高考考纲必背篇目_高考重点提纲

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2.2021年云南成考新大纲考点重点：专升本高等数学（二）？

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专科起点升本科艺术概论：

总 要 求

1.以马克思主义为指导，深入思考艺术活动发生、发展及运行的基本规律，认识与掌握中国社会主义特色的艺术科学理论体系。

2.了解艺术概论学科的基本构成，包括艺术活动、艺术种类、艺术创作、艺术作品、艺术接受等。

3.理解艺术活动的性质、各门类艺术的主要特征，掌握艺术创作、艺术作品及艺术接受的基本理论。

4.运用所学基本理论观察和分析艺术现象与艺术家，对于艺术作品能够予以科学的评析。

考试形式及试卷结构

试卷总分：150分

考试时间：150分钟

考试方式：闭卷，笔试

试卷内容比例

绪论约I%

艺术活动约17%

艺术种类约18%

艺术创作约22%

艺术作品约22%

艺术接受约20%

试卷题型比例

选择题约27%

简答题约20%

作品赏析题约20%

论述题约33%

试题难易比例

容易题约30%

中等难度题约50%

较难题约20%

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1. 小高考生物必背知识点

小高考生物必背知识点 1.高中生物必修所有的知识点

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：道客文档高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。生物圈是最大的生态系统。

7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。

（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。10生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

34试剂：双缩脲试剂（1二糖自由水与结合水的关系：自由水和结合水可选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以。

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第二章 减数分裂和有性生殖

第一节 减数分裂

一、减数分裂的概念

减数分裂（meiosis）是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。）

二、减数分裂的过程

1、 *** 的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）

减数第一次分裂

间期：染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。

前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

减数第二次分裂（无同源染色体）

前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢

三、 *** 与卵细胞的形成过程的比较

*** 的形成 卵细胞的形成

不同点 形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸） 卵巢

过 程 有变形期 无变形期

子细胞数 一个精原细胞形成4个 *** 一个卵原细胞形成1个卵细胞 3个极体

相同点 *** 和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半

四、注意：

(1)同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂

的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

(5)减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种 *** （卵细胞）；

它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种 *** 。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

五、受精作用的特点和意义

特点： 受精作用是 *** 和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 *** 的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久 *** 的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自 *** ，另一半来自卵细胞。

意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期

姐妹分家—减Ⅱ后期

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？

答案：减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 有丝后期 减Ⅱ后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ后期

答案：有丝前期 减Ⅱ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ中期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 减Ⅰ中期 有丝中期

3.求高中所有必背生物知识点集锦

高中生物结论性语句111条绪论 1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础. 2. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位.病毒没有细胞结构. 3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础. 4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境. 5. 生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化. 6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境. 第一章 生命的基本单位--细胞 7. 组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所 特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性. 8. 生物界与非生物界还具有差异性. 9. 糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质. 10. 一切生命活动都离不开蛋白质. 11. 核酸是一切生物的遗传物质. 12. 组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象.细胞就是这些物质最基本的结构形式. 13. 地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的. 14. 细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性. 15. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用. 16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所. 17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所. 18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态. 19. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心. 20. 构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动. 21. 细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础. 22. 细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义. 23. 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性. 第二章 新陈代谢 24. 新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别. 25. 酶的催化作用具有高效性和专一性. 26. 酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件. 27. ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源. 28. 光合作用释放的氧全部来自水. 29. 植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程. 30. 高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换. 31. 糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的. 32. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件. 第三章 生物的生殖和发育 33. 有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义. 34. 营养生殖能使后代保持亲本的性状. 35. 减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半. 36. 减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合. 37. 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中. 38. 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个 *** （两种基因型）. 39. 对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 40. 对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵. 41. 很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需.单子叶植物有胚乳（如水稻、小麦、玉米等） 42. 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始. 43.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育.胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体.44.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体 第四章 生命活动的调节 45. 向光性实验发现：感受光 *** 的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的多，生长的快. 46. 生长素对植物生长的影响往往具有两重性.这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关.一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长. 47. 在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实. 48.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动. 49. 相关激素间具有协同作用和拮抗作用. 50. （多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）. 51. 在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层. 52. 动物。

