都开开心心的洗漱，换上漂亮的小裙子，化好妆，准备去参加毕业聚餐。而我，在傍晚，开着我的小电车，吹着这座城市的风，去到我们散伙饭的酒店。

我无法形容那天晚上大家在一起吃饭的情形。那是一种开心但又带着一思伤感的感觉。高中终于结束了，所有积蓄的压力和躁动全都释放了出来。这是日日夜夜都陪伴在身边的小伙伴们最后一次整整齐齐地聚在一起了，过了今晚，大家各自都要分开，去面对自己那个不确定的未来。

回学校的时候，我感觉那天晚上，这座城市的风格外的温柔，路边的夜景也变得更动人了。

那天晚上，我们宿舍的女生通宵打扑克，吃东西，聊天。一直到天微微亮，大家才肯休息。第二天，大家醒来，慢慢收拾东西，一个一个陆陆续续地离开宿舍。

那个晚上是我们宿舍最后的趴，现在想想，原来我们的离别也带着一种仪式感。

那些说着想要回去的人，只不过也只是想去看看过去的那些人和那些事。或者是，怀念高中时的纯粹，那个只为一个目标努力的自己，和自己一起努力的那群人。

高中其实很简单，简单到只有读书一件事。

你只需要死读书就好了。

这句话，我说起来，却不怎么舒服。

因为所有人都在叫你好好读书，考个好大学，但是却没有人告诉你，考上了之后会怎么样？然后呢？考完后的挫折我该怎么面对？

高考那个清晰的目标突然就消失了。大多数人考完后都会陷入一个迷茫期。

填志愿的时候，所有曾经的理想全都败给了现实。讨论的只有“当老师好还是当医生好”，“这个专业的就业前景怎样”，“那所大学太远了”等等类似的问题。

我们被迫做出选择。

我不记得高考前我在想什么，但我一直记得高考后自己在想什么。

我在想自己要选什么专业？会被那所学校录取？以后能做什么？我想做什么？

2022年高考即将结束，河北省教育考试院权威解读——

落地两年，新高考带来了什么新变化

石家庄二中开展“校长带我参观专家”活动，创新终身计划教育形式。

资料片石家庄二中供图

8月18日，河北省2022年高招录取正式结束。

今年全省高考报名75.32万人，比去年增加11.93万人，创历史新高。

除前期通过高职单招的考生外，共有52.73万人参加了高考统一考试。

作为全国第三次高考综合改革试点，新高考落地河北已经两年了。学生，学校感受到了什么新的变化？明年，河北省将首次实施新课程、新教材高考，呈现出什么新趋势？围绕高考综合改革带来的新变化、新问题，教务老师进行了采访。

新高考变更——考生自主选择考试科目，以专业为单位进行志愿填报

拍证照、办银行卡……这几天，衡水武邑中学毕业生张嘉荣忙着准备自己即将开始的大学生活。

以643分的高考成绩，他被复旦大学自然科学考试班录取。

“报名的时候我填的是理工科专业，共有80多个，复旦大学自然科学考试班是我填的第40多个志愿。

”张嘉荣说。

新高考招生实行平行志愿填报，采用“专科(类)学校”志愿填报模式，普通类最多可填报96个志愿。

据省教育考试院统计，今年本科录取工作集中填报志愿阶段，平均考生报名79人，近一半考生达到96人。

投票时，超过八成的考生在最初的50名志愿者中进行了投票。

“‘专业’学校”的模式更体现了以考生为中心的理念，考生可以根据自己的专业理想自由选择志愿，避免了原有的以学校为单位的填报模式，可能被分配到自己不喜欢的专业。

省教育考试院高招部主任郭文明表示，将各类考生细分为专业，考生的专业选择权将得到更加充分的尊重。

“从近两年的实际招聘结果来看，新的招聘模式效果不错，提高了考生的满意度。

”

面对96个志愿选择，很多学生、家长看起来有点措手不及。

对此，省教育考试院开发了“高考志愿填报智能参考系统”，提供高考计划查询、专业选择测试、志愿推荐等服务，对考生免费开放。

“系统可以根据考生分数、选课以及考生对城市、学校、专业的个人意向等信息，综合考虑考生排名、招生计划、成绩分布等年度变化因素，为考生自动筛选适合报考的大学和专业，供考生参考

省教育考试院信息管理部主任宋俊山介绍，今年，该系统仅本科批次就有31万多人注册使用，专业选课测试使用次数达到52.6万次。

变更志愿方式只是高考综合改革的一个方面。

新高考最直观的变化还是体现在“312”的选拔方式上。

“3”是统一考试科目，即语文、数学、外语，所有考生都必须参加考试； “一”是首选科目，考生必须在物理、历史科目中选修一门； 2 .为了选修课，考生在化学、生物、思想政治、地理4门课程中选修2门。

