2015高考文科-2015高考不分文理

1.山东文科高考分数线

2.高考会从哪一年起不分文理科

3.高考从什么时候不分文理科

山东文科高考分数线

山东高考不分文理科，2022年山东高考分数线如下：

特殊类型招生控制线：518分。

普通类一段线：444分；二段线150分。

艺术类：文学编导类、播音主持类、摄影类本科文化控制线444分，美术类、音乐类、书法类本科文化控制线333分，舞蹈类、戏剧表演类、服装表演类本科文化控制线288分；艺术类专科文化控制线150分。独立设置的艺术院校和参照执行的艺术类专业，由院校自主划定本科文化控制线。

体育类：一段线569分；二段线470分。

历年山东高考分数线

山东2021年高考分数线：特殊类型招生控制线 518分 ；一段线 444分 ；二段线 150分；

山东2020年高考分数线：特殊类型招生控制线 532分 ；一段线 449分 ；二段线 150分；

山东2019年高考分数线：本科分数线：文科503分；理科443分；

山东2018年高考分数线：本科分数线：文科505分，理科435分；

山东2017年高考分数线：本科分数线：文科483分，理科433分;

山东2016年高考分数线：本科一批：文科530分、理科537分；本科二批：文科474分，理科451分；

山东2015年高考分数线：本科一批：文科568分，理科562分; 本科二批：文科510分，理科490分；

山东2014年高考分数线：本科一批：文科579分，理科572分；

山东2013年高考分数线：本科一批：文科570分，理科554分；

山东2012年高考分数线: 本科一批：文科573分，理科582分；

山东2011年高考分数线: 本科一批：文科570分，理科567分；

山东2010年高考分数线: 本科一批：文科606分，理科580分; 本科二批：文科578分，理科542分。

高考会从哪一年起不分文理科

关于高考改革，有以下 几点需要注意

1、除了上海、浙江外，其他省区都是2017年才开始执行新高考制度。

2、就是说2017年9月入学的高一新生，等他们入学以后，就不分文理科，高考时就用新高考制度了。

3、所以2016年9月（含）以前入学的高一新生，还是分文理科的，这个考生可以放心。

高考从什么时候不分文理科

根据国 《务 院 关 于 深 化 考 试 招 生制度改革的实施意见》要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，即高考不分文理科。参考文件（五）启动高考综合改革试点。

国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生制度改革的实施意见

国发〔2014〕35号

各省、自治区、直辖市人民，院各部委、各直属机构：

考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《工作报告》提出了明确要求。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。

一、总体要求

（一）指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。

（二）基本原则。

坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

着力完善规则，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

体现科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，促进科学选才，完善监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。

加强统筹谋划，积极稳妥推进。整体设计从基础教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，试点先行，稳步推进。

（三）总体目标。

2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

（五）启动高考综合改革试点。

1.改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

2.改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

3.开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。