4.高中生物知识点总复习

高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘**（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图： HOHHH NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH R1HR2R1OHR2 19、DNA、RNA 全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸 分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质 染色剂：甲基绿、吡罗红 链数：双链、单链 碱基：ATCG、AUCG 五碳糖：脱氧核糖、核糖 组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸 代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒 20、主要能源物质：糖类 细胞内良好储能物质：脂肪 人和动物细胞储能物：糖原 直接能源物质：ATP 21、糖类： ①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖 ②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 ③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞） ④脂肪：储能；保温；缓冲；减压 22、脂质：磷脂（生物膜重要成分） 胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成） 维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收） 23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子， 组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送 24、水存在形式营养物质及代谢废物 结合水（4.5%） 25、无机盐绝大多数以离子形式存在。

哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。 26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。

将细胞与外界环境分隔开 27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流 28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。 29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

30、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜 线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜 核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜 中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜 液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液 。

5.高中生物必背知识点

1高中生物基础知识考前最后梳理

生物细胞的分子组成与结构

(1)蛋白质、核酸的结构和功能：蛋白质主要由C、H、O、N4种元素组成，很多蛋白质还含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn等元素。

(2)氨基酸结构通式的表示方法：结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。

(3)连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。化学式表示为—NH—CO—拓展：

①失去水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数（对于环肽来说，肽键数=氨基酸数）

②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量*氨基酸数量-失去水分子数*水的相对分子质量

③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基。

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（视频太多就不一 一截图了）

名师指点胜过自己摸索百倍！

(4)生物蛋白质结构多样性的原因是：组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。

(5)有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分，如结构蛋白；有些蛋白质具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白质具有运输载体的功能，如血红蛋白；有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有些蛋白质具有免疫功能，如抗体。

(6)核酸的元素组成有C、H、O、N和P。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。

6.高中生物会考必背的知识点有那些

高中生物会考知识点一、生物的基本特征 ： （生物与非生物的本质区别）1 、具有共同的物质基础和结构基础. 物质基础是构成细胞的各种化学元素和化合物.生物结构和功能的基本单位是细胞（病毒没有细胞 ） . 病毒也有一定的结构即病毒结构.2 、都有新陈代谢.新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最基本的特征.3 、都有应激性.生物对外界 *** 能发生一定的反应.如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫.4 、都有生长、发育、繁殖现象.意义：保证种族延续，即物种不会灭绝的原因.5 、都有遗传和变异.意义：遗传使物种保持稳定，变异使物种进化.6 、都能适应一定的环境，又能影响环境 . （这是自然选择的结果）二、生物学发展的三个阶段及标志：（ 1 ） 描述性生物学阶段 标志：达尔文进化论的提出（ 2 ） 实验生物学阶段 标志：孟德尔遗传规律的提出（ 3 ） 分子生物学阶段 标志： DNA 双螺旋结构的提出第一章 生命的物质基础 6 ~ 8 %一、组成生物体的大量元素和微量元素及其重要作用1 、大量元素： C H O N P S K Ca Mg 其中 C（ 最基本 ） C H O N（ 基本元素 ） C H O N P S（ 主要元素 ）2 、微量元素：生物体必需，但需要量很少元素. Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu （ 铁猛碰新木桶 ）植物缺少 B （元素）时花药花丝萎缩，花粉发育不良 . （花而不实）3 、统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的.差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大.构成细胞的化合物1 、水是一切活细胞中含量最多的化合物.2 、蛋白质是一切活细胞含量最多的是有机物，在干细胞中含量最多.水在细胞中存在的形式及水对生物的意义1 、存在的形式：结合水和自由水2 、自由水功能： ① 良好的溶剂 ② 运送营养物质和代谢废物 ③ 参与生化反应无机盐离子及其对生物的重要性1 、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分.如： Fe2+是血红蛋白的主要成分； Mg2+是叶绿素的必要成分.2 、维持细胞的生命活动.如人和哺乳动物血液钙含量低会抽搐.动、植物体内重要糖类、脂质及其作用1 、糖类 —— 主要能源物质A 、元素： C 、H 、OB 、种类： ① 单糖：葡萄糖（重要能源 ） 、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸 ） 、半乳糖② 二糖：蔗糖、麦芽糖（植物 ） ； 乳糖（动物）③ 多糖：淀粉、纤维素（植物 ） ； 糖元（动物）C 、五大能源 ： ① 重要能源： 葡萄糖 ② 主要能源： 糖类 ③ 直接能源： ATP④ 根本能源： 阳光 ⑤ 主要储能物质：脂肪2 、脂质A 、元素： C 、H 、O 构成，有些含有 N 、P。