“‘312’模式强调物理、历史两门课程在高校人才选拔和培养中的基础性作用，体现了国家人才选拔的目标导向，一方面强调考生的选择。

学生可以根据个人兴趣、特长，在12种组合中自主选择，选择面变大了。

”郭文明说。

另外，在命题和评分方式上，新高考也与以往有差距。

从命题上看，三门统考课为全国统考，其他选修课为我省自主命题。

计算成绩时，统一科目和优先科目计算原成绩，选择科目分级计入总成绩。

对考生来说，“赋分”又是一个全新的概念。

很多学生和老师都表示，在新高考带来的诸多变化中，等级得分是最难适应的。

“等级得分保证了选择不同重选科目的考生之间成绩的公平性。

宋俊山解释说，4门重选科目因试题难度不同和考生群体不同，原始分不具有可比性。

例如，考生甲评选思想政治，考生乙评选化学，两人都得了80分，但考生甲排在所有思想政治考生的第100位，考生乙排在所有化学考生的第1000位。

简单地把他们各科的成绩加起来计入考生的总成绩进行比较，既不科学也不公平。

因此，需要将不同科目的原始分按照一定的规则通过变换得到等级分，变换后考生的选课成绩排列顺序不会改变。

宋俊山表示，从保障教育考试公平公正的角度看，提高分数线水平，同时保证分数线比较科学，“学生在选课时，可以避免出于投机目的选择所谓的简单科目。

”

考生自主选择考试科目，考试其所长；在专业单位进行志愿者志愿，并记录下其希望。

新高考的各种实践探索，都是为了让学生成为改革的最大受益者。

新课堂的变化——从重视知识理论向重视实践转变，从重视教育向重视学习、重视思考、重视行动转变

新的高考带来了新的课程。

这几年，高中的日常教育从形式到内容都发生了新的变化。

新高考出现了12种课目搭配，出现了选课制、分层教学的模式。

学生们原本在固定教室学习，纳入固定班级管理，现在可能需要在行政班级和不同教育班级之间进行分班。

这种变化对学生的适应能力、学校的管理能力，提出了新的要求。

教务老师采访发现，经过初步实践探索，我省高校能够很快适应选修课分级形式上的变化，合理设置课程，有序组织教学。

但对于新高考对教学内容的变化，学校、教师们给予肯定，并不断探索。

利用暑假的时间，魏县一中地理教师蒋晓静正在抓紧准备新学期。

“两年的新高考，命题方式比以前有了很大的变化，题目更新了，我们的日常教育也要改变。

蒋晓静举例说：“比如说‘土壤的形成过程’，只是让学生背诵知识点，现在要考虑的是如何让学生更深刻地理解。

我打算找出外出旅行时拍摄的景点照片，和实际体验和学生一起分析讨论。

”

新高考适度增加综合性、开放性、应用性、创新性试题比重，适度改变传统出题方式，创新出题角度和形式，给蒋晓静等一线教师留下深刻印象。

“有老师的总结。这次的高考是“非状况性命题”。

”

对此，省教育考试院命题部主任付玉旺表示，高考综合改革要求在考试内容上创新试题情况，增强试题灵活性和开放性，培养学生运用所学知识、分析解决实际问题的能力。

在选择命题素材时，注重结合国家政治、经济、文化、科技和社会发展实践，联系学生学习和生活实际。

”

如地理科目、2023年“大沙漠天池研学旅行”试题，通过兴趣小组考察阿拉善大沙漠天池创办的生活实践情况，要求考生设计研学旅行活动方案。

2022年“太行山科学考察”试题，让考生关注真实自然环境中的水文、地形等因素，向考生传授安全研究学、资源保护、科学精神等。

“两组问题都是基于实际实践场景，能够实现对学生理解与辨别能力、归纳与论证能力、探究与创新能力的全面考察，引导学生提高学科素养。

付玉旺介绍，通过近两年的阅卷实践，考生模板化、套路答题方式显著减少，答题时的思维逻辑性得到加强。

高考命题对教育教学实践起着“指挥棒”的引导作用。

新高考两年来，基础教育多年形成的考研模式正在逐步转变。

“老师们写备课教案，以罗列知识点和写具体题目的解题过程为主，而目前进行教学设计，重点是创设学习环境，围绕基本知识、关键能力、学科素养、核心价值等方面综合培养学生。

