老师吐槽高考,高考之前老师怒斥全班
学生在考完高考查分的时候,学生本人学生的家长,包括学生的老师都会非常激动,尤其是当学生的分数超乎老师意外的时候,老师也会非常的兴奋和自豪。浙江地区的高考分数是在2022年的6月25号出现的,然后浙江绍兴的一个高中老师查分的场面,就在当地的朋友圈里刷了屏。因为当班主任知道学生的成绩之后就立马兴奋的咆哮,大家隔着屏幕都能够看到老师的喜悦心情。
浙江绍兴诸暨的这个高中老师名字叫做张彪,是一位物理老师,同时也是这个班级的班主任。虽然高考已经结束了,但是班主任们还是在为学生操心,也一直没有放假,分数出来的时候,班主任正在办公室里面给学生准备奖状还有毕业证书。然后班主任这边就收到了一名家长的短信,表示这名学生裸分是690,基本上已经锁定了北大。
张彪当时还不敢相信,因为之前这个学生的模拟成绩都是660~670之间,没想到这次高考分数居然能够这么高。然后班主任就赶紧让其他的同事看学生的分数,语文是125分,数学是141分,英语是131分,物理和生物都是98,而化学是97,加起来正好690。然后班主任就在办公室里面非常兴奋的咆哮,而且整个办公室的老师都非常高兴。张彪说这是当地的中学有史以来最高的分数了,考这个分数的孩子叫做胡杨,平时的成绩就非常优秀,性格也比较安静,成绩平时都是年级前10的,学习根本就不用班主任操心。
看到这名班主任查分的兴奋,也让很多网友想起了其他同学高考之后的查分名场面。例如安徽六安的有一个学生在查了自己的分数之后,非常激动的穿着拖鞋去骑车,骑了20多分钟到学校去给老师报喜。这名学生之前还以为自己考不上本科,没想到出来的成绩是441,已经过了本科线,所以这个时候连鞋都没有来得及换,就跟老师去分享喜悦,确实让人非常有代入感。
首先我申明我是老师。我不知道其他地方是什么样的,我们这里在三年前,正常的上课情况是:非毕业班星期六要上课,周日至周五上晚自习,毕业班只放星期天下去半天和周六的晚自习。我们学校是完全中学(初中和高中都有的那种),高中的学生基础很差很差,很多到高三了连基本的约分都不会,但是在那样的环境下还是每年都有四分之一的学生能上本科。就在三年前,因为周末补课一个月被告了2次,就说学校乱收费(我们一学期收了不到300/人),然后就是各相关部门查,查来查去确实有补课的现象,就强制停止了周末的课,钱全部退给了学生。老师们基本都在高声歌唱停得好,然后很多老师也建议把晚自习也取消了,但是没通过(我不知道上晚自习算不算违规)。结果一年下来,上二本的人数急剧减少,老师的工资好像也没少几分,升学奖什么的老师们从来也没想过拿那些的,有几年本来每个老师可以得几千的,结果多个老师得了1000少的老师一分没得,学校还说了不惩罚算了,只是不发奖金。
其实补课问题,很多家长都希望补,但是就是不希望交钱,最好是成天都让孩子在学校,免得孩子在他眼前晃他心里烦,但是要交钱呢就还是算了。所以那些反对补课的,除了老师是真心反对之外,不管是学生还是家长都是反对交钱而不是反对补课。我就在想,人人都知道天下没有免费的午餐,为什么一到教育这块,人人都希望能迟到免费的午餐呢?很多人喜欢说现在老师的道德下降什么的,但是自己真的站在老师的角度想了吗?老师一样是人一样需要生存,为什么就非得要求老师什么都不做,就围着自己的孩子转才对呢?只要对孩子有点点的不如意就强加个道德上来,只要稍微要求家长监督下孩子就觉得老师不合格了?
我是老师我也是家长,我女儿现在马上读二年级了,在暑假我的要求是,每天必须完成3页语文和数学的暑假作业,学校的做完了又补了一套,每天必须完成任务才能玩耍,我知道这样会扼杀她很多的玩乐时间,但我更知道现在不努力以后注定要走很多弯路。多一点知识总比一天无所事事要好。不要拿那些没读书的也成功的人来说事,真正的富翁真没几个是不懂知识的。当然,如果人能保持一颗平和的与世无争的心态活一辈子,我觉得也是幸福的,但是最反感的就是,那些现在天天说读书无用的人,等到有天要那些有文化有知识的人办事时,又觉得人家高傲的人,还要求和人家享受同等待遇,对这样的人,我真不知道怎么说。
最后只能是告诉那些家长和孩子们,一个人要成功,他付出的是一定的,你现在的一言一行在以后都会还回来的,不是说出来混的迟早要还的吗?还真是这个理。有不同意见的可以说出来,但是拒绝人身攻击,尤其不要问候我的家人!
我是齐市高二学生家长。对于补课,不能一概而论。那些吐槽补课的有多少是高中学生家长?凭心而论,孩子是顶尖的或前者相反的可能会不赞成补课,其余90%以上中间大部分孩子的家长怎么想?如果不补课,孩子如何提高假期的学习效率?当今 社会 ,唯一一个比较公平的竞争就是高考。高考要按 游戏 规则出牌:以成绩为依据。又有多少家长不希望孩子考高分?
都高三了,别人在拼命,而你呢?高三的应该记住,你不止是和同学的比,还有全市,全省,全国!!!高三了,还一点学习的心态都没有!等到明年6月了,你拿什么跟别人比?先不说全国考生,就拿全校的来说,你能挤掉多少个人?