7.江苏小高考生物如何通过

我也是江苏的啊，今年高考结束。生物还是要先理解的，对着考纲把知识点弄懂，不懂就问老师。然后就读书啊，把老师发的讲义上的知识点背熟了，这都是死的东西，花时间就行，其次就是做题，也别自己课外花时间多做，就把老师发的作业认真做，做错的弄懂了。错题要经常拿出来回顾。

总之就是理解知识+读书背熟+适当练习+回顾错题。

我去年小高考的，重要知识点都忘了，很抱歉啊，帮不上忙，找老师吧，让他帮你画出来。

你只要过关，60分很容易的，加油啊。

2021年云南成考新大纲考点重点：专升本高等数学（二）？

高中地理知识点

第一单元 宇宙环境

一、人类知识的宇宙

（一）人类观测到的宇宙

1.人类对宇宙的认识过程:“日心说”、星系、光年

2.宇宙:天地万物的总称，由各种物质组成，处在不断运动和发展之中

3.天体系统天体概念:宇宙间的物质存在形式

形成:运动着的天体相互吸引、相互绕转而成层次级别:总星系银河系恒星世界

太阳系地月系地球月球其他行星系河外星系

（二）宇宙中的地球

1.日地距离:1.496亿千米

2. 地球的普通性:（九大行星的比较数据）质量、体积、平均密度、运动特征介于九大行星之间

地球的特殊性:拥有生命，尤其是高级智慧生物

3.地球上拥有

生命的条件 稳定安全的宇宙环境太阳稳定的光照安全的行星际空间地球自身

的条件 日地距离适宜→适宜的温度（地球表面 平均温度为15℃）体积质量适中→适于生物呼吸的大气大洋形成、孕育生命

二、太阳、月球与地球关系

（一）太阳辐射对地球的影响

1.太阳概况巨大炽热的气体球、主要成分:氢、氦表面温度6000K

2.太阳辐射概念:太阳以电磁波的形式向四周放射能量能量来源:太阳内部的核聚变反应 反应式 4H 高温高压 He+能量

3.太阳辐射对地球的影响:①向地球输送能量，维持地表温度 ②促进地球环境的形成和变化 ③太阳辐射能是人类生活、生产的能源

（二）太阳活动对地球的影响

1.太阳活动概念:太阳表面大气的变化主要类型黑子（强弱标志）耀斑（最激烈显示） 平均周期:11年

2.太阳活动对

地球影响 对地球气候的影响

对地球磁场的影响—产生“磁暴”