衡水武邑中学教务处主任曹月峰表示，高考综合改革启动后，该校进行了相应的课程改革，从教学设计到课程模式，都发生了明显的变化。

为配合高考综合改革，我省同步推进普通高中教育和课程改革，从2020年入学的高一新生，开始使用新教材，实行新课程。

今年是隆化中文教师刘芳工作的第六年。

“我带着两次学生去过。一次是旧教材的旧高考，一次是旧教材的新高考，下学期又要面对新教材的新高考。

这几年，我体会到了改革带来的变化。

”刘芳说。

“老师上了‘很多课’，老师一个人可以说45分钟多，但现在老师可能只说20分钟。给学生留出更多的时间，指导学生自主学习。

受新高考的影响，刘芳在课堂上的“教”、“学”地位发生了变化。新教材还表示，要更加强调实际情况下的大规模单元主题教学，强化学生主体，教师需要相应调整教学理念和方法。

新教材会给新的高考再次带来新的变化吗？

“高考综合改革强调育人功能，命题工作始终以促进学生健康成长为出发点和落脚点。

付玉旺表示，省教育考试院将以命题为抓手，逐步引导教育本质回归，使教育更加注重学生学科素养的培养，从重视知识理论转向重视实践，从重视教育转向重视学问、重视思维、重视行动。

新方向的变化——让学生发现自己的兴趣特长，确定终身计划

临近9月，新的学年又要开始了。

石家庄二中高中一年级学生的录取通知书，除了一般的基本信息外，还有特别“职业规划”的内容，学生需要填写自己的目标职业。

“高考综合改革强调的不仅仅是高三的学习，更重要的是全体学生对人生规划的引导，这是基础教育的新方向。

石家庄二中副校长宋泽亮认为，高中阶段是学生选择未来人生发展方向的重要时期，高考综合改革不仅对学生进行学业指导，还包括生活指导和终身指导，非常有意义。

“以前的高考志愿，很多学生都被父母代替填补了。有时候，即使学生被分配到陌生的专业被录取，也不知道自己将来要学什么。

现在，这种现象似乎会减少。从选科的准备开始，要让他们思考在大学里学到了什么，接下来要做什么。

”宋泽亮说。

自考综合改革启动，三期学生已实行选修课分级。

“刚开始赋予学生选课的权利，学生们感到很新鲜，但由于认识不足，目的性不强。

很多学生觉得历史比物理简单，专心致志地学习历史，学生们的选择也很分散。

2023年首次选修课，我校12种组合有学生入选，开设了所有12种组合的课程。

但具体来说，在一些学科素养差距较大的科目中，学习方式、思维方式相差太远，学生学习起来会比较辛苦，还会调整。

宋泽亮介绍，该校2022届学生选课时，编排方式有10种，2023年有9种。

石家庄二中的情况不是特例。

衡水武邑中学2023年选修了6种科目组合，物理、历史科目组合分别为3种，学生数接近1比1。

2022年将设置4种组合课程，物理和历史人数比例约为3比2。

因为学生选修课的倾向在变化，所以新生家长的疑问是不可避免的。选修课到底应该怎么选，哪种选择方法最“有价值”？

石家庄二中毕业生赵丁辉也有过这样的纠葛。

“我在地理和化学之间迷路过。很多人觉得地理比较容易学，但我根据目标专家的要求和自己的兴趣选择了“物化生”的组合。

赵丁灿从小就对飞机感兴趣，高二时参加了学校的“院士讲堂”活动，对南方科技大学院士对航天领域的讲解印象深刻。

“从那以后，我决定从事航天领域的工作。

“有明确的生涯规划，赵丁灿一直在朝着自己的目标努力，希望今年高考能考上哈尔滨工业大学(深圳)电子信息系专业。

“我们现在不仅是班主任教师，也是学生的职业规划者。

学校要求我们把对学生的终身指导提高到育人的高度来重视。

赵丁辉班主任、石家庄二中教师翟欢介绍，学校不断创新终身规划教育，现已形成校园大学节、终身规划校本课程等系列特色品牌，引导学生在高中学习阶段，系统思考人生、规划人生。

“新高考的重点是让学生发现自己的志向、兴趣和特长，确定自己的职业规划。

面对选修课、志愿填报等方面的新变化，还是要回归学生的兴趣特长、个人理想，并结合高校专业要求和国家社会发展需要。

”郭文明建议。

省教育考试院党委书记、院长范国珍表示，高考综合改革是高考以来国家在教育领域实施的最全面、最系统的顶层设计。 “改革在河北省平稳落地。今后，我们将继续落实立德树人的根本任务，适应社会发展对多样化、高素质人才的需要，从促进学生全面健康发展、科学选拔培养各类人才和维护社会公平为出发点，构建更加公平公正、高素质人才的维护点

“河北日报教务老师总是在周围”