才补那么几天课叫喊累!!!还喊什么喊?只有你的高三辛苦吗?别人的成功你就羡慕,别人的努力怎么不见你去学?如果你不想考一所好的大学,那么你当初为什么要考高中?为什么?既然不想读书为什么不退学?高中不是义务教育,你可以不读!但是,你既然选择了高中这条路,那你就应该走下去!!!
别再喊累了,打工的比读书的累多了,我是学生,我也打过暑假工,我深刻体会到读书是多么幸福,打工(底层工作者)是多么的累!别再喊累了,你们还能补课,有这么好的机会还不懂珍惜,可伶那些想补课却没机会的学生,我就是其中一个!!!
如果这是有偿补课,你应该好好地对待,别浪费家长的钱;如果这是无偿补课,你应该好好珍惜这个机会,别浪费老师的精力和时间。
感谢阅读!!!
不愿补课的学生一般分几类,第一种学习毫无目的,不知道齐市第八中学属于什么级别的学校,不好评论,但是哪些只想着玩,打 游戏 的学生连学都不想上,更遑论补课了?第二种,学习能力很弱,说明了就是学不会,但又不从自身找原因,又受到 社会 不良思想影响,认为自己学不好是因为老师不好好教。第三种,心理变态,认为补课就是老师为了挣钱才补课。
我就是齐齐哈尔市人,第八中学距离我的家并不远,而且这所学校在当地也算是重点吧,录取学生分数不是最高的,所选拔出来的学生,在学习方面也不是最突出的,我想这种吐槽的声音,大多数是来自这些学生,至于家长很少对孩子补课学习,有过多的异议,要是有的话一定是关于,有偿补课或者是费用的高低方面。
关于出自学生的发声,一方面是学生自己想偷点懒,或者是自己没有那么高的理想,去考985或者211的学校,能考个一表就感觉不错了,(500多分录取的学校)另一方面有可能是受的家长的影响,主要是有偿付费或者钱数高出期望值。
有偿补课也是在情理之中的,只是有的学习会把费用提的比较高,让很多家长比较难以承受罢了,齐市是属于四线城市,消费水平还是比较偏低的,对此有声音发出来,也是正常的事情。有偿补课可以但不要太高,这是问题的关键。
我也很纳闷他们是什么心理。
我是农村出来的,我们那里补课很正常,虽然大家都不喜欢补课,但不会有人真的去拒绝,只是会吐槽一下而已。
以我的经经历,学校集体补课并不是为了收取额外的补课费,而是为了有更多的教学时间,让学生有更多的学习时间。
我是一名高中老师,我想说这是孩子的正常心理!今天是正月十五,如果老板让你去加班,你愿意去吗?即便老板说给你三倍的工资改善生活,你也许去了,但也不是真心想去。
既然要补课,又何必说放那么长的假期呢?这不是典型的掩耳盗铃吗?多数高三的学生虽然内心不愿意,但是在高考成绩以及竞争对手的压力下,他们还是理性的选择了承受,不吐槽不代表乐意。所以,即便有学生吐槽,也是正常的。
其实,学校的老师内心也是不乐意的,因为这剥夺了他们休息的权利,但却很少有老师去吐槽,更不要说去抵制,这主要是由于老师在和学校利益一致下做出的牺牲。
既然学校和学生都不愿意假期补课,那么补课的原因在哪?这个压力就是来自家长。因为我们教育部门的口号就是办人民满意的教育,其实,这里的人民主要是指家长。多数家长评价一个学校的标准,往往是抓的紧、管的严,他们才不管全面发展和终生发展呢,当然学生在校免费补课还能省一笔不小的开支。在这种压力下学校要生存发展,只能迎合家长的要求。
所以,不要去责怪学生,真正的素质教育推行起来太难!
学校补课,而且是高三学年,我感觉在正常不过了,现在的高中教学基本是高一高二把高中课程讲完,高三全部用来复习,你说不补课怎么赶上进度,高考悬在头上,谁也不会放松,学生们吐槽也正常,但过后也会明白老师家长的苦心,还好有学校补课,如果去文化学校或者家教,估计大部分学生家庭都承担不起费用。
反对补课的只能是觉得自己不可能考上大学了的学生。家长很少有反对的。另外就是教师里面有人反对。我也是老师,我孩子高中上的是江苏省最好的高中南师附中。这所学校假期一般不补课,因为中考招生是在5万多人中录取的前400人。但是学校给学生留下的作业和要求:假期每天必须要学习八小时以上。我当时是买了南京市书店能买到的所有的高三复制试卷。就这样我还是希望学校能补课。
至于补课收费我认为,工人加班有加班费,否则是违法,老师加课为什么就不该要课时费?学校不收费又那来补课费给老师?初三高三学校都应该补课!效果肯定比培训班教得好。
大家应该冷静思考一下,国家为什么不许补课?!那是经过论证,有科学道理的!试问,你工作劳累了一周后,周六周日,包括所有的假期,都给你安排满繁重的劳动,不让你休息,你能长期坚持并能接受吗?更何况是身心发育还没成熟的孩子?!其实补课,是为了私利而炒作的,孩子只是受害品!国家为了你的孩子能 健康 、快乐、科学地成长而出手管理, 社会 无知人或别有用心人却在为乱象推波助澜!!!只说这一点。还不给你讲补课的其它方面对孩子和 社会 的危害性。
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