对地球电离层的影响—干扰电离层，影响无线电通讯

（三）月相及其变化

1.月相概念:月亮圆缺的各种形状

2.成因:①月球本身不发光也不透明，能反射太阳光 ②日、地、月三者相对位置不断变化

3.变化规律:新月→上弦月→满月→下弦月→新月→……

4.意义:计量时间的尺度。农历月:以月相变化周期为基础。星期:以半月望两弦四相为单元 三、人类对宇宙的新探索

（一）宇宙探测的发展

1.卫星探测第一颗人造地球卫星:1957年10月，原苏联

成果:发现磁层和宇宙射线，测量许多行星表面的理化性质

2.载人航天探测

3.意义:了解地球的宇宙环境影响和改善着人们的社会生活

4.我国航天事业的发展:特别是“神舟”五号发射升空

（二）开发宇宙

空间资源特点:辽阔、高真空、强辐射、失重

开发利用:收集有关地球的各种信息，在卫星上进行科学实验太阳能资源

矿产资源:月岩中含有丰富的矿产和地球上没有的能源 3 He

（三）保护宇宙环境

1.空间垃圾

的来源 工作寿命终止的航天器意外或有意义爆炸产生的碎片航天员扔出飞船舱的垃圾

2.空间垃圾产生的危害:造成航天器损坏

3.措施将停止工作的卫星推进其他轨道用航天飞机把损坏的卫星带回地球

四、地球运动的基本形式———自转和公转

（一）地球的自转

1.概念:地球绕其自转轴的旋转活动

2.特点:地轴的空间位置基本上是稳定的，地轴北端始终指向北极星附近

3.方向:自西向东从地轴北端或北极上空观察:逆时针方向旋转从地轴南端或南极上空观察:顺时针方向旋转

4.周期恒星日:真正周期（地球自转360°）时间23时56分4秒太阳日:昼夜交替周期（地球自转360°59′）时间24小时， 通常所说的一天

5.速度角速度概念:单位时间内通过的角度规律两极点为O

其他各地相同，即15°/小时或1°/4分钟线速度概念:单位时间内通过的纬线弧长规律两极点为O

自赤道向两极递减（赤道最大）

（二）地球的公转

1.概念:地球绕太阳的运动

2.方向:自西向东

3.轨道概念:地球公转的路线又称黄道形状:近似正圆的椭圆

影响:太阳位于其中焦点之一1月初为近日点7月初为远日点

4.周期恒星年概念:地球公转一周360°的周期时间:365日6时9分10秒回归年概念:太阳回归运动的周期时间:365日5时48分46秒

5.速度角速度:平均1°/日，近日点较快，远日点较慢

线速度:平均30km/秒，近日点较快，远日点较慢

（三）地球自转与公转的关系 自转→赤道平面

公转→黄道平面→ 黄赤交角

（目前为23°26′） →太阳直射点在南北归线之间的周年变化→回归年

五、地球运动的地理意义（一）

（一）昼夜交替

1.昼夜的产生:地球是一个不发光不透明的球体，在同一时间里，太阳只能照亮半个球面

2.昼夜半球的分界线晨昏线晨线昏线

3.太阳高度:太阳光线对当地地平面的倾角昼半球大于0°夜半球小于0°晨昏线上等于0°

4.意义:地球表面温度变化不大，生命有机体得以生存和发展

（二）地方时

1.概念:因经度而不同的时刻。15°/小时

2.时区:为了统一标准，国际上规定每隔经度15°划分为一个时区，全球共划分为24个时区

3.区时:各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻，称为区时，相邻时区的区时相差一小时。

4.特别的计时:北京时间（东八区区时）、半区时

（三）沿地表水平运动物体的偏移 地转偏向力

偏转规律北半球右偏南半球左偏赤道不偏

应用:长江三角洲的发育，沉积左岸（北岸），冲刷右岸（南岸）

六、地球运动的地球意义（二）

（一）太阳直射点的回归运动

1.太阳直射点:地表太阳垂直照射的点，太阳高度为90°

2.回归运动原因:黄赤交角的存在

规律:在南北回归线之间来回移动

周期:1回归年，时间365日5时48分46秒

影响:使地表获得的辐射能具有回归年的变化

（二）昼夜长短的变化

1.春分—秋分

（北半球夏半年）太阳直射北半球，北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夏至日:太阳直射北回归线，北半球各纬度昼最 长夜最短，北极圈及其以北出现极昼

2.秋分—次年春分

（北半球冬半年）太阳直射南半球，北半球昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长

冬至日:太阳直射南回归线，北半球各纬度昼最短 夜最长。北极圈及其以北出现极夜春秋分:太阳直射赤道，全球昼夜等长

（三）正午太阳高度的变化

1.随纬度变化同一时刻:由直射点向南北两方递减夏至日:由北回归线向南北两方递减冬至日:由南回归线向南北两方递减春秋二分:由赤道向南北两方递减

2.随季节变化同一地点:离太阳直射点越近，太阳高度越大

北回归线以北地区:夏至日太阳高度最大，冬至日最小南回归线以南地区:冬至日太阳高度最大，夏至日最小南北回归线之间:当太阳直射某地时，该地太阳高度最 大为90度，每年直射两次。

（四）四季和五带的划分

1.四季的划分天文四季依据:昼夜长短和正午太阳高度的变化划分:我国传统:以四立为四季起点西方:以二分二至日为四季起点

气候四季:春季3、4、5月，夏季6、7、8月，秋季9、10、11 月，冬季12、1、2月

意义:对生产、生活、有指示、预告作用

2.五带的划分依据:太阳辐射量从低纬向高纬递减的规律界线:回归线和极圈

五带:热带、南北温带、南北寒带

第二单元 大气环境

一、大气的组成和垂直分层

（一）大气的组成

1.干洁空气氮（占78%）是地球上构成生物体的基本成分

氧（占21%）是人类和一切生物维持生命活动必需的物质二氧化碳（含量少），是植物光合作用的重要原料，对地面有保温作用

臭氧（含量少），吸收紫外线，被誉为“地球生命的保护伞”

2.水汽、固体杂质→成云致雨的必要条件

（二）大气的垂直分层

1.对流层集中了大气质量的34和几乎全部水汽、杂质，厚度随纬度而变化特点:气温随高度增加而递减;空气对流运动显著;天气现 象复杂多变

2.平流层有大量吸收紫外线的臭氧层

特点:气温随高度的增加而上升;大气以水平运动为主，天 气晴朗大气平稳（利于飞机高空飞行）

3.高层大气气压低，空气密度小

在80～500千米高空，有若干电离层，能反射无线电波，对无线电通讯有重要作用

二、大气的热力状况

（一）大气的热力作用

1.大气对太阳辐射

的消弱作用 吸收作用:有选择性水汽、CO 2 吸收红外线O 3 吸收紫外线

反射作用:无选择性:云层厚反射作用强

散射作用:具有选择性:波长较短的蓝光易被散射

2.大气对地面

的保温效应 地面增温:地面吸收太阳短波辐射大气增温:大气吸收地面长波辐射

大气保温:大气逆辐射将大部分热量还给地面

3.意义减少了气温日较差

形成了适宜人类生存的温度环境

（二）全球热量平衡

就整个地球多年平均状况来看:地球收入的热量与支出热量相等人类活动（矿物燃料燃烧、毁林）→热量失衡→全球变暖

三、大气的运动

（一）能量来源: 太阳辐射

（二）原因: 根本原因:太阳对各纬度加热不均

水平运动的直接原因:同一水平面上的气压差异水平运动的原动力，水平气压梯度力

（三）大气运动的方式: 垂直运动:气流上升或下沉水平运动:风

（四）运动基本类型

1.最简单形式

热力环流 概念:由于空气冷热不均而形成的空气环流

形成原因:冷热不均引起气流上升或下沉运动，并 导致同一水平面上气压的差异

城市风:市区上空流向郊区，郊区近地面流向市区

2.大气的水平运动—风

气压梯度:单位距离间的气压差

水平气压梯度力:只要水平面上存在气压梯度，就产生了促使大气由 高气压区流向低气压区的力，方向:垂直等压线由 高压指向低压

近地面风:气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用、风向与等压 线斜交高空大气的风:气压梯度力、地转偏向力共同作用，风向与等压线平行

四、全球性大气环流

（一）概念: 具有全球性有规律的大气运动作用①促进高低纬度间、海陆间水热交换②促进全球的热量平衡和水量平衡③是形成天气和气候的基础

（二）三圈环流

1.组成:低纬环流、中纬环流、高纬环流

表现:在近地表形成七个气压带和六个风带

2.气压带和风带季节移动原因:太阳直射点的季节移动

规律:1月:向南移 7月:向北移

（三）海陆分布对大气环流的影响 1.北半球气压

呈块状分布1月 亚洲大陆 北太平洋 北大西洋亚洲高压 阿留申低压 冰岛低压7月 亚洲低压 夏成夷高压 亚速尔高压2.南半球气压带呈带状分布

（四）季风环流

东亚季风成因:海陆热力性质差异风向:夏季:东南风冬季:西北风

南亚季风成因:气压带、风带位置的季节移动（主要原因）及海陆热 力性质差异

风向:夏季:西南风冬季:东北风

五、常见的天气系统

（一）锋面系统

1.概念:冷暖气团的交界面，水平范围，几百米到几千米

2.分类冷锋快行冷锋:狂风暴雨、大风沙暴

慢行冷锋:多产生连续性降水 使气温降低，气压升高（过境后） 暖锋:可形成连续性降水，过境后使气温升高，气压降低准静止锋:形成阴雨连绵的天气（如江淮准静止锋）

（二）气旋和反气旋系统

1.气旋:①气压状况:低气压 ②中心气流:上升③水平气流北半球逆时针辐合南半球顺时针辐合

2.反气旋:①气压状况:高气压 ②中心气流:下沉③水平气流北半球 顺时针辐散南半球 逆时针辐散

六、气候的形成和变化

（一）气候

1.概念:某一地区在多年内的大气平均状况或统计状态

2.气候形成因子:①太阳辐射:气候差异的最基本因素②下垫面状况:是大气的直接热源和水源

③大气环流具有双重性质调整全球热量和水量的分布本身也是一种气候现象

④人类活动:对气候产生影响改变地面状况影响局部地区气候改变大气成分，

导致气候变化 CO 2 →温室气体

氟氯烃→破坏臭氧层酸性气体→酸雨

（二）气候类型

1.世界主要气候类型及分布

2.不同气候类型的气温特点不同纬度地带低纬度:气温高高纬度:气温低同一纬度地带海陆分布不同地势高低不同洋流影响3.不同气候类型的降水状况:

赤道地区:气流以辐合上升为主，全年雨量充沛回归线与30°之间:常年干旱少雨大陆西岸亚热带:冬雨夏干

温带:降水季节分配均匀大陆东岸亚热带

温带 季风影响，夏雨为主大陆内部 降水较少两极地区 以下沉气流为主，全年降水稀少

（三）气候变化 地质时期:出现过三次大冰期

历史时期:经历过四次温暖和四次寒冷期十九世纪以来:气候有变暖趋势

七、气候资源

（一）气候资源的特点

1.与其他自然资源相同的特点为人类活动供原料、能源

开发需依靠技术资金的投入

2.与其他自然资源不同的特点

①普遍存在性 ②具有数值特征 ③较大的变率

（二）气候资源的开发利用

1.气候资源与农业不同温度带积温不同，耕作制度、作物种类不同干湿状况不同，植被、农业类型不同

2.气候资源与建筑日照与街道方位:街道与子午线成30°～60°夹角风与城市规划:居民区处在盛行风向上风向，工业 区处在下风向

3.气候资源与交通:公路、铁路设计、航空机场的布局

4.气候资源的旅游价值:哈尔滨→冰雕，松花江沿岸—雾淞

八、气象灾害及其防御

（一）气象灾害概念: 大气对人类的生命财产和经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。

（二）台风

成因:在热带或副热带海面，温度在26°以上的广阔洋面上形成的强 烈发展的热带气旋。

分布:亚洲东部沿海及亚洲南部、北美洲东海岸成灾原因:主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成减灾措施:加强台风的监测和预报

（三）暴雨洪涝

形成条件:源源不断的水汽输送强烈的上升运动

形成降水的天气系统持续时间长分布:全球范围内程度不同，亚洲洪水发生最多

防御措施:工程措施:修筑堤坝、整治河道、修水库、建分洪区非工程措施:洪泛区土地管理、洪水警报系统等。

（四）干旱

成因:长时间无降水或降水异常偏少

危害:粮食减产、人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定

防御措施:因地制宜实行农林牧结合的农业结构、干旱区选择耐旱作物、改进耕作制度

（五）寒潮: 我国冬半年主要气象灾害

灾害:使农作物受冻害、大风及大雪、冻雨危害。

第三单元 海洋环境

一、海水的性质

（一）海水的温度

1.热量收支:收入:太阳辐射 支出:蒸发2.表层水温的分布:

（1）空间分布:水平分布:纬度低水温度，高纬海区水温低

垂直分布:随深度增加而递减1000m以下保持低温状态

（2）时间变化:夏季高、冬季低

（二）海水的盐度

1.概念:单位质量海水中所含盐类物质的质量，平均盐度:3.5%

2.分布规律:全球:从南北半球的副热带海区向低纬和高纬递减局部海区:最高:红海4.1%，最低:波罗的海不超1%

3.影响因素:气候:蒸发量>降水量 盐度高。洋流:暖流经过海区 盐度高（同一纬度）

径流:有无淡水注入，有淡水汇入海区盐变低

二、海水的运动

（一）运动形式: 波浪、潮汐、洋流

（二）洋流

1.定义:海洋中海水常年较稳定地沿着一定方向作大规模的流动

2.类型:（成因）:风海流、密度流、补偿流（性质）:寒流、暖流

3.分布规律:（1）以副热带海区为中心反气旋型大洋环流（北顺南逆） （2）以副极地为中心气旋型大洋环流（只存在北半球—逆时针） （3）北印度洋季风洋流（冬逆夏顺） （4）南纬40°附近海区西风漂流

4.洋流对地理环境的影响:（1）对气候—暖流增温增湿 （2）对海洋生物—形成大渔场 （3）对海洋污染:利污染物扩散，使污染范围扩大 （4）对航海事业影响

三、海洋开发

（一）海洋资源的开发利用

1.海洋资源主要类型:海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海河能源

2.海洋渔业生产:集中在沿海大陆架海域（阳光充足、营养盐类丰富），世界主要渔场

3.海洋油气开发:海上钻井平台

（二）海洋空间的开发利用

1.海洋空间:包括海上、海中、海底，海洋环境复杂性、特殊性。

海洋空间利用:交通运输、生产空间、通信和电力输送空间、储藏空间、文化娱乐空间

2.海洋运输和港口建设，世界主要海运航线及港口。

（三）中国海洋资源

1.中国的海域近海:渤海、黄海、东海、南海 大陆海岸线18000多千米，海洋资源丰富

2.主要渔场和海洋水产:舟山渔场—最大渔场 海洋水产:鱼、虾、海带

3.海盐和海底石油，海盐产量居世界首位，长芦盐场为最大盐场

四、海洋环境保护和海洋权益

（一）主要的海洋问题

1.海洋污染

2.海洋生态破坏

3.石油污染

（二）海洋环境保护和海洋权益

《联合国海洋法公约》 权益:沿海国12海里领海权，外延至200海里→专属经济区

第四单元 陆地环境

一、陆地环境的组成—岩石

（一）岩石

1.主要的造岩矿物:石英、云母、长石、方解石

2.三大类岩石:岩浆岩、沉积岩、变质岩

（二）岩石相互转化与地壳物质循环

1.物质循环岩浆 上升冷却 岩浆岩 侵蚀、搬运、堆积 沉积岩 变质作用 变质岩 垂熔 岩浆

2.物质循环对地表影响:与地表岩石形成、地貌的变化、土壤发育密切相关

二、陆地环境组成—地貌

（一）地质作用

内力作用、外力作用同时进行，内力作用为主

（二）板块运动与板块构造

1.板块运动水平运动（主）相撞、挤压→山脉张裂→裂谷、海洋

垂直运动（辅）→地表起伏、海陆变迁

2.板块构造学说:岩石圈 海岭海沟 六大板块→板块内部地壳稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震

（三）板块构造与地貌

1.褶皱:背斜、向斜

2.断层→裂谷→陡崖

（四）外力作用与地貌

1.流水作用—沟谷、峡谷、瀑布

2.风力作用—风蚀沟谷、风蚀洼地

三、陆地环境的组成—陆地水

（一）陆地水体类型

1.空间分布（1）地表水:江河水、湖沼水、固态、冰川水 （2）地下水:潜水、承压水

2.水资源循环周期:静态水、动态水源（开发利用重点）

（二）陆地水体相互关系

水体间相互运动转化，及其水源补给关系。补给类型:湖泊水、大气降水、冰川融水、季节性积雪融水、地下水补给

（三）陆地水的更新—水循环

1.循环类型:海陆间循环（水资源再生）、陆地循环、海上内循环

2.水循环意义:联系四大圈层、海陆间物质迁移和能量的交换、塑造地表形态促使水体更新

四、陆地环境的组成—生物

（一）生物的分布与环境

1.气候光照、热量、水分条件对植物分布的影响

2.植物指示作用

（二）生物在地理环境中作用

1.生物作用中主要为绿色植物光合作用

2.生物对大气成分改变

3.生物对陆地水体影响

4.生物对岩石作用，促成了土壤的形成

五、陆地环境的组成—土壤

（一）土壤在地理环境中作用

1.土壤概念:陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层

2.本质屈性:有肥力，能生长植物

3.土壤组成:矿物质、有机质、水分和空气

4.作用:联系有机界和无机界中心环节

（二）土壤的形成

1.成土过程:原始土壤—有机质积累—养分富集

2.人类参与成土过程

六、陆地环境的整体性和地域差异

（一）整体性

陆地环境各要素相互联系、相互制约、相互渗透，构成陆地环境整体性

（二）地域差异

1.地带性因素

（1）水平纬度地带性经度地带性 （2）垂直地带性

2.非地带性海陆分布地形起伏

七、陆地资源和地质灾害

（一）陆地自然资源的特点

1.有限性

2.潜力无限

3.分布有一定规律

4.一个地域的自然资源组成相互联系整体

（二）陆地自然资源与人类活动的关系

陆地自然资源是人类生产活动和发展动力，是人类进行生产活动的对象

（三）中国自然资源的特点: 总量多，人均不足

1.水资源和水能资源

（1）水资源特点:时空分布不均—跨流域调水、修水库 （2）水能的开发

2.土地资源分布及作用

3.矿产资源 特点及分布

（四）地质灾害及防御

1.地质灾害 （1）地震 分布:环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带 （2）火山喷发 （3）滑坡和泥石流;

2.地质灾害的防御加强、地质灾害科学研究建立灾情监测预警系统;加强地质灾害管理;实施一些预防措施

第五单元 地球和地图

一、地球

（一）地球

1.形状:两极略扁不规则球体

2.大小:平均半径6371千米，赤道周长4万千米

（二）地球仪

1.纬线:特点:形状都是圆圈，长度不等，指示东西方向

2.纬度:划分:0°（赤道）以北为北纬以南为南纬 高、中、低纬分界:30°、60° 南北极点90°回归线23°20′ 极圈66°34′

3.经线:特点:形状都是半圆，长度相等，指示南北方向

4.经度:划分:本初子午线（0°经线）—东西线分界线 180°东西经分界（以东为西经）东西半球分界:20°W、160°E 20°W-160°E为东半球 160°E-20°W为西半球

二、地图

（一）地图三要素

1.比例尺（1）公式:比例尺=图上距离

实际距离 （2）表示形式:文字式、数字式、直线式 （3）大小比较及比例尺大小与内容详略关系

2.方向 （1）上北下南，左西右东 （2）指向标 （3）经纬网

3.图例和注记

（二）等高线地形图

1.等高线:海拔相同的点连成的线

2.等高线地形图的判读

（1）据等高线疏密判断坡度陡缓 （2）据等高线形状判断地形类型3.地形刻面图的判读及画图

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成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：成考快速报名和免费咨询： 教育理论主要考察考生对教育学和心理学的基础知识掌握程度，并能利用所学知识去分析实习中的问题。云南成考网整理了2021年成考新大纲专升本教育理论的考点重点，下面一起来看看。

2021年启用新版大纲，即2023年版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》。考生复习要参考新版成考大纲。

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以下为新大纲内容节选，仅供参考

专科起点升本科教育理论：

总要求

教育学部分

1.理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践中的热点问题。

2.识记教育学所涉及的基本概念，对教育学体系中的基础知识和理论，如教育学的研究对象、教育学的发展状况，教育的本质、职能和规律，教育目的，教育制度，教师和学生，教学理论和实践，德育理论和实践，班主任工作，课外校外教育等有较全面准确的认识和理解。

3.能运用教育学的基础知识和基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育和教学实践问题的初步能力。

心理学部分

1.理解心理学的基本概念、基本原理和基本理论，科学地认识各种心理现象，并掌握心理活动发生、发展及其变化的规律。

2.理解心理学基本概念的内涵和外延;理解并掌握心理学研究的对象、感觉和知觉、注意、记忆、思维和想象、情绪与意志、需要与动机技能、能力、人格、社会态度与行为、心理健康和心理咨询等心理活动及心理特征的分类和基本规律。

3.运用心理学的概念、原理、理论与方法，对教育教学工作及日常生活中的心理问题进行分析、辨别、解释和说明。

考试形式及试卷结构

试卷总分∶150分

考试时间∶150 分钟

考试方式∶闭卷，笔试

试卷内容比例

教育学50%

心理学50%

试卷题型比例

选择题 32%

辨析题16%

简答题32%

论述题20%

试题难易比例

容易题约30%

中等难度题约50%

较难题约20%

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